【文章內容簡介】 學目的：繼續(xù)了解常用日常事務類文書寫作表揚信⑴定義：機關、單位、團體表揚有關方面、有關人員先進事跡、先進思想的一種專用書信。正文：一是概述表揚的緣由，簡明陳述其先進事跡的梗概；二是對先進事跡作出恰當評價、熱情的贊揚和充分肯定；三是表達向被表揚者學習心意，或號召群眾向被表揚者學習。感謝信祝賀信正文：一是表明賀意，二是肯定成績，三是簡要作結，結尾再另起一行寫上祝語或敬語。邀請書（請柬、請貼）⑵標題：有封面的寫封面，無封面的居中寫標題，橫排豎排均可。正文：說明邀請事由，即寫明活動時間地點，及報到有關事項。印制請柬應注意：用語熱情、誠懇、典雅、明白、得體。注意喜慶款式和設計藝術性，封面大方、精美。聘請書（聘書、聘約）⑵標題：居中寫聘請書（聘書、聘約）聘請對象姓名：頂格寫，也可在正文中特聘xxx為xx，或在正文后寫此致 xxx同志。正文：簡要說明聘請原因、職務、期限，有的還寫職責、權限、待遇、要求等。倡議書⑵標題：可寫正副雙標正文：分引言和主體，引言寫原因、目的、形勢、背景，“特提出如下倡議”過渡到主體。倡導內容要有針對性和可行性，語言有號召力和鼓動性，為擴大影響可公開張貼、廣播或登報刊等。嘉獎書（嘉獎令、獎狀、獎勵證書、榮譽證）⑵格式：標題；嘉獎對象；正文：寫清被嘉獎者在什么時候什么崗位取得什么成績，或被評選為某某榮譽稱號；結尾“特此獎勵”或“特發(fā)此狀（證），以資鼓勵。第三課時教學目的：了解告啟類文書寫作啟事⑴定義：機關、單位、團體需要公開向大家說明某件具體事情，或希望公眾協(xié)助辦理某啟事可以處理公、私事，不便以通告、公告等公文文種行文時，就采用啟事。如招領、尋人、尋物、征訂、征文、征房、招工、招聘、遷址、更名、改期、更正、開業(yè)、停業(yè)等事項。啟事不如公告類公文具有較強的約束力和強制性，多具祈求性、商洽性和周知性。⑵標題：常以事由+文種為題，也有直以事由或以文種為題。聲明一種是政府外交專用的聲明，如《外交部聲明》，也要兩國聯(lián)合聲明。⑵標題：常用單位+事由+文種落款：單位、時間。公示⑴定義：領導機關或機關、單位、團體領導機構，需要作出涉及某項決策、人事任免、組織處理或安排等要事項的決定，在事前征示一定范圍公眾意見的一種周知性公文。正文：一是公示緣由，二是公示事項，三是公示要求，便于群眾反饋。公告⑴定義：向國內外或社會發(fā)布重要事項或者法定事項時所使用的一種公文文種。公告通常是國家機關使用，而企事業(yè)單位一般用通告、啟事。通告⑴定義：在一定范圍內公布應當遵守或周知事項的一種公文。⑵標題：事由+文種正文：一要簡明，重要事項要寫清相關法律、政策依據和獎懲辦法。第四課時教學目的：繼續(xù)了解告啟類文書寫作一、了解商業(yè)廣告、產品說明書、通知、通報寫作商業(yè)廣告⑵廣告對產品對企業(yè)的作業(yè)不言而喻。廣告一可傳播市場信息，溝通產銷渠道；二可促進生產發(fā)展，提高經濟效益；三要如實介紹商品，正確指導消費；四可促進市場競爭，活躍市場經濟；五能開拓國際國內市場，了解市場行情；六能美化市容環(huán)境，豐富文化生活。廣告為了追求宣傳效果，突破了體裁格式限制，只有原則，沒有固定模式，要根據商品本身、媒體質介和消費者心理特點來設計。形式可以多種多樣，追求完美的藝術性和豐富的知識性、感觀的趣味性。報刊廣告標題很講究，不僅集中醒目表現廣告主題，而且吸引消費者注意，誘發(fā)閱讀興趣，促使購買欲望。有直截了當式標題，有間接性標題，復合型標題。廣告口號又叫標語，在廣告文字中常反復使用，是企業(yè)、商品的形象標志，有的是企業(yè)服務理念、宗旨、精神，如福人藥業(yè)造福人人。廣告正文一般有開頭、主體、結尾三部分，寫法不拘一格，體式多樣。產品說明書第三篇：應用文寫作書信 教案高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計應用文寫作———書信烏什縣第一中學何宏祿 高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計應用文寫作——書信課 題：應用文寫作——書信 授課時間：2018年3月 20日教學目標：知識與能力：了解書信的種類，掌握一般書信和常用專用書信的基本格式和寫法，能規(guī)范寫作一般書信和常用書信。過程與方法：通過教師對一些書信格式的講解，學生自己練習，達到會寫信的目的。情感態(tài)度與價值觀：講解書信，及其書信的一般格式讓學生養(yǎng)成會寫書信，寫對屬性格式的習慣。教學重點：一般書信的基本格式和寫法。