【文章內(nèi)容簡介】 三、課堂小 結(jié)（5 分鐘）多媒體回顧知識要點。讓所學在腦海中梳 理一遍。鞏固，反復強 調(diào)。四、布置作 業(yè)（5 分鐘）、同學、朋友寫一封信或發(fā)一封郵件，介紹自己 的近況。 招聘會，讓他們感受一下現(xiàn)場的氣氛。培 養(yǎng)學生一定的職業(yè)意識和自我發(fā)展意 識，對今后走向工作崗位有所規(guī)劃。教 學 反 思 本次課程內(nèi)容比較多，涉及到書信的三個文種。一般情況下，求職信都是單 獨作為一個單元講授的。一般書信的格式簡單，內(nèi)容靈活，學生基本上都使用過，而電子郵件和手機短信也是生活中常見的文體。故在教學中，我利用多媒體播放 相關歌曲及演示自己的郵件內(nèi)容，讓學生直觀地感受文體，在不知不覺中掌握了 知識要點。我發(fā)現(xiàn)同學們表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣，且態(tài)度認真。有條件的班級 我還帶他們到機房用 1 節(jié)課注冊郵箱、寫郵件，親身感受，學生積極性高漲。求職信的寫作對一年級的學生來說，格式容易掌握，但因缺少相關的經(jīng)歷，對本專業(yè)了解的還不多，所以寫作起來無從下手，很空洞，而且語言表達口語化。通過一些實訓練習，特別是討論、改錯，強化認識，加深了理解。同時要求學生 從現(xiàn)在開始多參加活動、考與專業(yè)相關的職業(yè)資格證等，豐富自己的求職信內(nèi)容。有機會的話，可以帶學生參加人才招聘會，去感受一下現(xiàn)場的氣氛。去過的 學生學習目標就更明確了。從實際教學的效果來看，達到了教學目標。一般書信一、書信的格式 稱呼、問候語、正文、結(jié)束語、具名、日期、信封等。二、電子郵件和手機短信的運用三、求職信概念（1）自薦信（2）應聘信格式 標題、稱謂、問候語、正文（開頭、主體、結(jié)尾）、落款、附件，注意事項 實訓練習（附答案）附件 1 實訓練習（附答案）選擇題 ，你認為最合適的是（d） （c） 二、問答題 ，她很想得到這份工作，于是就寫了一份申請書，給同學單位的 領導請求給她這份工作。你覺得李華的做法對嗎？請說出理由。不對。申請書是個人向組織、下級向上級的行文。李華不是同事單位的下級、李華的同事單位夜不屬于組織，因此李華用的文體不對。2.《南國早報》刊登一則招聘啟事，所招聘的崗位正好是王玲所學的專業(yè)，但當她看到這則啟事的時候，已經(jīng)是最后截止日了，王玲怕趕不及直接就把她畢業(yè)時寫的自薦信 寄了過去，你認為王玲的做法對嗎？為什么？ 不對。應該寫應聘信。首先應聘單位已有自己的要求，應聘信是求職者才華的具體體現(xiàn)，畢業(yè)時的王玲與現(xiàn) 在的王玲具體情況不一樣，當時的自薦信不能表現(xiàn)王玲的真實情況。，對于求職信而言可有可無的，你對這句話是如何理解的？ 孫浩的理解不對，因為附件是證明和支持自己能力、技能的材料。附件 2 病文診室（附答案）病文診室（附答案）請指出下面求職信存在的問題并加以修改 自薦信 公司領導： 本人是綠城職業(yè)學校會計班畢業(yè)生，主修會計專業(yè)，學會有各種專業(yè)技術，成績中上，在校表現(xiàn)很好，思想正派，具有愛國精神，沒有犯過任何違法事，曾受過學校表揚。本人 還敢于與壞人壞事作斗爭的思想，從小就立志報效祖國，將來一定會為社會作出貢獻。本 人身體健康，喜歡體育活動和文藝活動。以上是本人的一些情況。如蒙貴單位接納，請與本人聯(lián)系。此致 敬禮！求職人：王鋒 答案： 答案：格式：“公司領導”要頂格；缺求職信成文日期。內(nèi)容：交代自己的基本情況過于籠統(tǒng)；自薦者的優(yōu)點過于虛；落款沒有時間；缺自薦者的聯(lián) 系方式、地址。作者簡介： 作者簡介：郭海君，女，語文高級講師，研究生學歷。普通話省級測試員，高級禮儀培訓師，現(xiàn)為廣西物資 學校教務處副主任。2010 年 9 月榮獲教育部語言文字應用管理司頒發(fā)的“全國百佳語文教師”稱號。從事《語 文》《應用文寫作》《職業(yè)口才》《普通話培訓》等課程的教學。參與編寫教材 13 本，其中主編《應用寫作實、訓教程》《職業(yè)口才實訓教程》2 本，副主編 5 本。公開發(fā)表論文 8 篇。第三篇：應用文寫作書信 教案高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計應用文寫作———書信烏什縣第一中學何宏祿 高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計應用文寫作——書信課 題：應用文寫作——書信 授課時間：2018年3月 20日教學目標：知識與能力：了解書信的種類，掌握一般書信和常用專用書信的基本格式和寫法，能規(guī)范寫作一般書信和常用書信。