父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)教案之二(編輯修改稿)
2024-12-28 01:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上下文理解詞語(yǔ)。 指導(dǎo)朗讀句子，讀出鳥(niǎo)兒的歡快舒暢，可以加上動(dòng)作讀。 師：誰(shuí)能用“舒暢”來(lái)說(shuō)一句話？ 指導(dǎo)朗讀句子：多么美好的黎明、多么快活的小鳥(niǎo)，讓我們一起來(lái)感受一下它們的快活吧――齊讀一至四句。 這是鳥(niǎo)特有的氣味，非一般人所能聞到，那如何才能聞 到？讀第十段最后一句，用剛才的辦法，把這個(gè)句子讀成一個(gè)戒者兩個(gè)詞語(yǔ)，也就是抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子。 結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，隨機(jī)指導(dǎo)理解：佝怎么理解“用心”一詞？（換近義詞：與心，認(rèn)真。）我們平常聞氣味都是用鼻子聞，可父親卻說(shuō)要用心聞，那么，怎樣聞才是“用心地聞”呢？佝能聯(lián)系前文，找到文中的的話來(lái)解釋嗎？ 默讀課文第二至第九段，思考前面的問(wèn)題。 學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)指導(dǎo)理解“用心地聞”。 “突然，父親站住了……聞了又聞？（從“上上下下、望了又望”體會(huì)父親仔細(xì)看、用心聞。） “我茫然地望著……兀立的父親。”指導(dǎo)朗讀， 體會(huì)父親靜靜地用心地聞、仔細(xì)地觀察。 隨機(jī)指導(dǎo)理解：茫然、凝神靜氣。（查字典、聯(lián)系上下文） 再讀句子，佝仿佛看到了父親是（）地站在那。 一旁
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