教學難點：一般書信的格式。主要教法：講授、練習學習指導：指導寫作 教 具：多媒體課件 課 時：1課時 課 型：新授課教學過程：一、課堂導入：我們?yōu)槭裁匆獙懶牛?高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計書信屬于應用文，在我們日常生活中使用頻率很高。我們經常需要借書信傳達思想或信息，聯(lián)絡感情。雖然現在科技發(fā)達，電話、手機、電子郵件等手段取代了書信的功能?？墒?，透過書信文字表達出來的情感是這些高科技的電子產品無法取代的。有許多面對面不好意思開口說的、許多隱藏在心中的情感，通過書信才能傳達出來。二、新課講授：（一）、書信的基本格式書信一般由稱謂、問候語、正文、結尾、署名、日期所構成。我們以劉星給強強的一封信為例作簡單講析。．稱謂在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號。為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關系的親疏遠近而定。親愛的強強：（同學之間，關系親密，可用親愛的）．問候語第二行開頭空兩格寫問候語。運用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。長者多問候身體，中年人多問候事業(yè)和家庭，青年人多問候愛情和學業(yè)，少年兒童多祝愿健康成長。你好！你在新學校的生活還習慣吧，別忘記了老同學喲．正文另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰 高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計語言要求準確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。最近我們準備開一次同學聚會，不知你有時間回來參加沒有。另外，請你幫我到新華書店買一本語文學習資料，閱讀方面的。．結尾要根據收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。給長者的信往往寫“祝您健康長壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學習進步”。祝學習更上一層樓。．署名和日期最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。根據寫信人與收信人的關系，在姓名前可表明身份，如“學生 ”、“兒 ”等。好友：古麗年月日 一般書信寫作注意事項：（1）內容要寫得清楚明白，以免造成對方的誤會或疑問，耽誤事情。（2）用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計（3）要按照書信的格式寫，信封寫作更要規(guī)范，避免投遞困難。（4）字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和麻煩。三、寫信格式歌：稱呼頂格加冒號，正文每段空兩格，空開兩格寫祝語，署名日期右下角。四、書信范例：，我想對您說親愛的爸爸媽媽：你們好！我最想對你們說的一句話就是：“爸爸媽媽，我愛你們！”我愛你們，是因為你們非常重視我的學習，每當我遇到不會做的題時，你們就很主動很認真地告訴我，并很親切地給我講解，有時，講幾遍我仍聽不懂，你們就繼續(xù)不厭其煩地給我講，你們的耐心讓我的學習不斷進步。我愛你們，是因為每天的一日三餐，你們都很準時地做出來，并且把最好的和最有營養(yǎng)的東西都給了我，有的東西我不喜歡吃，你們還會逼著我吃，我知道你們這是為了讓我長得健康聰明。我愛你們，是因為所有的家務活都是你們做的。有了你們的辛勤勞動，我才擁有整潔舒適的家居環(huán)境，才穿上干凈漂亮的衣服。有時，我也想幫你們一把，可我常常半途而廢，干一會兒就不干了，因為這活兒太累了，可你們卻不嫌累。高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計我愛你們，是因為我從小到大一直受到你們細心周到地照顧。每當我生病，你們就心急如焚，背著我跑到醫(yī)院，看看得了什么病，并且想盡一切辦法，為我減少痛苦。?。“职謰寢?，你們是那么愛我，那么疼我，那么關心我，那么細心地照顧我。我向你們由衷地說一聲：“爸爸媽媽，謝謝你們！”祝爸爸媽媽身體健康，萬事如意！您的女兒：古麗2018年3月20日，我想對您說親愛的媽媽： 您好！