過程與方法：通過教師對一些書信格式的講解，學生自己練習，達到會寫信的目的。情感態(tài)度與價值觀：講解書信，及其書信的一般格式讓學生養(yǎng)成會寫書信，寫對屬性格式的習慣。教學重點：一般書信的基本格式和寫法。教學難點：一般書信的格式。主要教法：講授、練習學習指導：指導寫作 教 具：多媒體課件 課 時：1課時 課 型：新授課教學過程：一、課堂導入：我們?yōu)槭裁匆獙懶牛?高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計書信屬于應用文，在我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂妙l率很高。我們經(jīng)常需要借書信傳達思想或信息，聯(lián)絡感情。雖然現(xiàn)在科技發(fā)達，電話、手機、電子郵件等手段取代了書信的功能?？墒?，透過書信文字表達出來的情感是這些高科技的電子產(chǎn)品無法取代的。有許多面對面不好意思開口說的、許多隱藏在心中的情感，通過書信才能傳達出來。二、新課講授：（一）、書信的基本格式書信一般由稱謂、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期所構成。我們以劉星給強強的一封信為例作簡單講析。．稱謂在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號。為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關系的親疏遠近而定。親愛的強強：（同學之間，關系親密，可用親愛的）．問候語第二行開頭空兩格寫問候語。運用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。長者多問候身體，中年人多問候事業(yè)和家庭，青年人多問候愛情和學業(yè)，少年兒童多祝愿健康成長。你好！你在新學校的生活還習慣吧，別忘記了老同學喲．正文另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰 高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計語言要求準確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。最近我們準備開一次同學聚會，不知你有時間回來參加沒有。另外，請你幫我到新華書店買一本語文學習資料，閱讀方面的。．結(jié)尾要根據(jù)收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。給長者的信往往寫“祝您健康長壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學習進步”。祝學習更上一層樓。．署名和日期最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。根據(jù)寫信人與收信人的關系，在姓名前可表明身份，如“學生 ”、“兒 ”等。好友：古麗年月日 一般書信寫作注意事項：（1）內(nèi)容要寫得清楚明白，以免造成對方的誤會或疑問，耽誤事情。（2）用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計（3）要按照書信的格式寫，信封寫作更要規(guī)范，避免投遞困難。（4）字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和麻煩。三、寫信格式歌：稱呼頂格加冒號，正文每段空兩格，空開兩格寫祝語，署名日期右下角。四、書信范例：，我想對您說親愛的爸爸媽媽：你們好！我最想對你們說的一句話就是：“爸爸媽媽，我愛你們！”我愛你們，是因為你們非常重視我的學習，每當我遇到不會做的題時，你們就很主動很認真地告訴我，并很親切地給我講解，有時，講幾遍我仍聽不懂，你們就繼續(xù)不厭其煩地給我講，你們的耐心讓我的學習不斷進步。我愛你們，是因為每天的一日三餐，你們都很準時地做出來，并且把最好的和最有營養(yǎng)的東西都給了我，有的東西我不喜歡吃，你們還會逼著我吃，我知道你們這是為了讓我長得健康聰明。我愛你們，是因為所有的家務活都是你們做的。有了你們的辛勤勞動，我才擁有整潔舒適的家居環(huán)境，才穿上干凈漂亮的衣服。有時，我也想幫你們一把，可我常常半途而廢，干一會兒就不干了，因為這活兒太累了，可你們卻不嫌累。高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計我愛你們，是因為我從小到大一直受到你們細心周到地照顧。每當我生病，你們就心急如焚，背著我跑到醫(yī)院，看看得了什么病，并且想盡一切辦法，為我減少痛苦。