【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、贊頌對(duì)方精神，鼓舞士氣，期盼等單位年月日（三）申請(qǐng)書、倡議書，向上一級(jí)或有關(guān)部門申明理由、提出請(qǐng)求時(shí)使用的一種專用書信。（2）稱呼一般寫與申請(qǐng)有關(guān)的上級(jí)單位、領(lǐng)導(dǎo)部門。（3）正方包括兩方面內(nèi)容：、原因。b．申請(qǐng)的要求。是根據(jù)原因、理由，請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)或同意申請(qǐng)的內(nèi)容。 是個(gè)人或團(tuán)體提出某種建議，以期引起人們響應(yīng)時(shí)所寫的一種專用書信。倡議書不是針對(duì)某人、某集體、某單位，而往往是某一社會(huì)部門、階層、甚至更為廣大的范圍。（2）稱呼在標(biāo)題下提行頂格寫，稱呼對(duì)象一般指某一范圍的某些組織或人員，也可在標(biāo)題中寫對(duì)象，如?給全市青年志愿者的倡議書?（3）正文可分三部分①倡議的原因、目的。確，做法具體。③結(jié)尾寫共勉語(yǔ)。（四）聘書、邀請(qǐng)書 是單位、團(tuán)體聘請(qǐng)具有某種業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的人進(jìn)行某項(xiàng)工作或擔(dān)當(dāng)某項(xiàng)職務(wù)時(shí)所制發(fā)的專用信函。如：聘書的格式和寫法：（4）署名寫在正文右下方，通常是聘用單位名稱，加蓋公章。（5） 也叫請(qǐng)柬，是機(jī)關(guān)、團(tuán)體聘請(qǐng)某人參加某種會(huì)議或活動(dòng)的專用書信。請(qǐng)柬的格式和寫法：（3）正文提行寫在稱呼之下，寫明聘請(qǐng)參加的項(xiàng)目，到達(dá)的時(shí)間、地點(diǎn)，并使用?敬請(qǐng)光臨?（4）署名、日期的寫法與聘書相同，只是不必蓋公章三、專用書信寫作注意事項(xiàng)第三節(jié) 啟事 通知（一）種類一類是公務(wù)類啟事 如招工啟事、招聘啟事、企業(yè)更名啟事。（二）格式和寫法格式和寫法：篇三：中職語(yǔ)文基礎(chǔ)下冊(cè)《寫作——應(yīng)用文計(jì)劃》word教案《應(yīng)用文寫作》教學(xué)計(jì)劃共9個(gè)板塊。投身應(yīng)用文教學(xué)，我們要攻“四關(guān)”語(yǔ)言；格式；材料；結(jié)構(gòu)。小目標(biāo)是：使學(xué)生語(yǔ)句表達(dá)有感覺；格式框范有意識(shí)；材料處理有方法；結(jié)構(gòu)安排懂邏輯。在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。這些，都同我們執(zhí)著培育學(xué)生的“社會(huì)人”和“職業(yè)人”素質(zhì)密切相關(guān)著。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗(yàn)收和嘉獎(jiǎng)，但，教改尚未成功，同志仍須努力！我們必須十分重視在學(xué)院“建示”背景下，推進(jìn)“項(xiàng)目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)”的新模式對(duì)應(yīng)用文教學(xué)帶來的牽動(dòng)和制約，做到順勢(shì)而為。為此，部門在擬定方案時(shí)，先出初稿，廣泛征求意見，集思廣益，建立共識(shí)，使行動(dòng)不致失偏。整合各位老師的意見，已將原排規(guī)章制度、報(bào)告和請(qǐng)示的課時(shí)改為“機(jī)動(dòng)一”，各位老師可結(jié)合自己所教班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)自行安排更合適的教學(xué)內(nèi)容。緒論課再加2課時(shí)，側(cè)重把應(yīng)用文的語(yǔ)言要求具體化，通過實(shí)際演練，使學(xué)生逐漸強(qiáng)化應(yīng)用文的語(yǔ)感，并確立格式規(guī)范意識(shí)，此后全程關(guān)注，力求有實(shí)效。其他有關(guān)課時(shí)調(diào)整的部分如下：把計(jì)劃、總結(jié)調(diào)減為4課時(shí)；調(diào)查報(bào)告在原4課時(shí)基礎(chǔ)上再增加2課時(shí)，用于講練問卷設(shè)計(jì)，并根據(jù)調(diào)查所得整理資料；設(shè)計(jì)說明部分也增加到6課時(shí)，重在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、掌握與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作基本功。