父親、樹林和鳥教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 06:02 本頁面
【文章內容簡介】 ，看看從兩人的對話中讀懂了什么。教師根據學生的交流，適時引導他們說說從對話中獲取的信息，教師補充（父子倆主要在談論與鳥有關的話題）。三、課堂小結，指導書寫。（1）課件出示文中要求會寫的13個生字，引導學生認真觀察字形，并簡要交流生字的書寫要領，教師根據學生的交流情況，適時進行范寫指導，重點指導書寫“霧、蒙、鼻、翅”幾個字。其中“霧”整體較長，書寫時注意將上下兩部分寫得略扁，下面“務”的橫撇、捺略微舒展；“蒙”下面部分有兩筆橫畫，不要把短橫寫丟了，另外，“豕”的彎鉤要注意回到中軸線上出鉤，以保證字整體的穩(wěn)定、端正；“鼻”上面的“自、田”均要寫得略扁，下面部分的橫畫稍長；“翅”左邊“支”的捺畫要舒展，完全托住右上邊的“羽”。（2）學生自主描寫生字，教師巡視檢查指導，及時對書寫問題予以糾正、強調。：同學們，你們想知道文中的父親到底都跟自己的兒子談論了哪些關于鳥的知識嗎？老師先賣個關子，把問題留到下節(jié)課我們再繼續(xù)探究發(fā)現。第二課時課時目標：、有感情地朗讀課文。，體會父親的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿，激發(fā)學生愛鳥、護鳥的思想情感。教學過程：一、回顧舊知，引入學習，同桌進行互評，然后反饋書寫情況，教師及時進行易錯字糾正、強調。，教師適時進行梳理、歸納。二、精讀課文，感受人、鳥情，根據自己的理解，說一說文中的父親是一位怎樣的父親。教師根據學生的回答，歸納板書：愛鳥、懂鳥、護鳥。，體會父親的“愛鳥”情。（1）認真朗讀課文，看看課文中哪些地方表現出了父親非常愛鳥，畫出相關句子，在旁邊簡單寫出自己的理解。（2）學生交流自己讀畫的句子，課件適時出示句子：A.“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥?！币龑W生抓住“一生最喜歡”體會父親愛鳥情深，同時
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