啊！爸爸媽媽，你們是那么愛我，那么疼我，那么關心我，那么細心地照顧我。我向你們由衷地說一聲：“爸爸媽媽，謝謝你們！”祝爸爸媽媽身體健康，萬事如意！您的女兒：古麗2018年3月20日，我想對您說親愛的媽媽： 您好！媽媽，您為我付出的太多太多了，我非常感謝您對我的養(yǎng)育之恩?？墒牵谖业男睦镞€有很多話想對您說，今天，您就讓我以文字的方式一吐為快吧！媽媽，您別把我當小孩看了。媽媽，在您的眼里，我是一個永遠長不大的孩子，像在雄鷹羽翼下生活的小小鳥，永遠也不能展翅翱翔。記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙發(fā)上休息看電視。我看了看一旁的您正靠在椅背上閉目養(yǎng)神，一副勞累的樣子。我很心疼，于是站起來走到飯桌旁收拾起碗筷來。鐺鐺的碗筷碰撞聲驚醒了您，您嗖的一下站起來，一個箭步?jīng)_過來?！澳阋墒裁矗俊蹦愦舐晢柕?。我說：“我想幫您收拾碗筷呀！”您馬上搖搖頭，擺擺手說：“哎，小孩子，你懂什么，不會洗就不要亂來。媽媽不用 高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計你幫忙，你好好回房間復習就好了，這些家務不是你做的。”說著便把我手中的碗筷沒收了。我只好怏怏地走回房間，繼續(xù)復習功課了。我親愛的媽媽呀，當我看到你平日勞累的身影的時候，當我撫摸到你額間隱約可見的白發(fā)的時候，當我眼前出現(xiàn)你不停捶打著酸疼的腰背的情形的時候，我的心就不禁疼起來。我親愛的媽媽，您為了照顧好我和爸爸，付出了許多，累壞了自己，就讓我這個做女兒的來盡一點孝心吧，您就不要阻止我了。祝您 身體健康！您的兒子：古麗 2018年3月20日五、訓練習題：請同學們用5分鐘時間給爸爸、媽媽或親朋好友或老師寫一封簡單的信并當場朗讀。六、板書設計：應用文寫作———書信一、書信的格式稱呼（收信人）問候正文祝辭 高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計署名（寫信人)及日期七、作業(yè)：給爸爸、媽媽或親朋好友或老師寫一封信。要求：格式正確，語句通順，內(nèi)容充實，無錯別字，字數(shù)要求在600字左右。八、教學后記：學生了解了常用應用文書信的寫作格式，在以后的寫作中可以熟練掌握，并能應用書信表達自己的感情。第四篇：應用文寫作 書信應用文寫作書信1．“應用文寫作書信”安排兩課時，第一課時學習一般書信的寫作，弄清一般書信的格式、信封的正確寫法。除此之外，在這一部分內(nèi)容的學習中，教師還要注意引導學生體會書信這一傳統(tǒng)交流方式與現(xiàn)代交流方式（如電話、電子郵件、手機短信等）相比所具有的特殊意義和文化內(nèi)涵，讓學生愛上寫信并能夠在日常生活中運用書信表情達意；第二課時學習專用書信的寫作，弄清專用書信和一般書信的異同，掌握常見專用書信的寫法并能在日常生活和工作中熟練運用。2．為激發(fā)學生的學習興趣，教師在導入環(huán)節(jié)可做精心的設計。如：①故事導入用“鴻雁傳書”（或飛鴿傳書、青鳥傳書）的故事導入書信的寫作，引起學生的學習興趣。鴻雁是書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。為何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的常惠，把蘇武的情況密告漢使，并設計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只好讓蘇武歸漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。另一種更為人所知所喜歡的是民間流傳的故事：唐朝薛平貴遠征塞外，妻子王寶釧苦守寒窯十數(shù)年，矢志不移。一日，王寶釧正挑野菜，忽聞空中鴻雁連聲呼喚，遂請求代為傳書于平貴夫郎，然一時難尋筆墨，情急之下，撕下羅裙，咬破指尖，寫下血淚書信，傾訴對愛情忠貞和盼望夫妻團圓的心情。前者是對國家的忠誠，后者是對感情的堅貞，這兩個故事的流傳，讓“鴻雁”成為古代通信的使者，也讓這兩個故事本身成為一段千古佳話。②問題導入現(xiàn)代人的交流方式有哪些？最方便的交流方式？最快捷的交流方式？最簡潔的交流方式？最令人回味無窮的交流方式？——書信。③競賽導入學生搶答：書信的別稱（雅稱）有哪些？關于書信的古典詩歌有哪些？看誰說得又快又好。書信的別稱（雅稱）：鴻雁、玉札、玉函、華翰、華簡、華札、手札、尺牘、尺素等。關于書信的古典詩歌：“烽火連三月，家書抵萬金”、“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”、“九度附書向洛陽，十年骨肉無消息”、“青鳥不傳云外信，白云空鎖嶺頭碑”、“青鳥不傳云外信，