原會(huì)展預(yù)備階段文案改為“機(jī)動(dòng)二”，安排6課時(shí)，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。緒論（4課時(shí)）教學(xué)要求：明確應(yīng)用文的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能講授內(nèi)容：(1)應(yīng)用文的特點(diǎn)；(2)應(yīng)用文的功能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)應(yīng)用文的格式規(guī)范；機(jī)動(dòng)一（6課時(shí)）教學(xué)要求：講授內(nèi)容：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：調(diào)查報(bào)告（6課時(shí)）教學(xué)要求：掌握調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和要求，能根據(jù)調(diào)查所得撰寫報(bào)告材料 講授內(nèi)容：(1)調(diào)查報(bào)告的種類；(2)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)整理調(diào)查材料，按照事況內(nèi)在邏輯安排結(jié)構(gòu)；計(jì)劃、總結(jié)（4課時(shí)）教學(xué)要求：明確計(jì)劃和總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，能把握兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理、按規(guī)范進(jìn)行寫作講授內(nèi)容：(1)計(jì)劃、總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)；(2)計(jì)劃、總結(jié)的結(jié)構(gòu)安排；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)對(duì)具體內(nèi)容的整理和分層表達(dá)；設(shè)計(jì)說明書（6課時(shí)）教學(xué)要求：明確必須說明的事項(xiàng)，尤其是要把設(shè)計(jì)意圖寫明白講授內(nèi)容：(1)對(duì)設(shè)計(jì)作品的主題、形式能作言簡(jiǎn)意賅的說明；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)作品的特點(diǎn)和亮點(diǎn)（主題、樣式）要有準(zhǔn)確說明6時(shí)）根據(jù)展覽或比賽等各類活動(dòng)，以及創(chuàng)意萌生的成果撰寫相關(guān)文案劃方案相關(guān)文案言得體7課時(shí)）告寫作的文體和語(yǔ)體要求案寫作 的寫作明；廣告語(yǔ)的精彩招投標(biāo)書的寫作（8課時(shí)）標(biāo)、投標(biāo)書的種類、內(nèi)容特點(diǎn)和格式，能有理有據(jù)地分項(xiàng)寫作(1)目標(biāo)、任務(wù)、要求等事項(xiàng)；(2)充足的理由、優(yōu)勢(shì)；、機(jī)動(dòng)二（6課教學(xué)要求：建議能講授內(nèi)容：（1）展、賽活動(dòng)策（2）創(chuàng)意文案 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）參照例文仿寫（2）格式規(guī)范，語(yǔ)、廣告文案寫作（4教學(xué)要求：遵循廣講授內(nèi)容：廣告文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）廣告語(yǔ)和正文（2）廣告正文的簡(jiǎn)教學(xué)要求：把握招講授內(nèi)容：招標(biāo)書要說明投標(biāo)書要闡述教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）寫作以投標(biāo)書為主，招標(biāo)書為輔；求職書、應(yīng)聘信（2課時(shí)）教學(xué)要求：懂得求職書與應(yīng)聘信的內(nèi)容特點(diǎn)，并按格式要求寫作 講授內(nèi)容：（1）求職書與應(yīng)聘信的概念、分類；寫作重點(diǎn)；20015 篇四：應(yīng)用文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)2013～2014 學(xué)年第 一學(xué)期游系 課程名稱 應(yīng)用文寫作李敏校應(yīng)用文寫作 課程教學(xué)設(shè)計(jì)一、管理信息寫作所屬系部：旅游系 制 定 人：李靜二、基本信息礎(chǔ)課學(xué) 時(shí)：36 選 修 課：否 二、三班課程目標(biāo)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）主體部分是教學(xué)部門 旅專業(yè)、班級(jí)12烹飪一、二、三班 主講教師 山東省濰坊商業(yè)學(xué)課程名稱：應(yīng)用文批 準(zhǔn) 人：范守才 課程代碼： 制定時(shí)間： 課程類型：公共基學(xué)分：2 必 修 課：是 授 課 對(duì) 象：12烹飪一、三、課程設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度表設(shè)計(jì)篇五：應(yīng)用文寫作教學(xué)計(jì)劃《應(yīng)用文寫作》教學(xué)計(jì)劃共9個(gè)板塊。