媽媽，您為我付出的太多太多了，我非常感謝您對我的養(yǎng)育之恩?？墒牵谖业男睦镞€有很多話想對您說，今天，您就讓我以文字的方式一吐為快吧！媽媽，您別把我當小孩看了。媽媽，在您的眼里，我是一個永遠長不大的孩子，像在雄鷹羽翼下生活的小小鳥，永遠也不能展翅翱翔。記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙發(fā)上休息看電視。我看了看一旁的您正靠在椅背上閉目養(yǎng)神，一副勞累的樣子。我很心疼，于是站起來走到飯桌旁收拾起碗筷來。鐺鐺的碗筷碰撞聲驚醒了您，您嗖的一下站起來，一個箭步沖過來。“你要干什么？”你大聲問道。我說：“我想幫您收拾碗筷呀！”您馬上搖搖頭，擺擺手說：“哎，小孩子，你懂什么，不會洗就不要亂來。媽媽不用 高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計你幫忙，你好好回房間復習就好了，這些家務不是你做的。”說著便把我手中的碗筷沒收了。我只好怏怏地走回房間，繼續(xù)復習功課了。我親愛的媽媽呀，當我看到你平日勞累的身影的時候，當我撫摸到你額間隱約可見的白發(fā)的時候，當我眼前出現你不停捶打著酸疼的腰背的情形的時候，我的心就不禁疼起來。我親愛的媽媽，您為了照顧好我和爸爸，付出了許多，累壞了自己，就讓我這個做女兒的來盡一點孝心吧，您就不要阻止我了。祝您 身體健康！您的兒子：古麗 2018年3月20日五、訓練習題：請同學們用5分鐘時間給爸爸、媽媽或親朋好友或老師寫一封簡單的信并當場朗讀。六、板書設計：應用文寫作———書信一、書信的格式稱呼（收信人）問候正文祝辭 高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計署名（寫信人)及日期七、作業(yè)：給爸爸、媽媽或親朋好友或老師寫一封信。要求：格式正確，語句通順，內容充實，無錯別字，字數要求在600字左右。八、教學后記：學生了解了常用應用文書信的寫作格式，在以后的寫作中可以熟練掌握，并能應用書信表達自己的感情。第四篇：應用文寫作 書信應用文寫作書信1．“應用文寫作書信”安排兩課時，第一課時學習一般書信的寫作，弄清一般書信的格式、信封的正確寫法。除此之外，在這一部分內容的學習中，教師還要注意引導學生體會書信這一傳統(tǒng)交流方式與現代交流方式（如電話、電子郵件、手機短信等）相比所具有的特殊意義和文化內涵，讓學生愛上寫信并能夠在日常生活中運用書信表情達意；第二課時學習專用書信的寫作，弄清專用書信和一般書信的異同，掌握常見專用書信的寫法并能在日常生活和工作中熟練運用。2．為激發(fā)學生的學習興趣，教師在導入環(huán)節(jié)可做精心的設計。如：①故事導入用“鴻雁傳書”（或飛鴿傳書、青鳥傳書）的故事導入書信的寫作，引起學生的學習興趣。鴻雁是書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。為何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的?；?，把蘇武的情況密告漢使，并設計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只好讓蘇武歸漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。另一種更為人所知所喜歡的是民間流傳的故事：唐朝薛平貴遠征塞外，妻子王寶釧苦守寒窯十數年，矢志不移。一日，王寶釧正挑野菜，忽聞空中鴻雁連聲呼喚，遂請求代為傳書于平貴夫郎，然一時難尋筆墨，情急之下，撕下羅裙，咬破指尖，寫下血淚書信，傾訴對愛情忠貞和盼望夫妻團圓的心情。前者是對國家的忠誠，后者是對感情的堅貞，這兩個故事的流傳，讓“鴻雁”成為古代通信的使者，也讓這兩個故事本身成為一段千古佳話。②問題導入現代人的交流方式有哪些？最方便的交流方式？最快捷的交流方式？最簡潔的交流方式？最令人回味無窮的交流方式？——書信。③競賽導入學生搶答：書信的別稱（雅稱）有哪些？關于書信的古典詩歌有哪些？看誰說得又快又好。書信的別稱（雅稱）：鴻雁、玉札、玉函、華翰、華簡、華札、手札、尺牘、尺素等。關于書信的古典詩歌：“烽火連三月，家書抵萬金”、“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”、“九度附書向洛陽，十年骨肉無消息”、“青鳥不傳云外信，白云空鎖嶺頭碑”、“青鳥不傳云外信，