投身應(yīng)用文教學(xué)，我們要攻“四關(guān)”語(yǔ)言；格式；材料；結(jié)構(gòu)。小目標(biāo)是：使學(xué)生語(yǔ)句表達(dá)有感覺；格式框范有意識(shí)；材料處理有方法；結(jié)構(gòu)安排懂邏輯。在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。這些，都同我們執(zhí)著培育學(xué)生的“社會(huì)人”和“職業(yè)人”素質(zhì)密切相關(guān)著。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗(yàn)收和嘉獎(jiǎng)，但，教改尚未成功，同志仍須努力！我們必須十分重視在學(xué)院“建示”背景下，推進(jìn)“項(xiàng)目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)”的新模式對(duì)應(yīng)用文教學(xué)帶來的牽動(dòng)和制約，做到順勢(shì)而為。為此，部門在擬定方案時(shí)，先出初稿，廣泛征求意見，集思廣益，建立共識(shí)，使行動(dòng)不致失偏。整合各位老師的意見，已將原排規(guī)章制度、報(bào)告和請(qǐng)示的課時(shí)改為“機(jī)動(dòng)一”，各位老師可結(jié)合自己所教班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)自行安排更合適的教學(xué)內(nèi)容。緒論課再加2課時(shí)，側(cè)重把應(yīng)用文的語(yǔ)言要求具體化，通過實(shí)際演練，使學(xué)生逐漸強(qiáng)化應(yīng)用文的語(yǔ)感，并確立格式規(guī)范意識(shí)，此后全程關(guān)注，力求有實(shí)效。其他有關(guān)課時(shí)調(diào)整的部分如下：把計(jì)劃、總結(jié)調(diào)減為4課時(shí)；調(diào)查報(bào)告在原4課時(shí)基礎(chǔ)上再增加2課時(shí)，用于講練問卷設(shè)計(jì)，并根據(jù)調(diào)查所得整理資料；設(shè)計(jì)說明部分也增加到6課時(shí)，重在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、掌握與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作基本功。原會(huì)展預(yù)備階段文案改為“機(jī)動(dòng)二”，安排6課時(shí)，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。緒論（4課時(shí)）教學(xué)要求：明確應(yīng)用文的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能講授內(nèi)容：(1)應(yīng)用文的特點(diǎn)；(2)應(yīng)用文的功能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)應(yīng)用文的格式規(guī)范；機(jī)動(dòng)一（6課時(shí)）教學(xué)要求： 講授內(nèi)容：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：調(diào)查報(bào)告（6課時(shí)）教學(xué)要求：掌握調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和要求，能根據(jù)調(diào)查所得撰寫報(bào)告材料 講授內(nèi)容：(1)調(diào)查報(bào)告的種類；(2)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)整理調(diào)查材料，按照事況內(nèi)在邏輯安排結(jié)構(gòu)；計(jì)劃、總結(jié)（4課時(shí)）教學(xué)要求：明確計(jì)劃和總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，能把握兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理、按規(guī)范進(jìn)行寫作講授內(nèi)容：(1)計(jì)劃、總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)；(2)計(jì)劃、總結(jié)的結(jié)構(gòu)安排；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)對(duì)具體內(nèi)容的整理和分層表達(dá)；設(shè)計(jì)說明書（6課時(shí)）教學(xué)要求：明確必須說明的事項(xiàng)，尤其是要把設(shè)計(jì)意圖寫明白講授內(nèi)容：(1)對(duì)設(shè)計(jì)作品的主題、形式能作言簡(jiǎn)意賅的說明；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)作品的特點(diǎn)和亮點(diǎn)（主題、樣式）要有準(zhǔn)確說明機(jī)動(dòng)二（6課時(shí)）教學(xué)要求：建議能根據(jù)展覽或比賽等各類活動(dòng)，以及創(chuàng)意萌生的成果撰寫相關(guān)文案 講授內(nèi)容：（1）展、賽活動(dòng)策劃方案（2）創(chuàng)意文案教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）參照例文仿寫相關(guān)文案（2）格式規(guī)范，語(yǔ)言得體7課時(shí)）告寫作的文體和語(yǔ)體要求案寫作 的寫作明；廣告語(yǔ)的精彩招投標(biāo)書的寫作（8課時(shí)）標(biāo)、投標(biāo)書的種類、內(nèi)容特點(diǎn)和格式，能有理有據(jù)地分項(xiàng)寫作(1)目標(biāo)、任務(wù)、要求等事項(xiàng)；(2)充足的理由、優(yōu)勢(shì)；為主，招標(biāo)書為輔；9（2課時(shí)）職書與應(yīng)聘信的內(nèi)容特點(diǎn)，并按格式要求寫作 講授內(nèi)容：聘信的概念、分類；寫作重點(diǎn)；、廣告文案寫作（4教學(xué)要求：遵循廣講授內(nèi)容：廣告文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）廣告語(yǔ)和正文（2）廣告正文的簡(jiǎn)教學(xué)要求：把握招講授內(nèi)容：招標(biāo)書要說明投標(biāo)書要闡述教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）寫作以投標(biāo)書、求職書、應(yīng)聘信教學(xué)要求：懂得求（1）求職書與應(yīng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）主體部分是第三篇：應(yīng)用文計(jì)劃教案篇一：應(yīng)用文教案(計(jì)劃)【課題】計(jì)劃【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：（1）理解計(jì)劃的含義、特點(diǎn)、種類等知識(shí)；（2）掌握常用的計(jì)劃的寫作。能力目標(biāo)：通過計(jì)劃的學(xué)習(xí)與寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力。情感目標(biāo)：樹立做人做事要有“計(jì)劃”的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)劃的寫作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】計(jì)劃的寫作格式?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】（1）通過模擬的工作情景導(dǎo)入計(jì)劃的概念；（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃的概念、特點(diǎn)；（3）針對(duì)計(jì)劃的不同使用情況，辨認(rèn)計(jì)劃的種類；（4）通過習(xí)作練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。（5）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣展開，層層推進(jìn)教學(xué)?！窘虒W(xué)備品】教學(xué)課件?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)。(45分鐘)【教學(xué)過程】篇二：應(yīng)用文寫作教案第一章 生活應(yīng)用文體生活應(yīng)用文體共五節(jié)八種文體，訓(xùn)練作業(yè)含文體知識(shí)和寫作訓(xùn)練。（一）教學(xué)目的和要求、作用。、熟悉生活應(yīng)用文各個(gè)文體的格式和寫法、寫作注意事項(xiàng)。，學(xué)習(xí)寫作這些應(yīng)用文體。（二）教學(xué)內(nèi)容（1）日常專用書信的性質(zhì)、寫作格式和寫法（2）條據(jù)的性質(zhì)、種類、格式和寫法、寫作注意事項(xiàng)。（3）啟事、通知的性質(zhì)、作用、種類、格式和寫法、寫作注意事項(xiàng)。（4）自薦書、保薦書、推薦信的性質(zhì)、作用、格式和寫法、寫作注意事項(xiàng)。（5）訴狀的性質(zhì)、作用、格式和寫法、寫作基本要求。（1）熟悉、掌握生活應(yīng)用文體寫作格式和寫法。（2）理解、熟悉寫作注意事項(xiàng)。（3）精讀并分析例文，掌握生活應(yīng)用文體專用語(yǔ)。（4）根據(jù)每章節(jié)寫作訓(xùn)練習(xí)題的要求和所給材料練習(xí)寫作。（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）專用書信的寫法（介紹信、證明信、感謝信、慰問信、申請(qǐng)書、倡議書、聘書、請(qǐng)柬等）。（2）訴狀的寫法。（3）條據(jù)的格式。（1）訴狀的寫作基本要求。（2）保薦書寫作注意事項(xiàng)。（四）輔導(dǎo)自學(xué)提示、意義，掌握生活應(yīng)用文體基礎(chǔ)知識(shí)。，分析確定學(xué)員自己寫作材料的安排、取舍。第一節(jié) 條據(jù)條據(jù)分二類：一類是憑證條據(jù)，一類是說明條據(jù)。一、憑證條據(jù)借錢還物，收愛以財(cái)貨等類事情，經(jīng)常在日常生活中發(fā)生。用局面文字作出依據(jù)，表示借、欠、還、領(lǐng)等既成事實(shí)，就有了條據(jù)。因此，條據(jù)是財(cái)務(wù)往來的種憑證。又因這類條據(jù)突出了憑證的作用，就叫做憑證條據(jù)。（一）種類 根據(jù)憑證條據(jù)使用的不同，分為借條、收條、欠條、領(lǐng)條、發(fā)票等。（二）寫法 向公家或者個(gè)人借錢或借物，寫給對(duì)方條據(jù)作為依憑，叫做借條。如下： 將已借公家或私人的錢物，已歸還一部分，還有一部分未能歸還，對(duì)拖欠部分，立下條據(jù)，作為憑證，叫做欠條。如下： 如：收到對(duì)方錢物后，寫給對(duì)方作為依據(jù)的條子叫做收條或收據(jù)。一般是二聯(lián)單或三聯(lián)單。還款或還物人持二或三聯(lián)。如下：：個(gè)人向單位領(lǐng)取錢物，或單位內(nèi)的下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)領(lǐng)取錢物，要給負(fù)責(zé)發(fā)放的人留下條據(jù)，叫做領(lǐng)條。如下： 出售物品時(shí)，寫給對(duì)方的單據(jù)，叫做發(fā)票。一般情況下，發(fā)票由商業(yè)局統(tǒng)一二、說明條據(jù)一方向另一方提出要求，交待事情，或個(gè)人向單位請(qǐng)假時(shí)所寫的簡(jiǎn)單書信，叫做說明條據(jù)。（一）種類 便條 留言條 請(qǐng)假條三種。：向?qū)Ψ教岢瞿撤N要求，需要對(duì)方做些什么事情時(shí)所寫的簡(jiǎn)單書信，叫便條。 因事因病，不能到校上課、到公司上班，或不能參加某項(xiàng)活動(dòng)，寫出條子，托人捎給校方、單位負(fù)責(zé)人，這種條子，叫做請(qǐng)假條。第二節(jié) 專用書信專用書信，是人們生活中進(jìn)行某種事物聯(lián)系的書信。有些專用書信專門用于企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體，也有用于個(gè)人。和一般書信不同，專用書信限定在某一使用范圍內(nèi)，格式一般固定。一、種類介紹信、證明信、感謝信、慰問信、申請(qǐng)書、倡議書、聘書、邀請(qǐng)書。二、格式和寫法（一）介紹信、證明信 是用于 聯(lián)系工作、接洽 事情的一種專用書信。 是以機(jī)關(guān)、身份經(jīng)歷，或應(yīng)對(duì)方單位或?qū)Ψ奖救艘?，證明有關(guān)事件，有關(guān)個(gè)人的真實(shí)情況的一種 專用書信。（二）感謝信、慰問信 是感謝對(duì)方的關(guān)心、支持或幫助所寫的一種專用書信。寫感謝信，要根據(jù)對(duì)方的事跡準(zhǔn)確精要進(jìn)行概括，對(duì)方事跡一般都與寫感謝信人有直接關(guān)系，因此，可適當(dāng)評(píng)議，表達(dá)感情及向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的意愿。如：尊敬的大夫：我是，因原因患病，您怎么治療的??您怎么醫(yī)術(shù)高，怎么有愛心。舉例??現(xiàn)在，我怎么樣，我感謝您的醫(yī)術(shù)及如何向您學(xué)習(xí)，表達(dá)感激之情謹(jǐn)致崇高的敬禮！患者：年月日 是以個(gè)人或團(tuán)體的名義向個(gè)人或團(tuán)體表示慰問的一種專用書信。如：北川地震災(zāi)區(qū)的鄉(xiāng)親們年日時(shí)，發(fā)生了什么事情。造成的局面、損失，什么情況，外援情況，現(xiàn)在的局面等。我們的希望、贊頌對(duì)方精神，鼓舞士氣，期盼等單位年月日