【正文】 、尺素等。（正文：每段提行、空兩格寫）此致敬禮?。▎?wèn)候語(yǔ)）李春波（署名）一九九三年十月十八號(hào)（日期）⑤經(jīng)典書信導(dǎo)入教師展示名人經(jīng)典書信，引入書信寫作。如：結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)等），創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生根據(jù)應(yīng)用文的特定文體格式寫建議書、倡議書、表?yè)P(yáng)信等；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)向用人單位寫“求職信”或“應(yīng)聘信”；結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件（如5字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會(huì)和麻煩。傳說(shuō)漢高祖劉邦被楚霸王項(xiàng)羽所圍時(shí)，就是以信鴿傳書，引來(lái)援兵脫險(xiǎn)的。與蘇武一起出使匈奴的常惠，把蘇武的情況密告漢使，并設(shè)計(jì)，讓漢使對(duì)單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說(shuō)蘇武在某個(gè)沼澤地帶牧羊?！扒帏B傳書”究竟來(lái)自什么典故？追溯源頭，我們還需到先秦古籍《山海經(jīng)》中去尋找答案。據(jù)說(shuō)，西王母前往漢宮時(shí)，青鳥前去傳書，青鳥一直飛到了承華殿前?！熬哦雀綍蚵尻?yáng)，十年骨肉無(wú)消息”、“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”、“寄書常不達(dá)，況乃未休兵”??這些詩(shī)句，訴說(shuō)著古人音信難通的惆悵與無(wú)奈，因此也只有將真情寄托給青鳥，讓青鳥幫自己傳遞吉祥、幸福、快樂(lè)的佳音，以此來(lái)抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)和思親之情了。用于寫信的竹片便稱為竹簡(jiǎn)。古代寄信用木匣子郵遞，這種匣子叫函。鴻雁古代傳說(shuō)鴻雁能傳書，這個(gè)典故出自《漢書”有的直接說(shuō)成“魚書”，唐代詩(shī)人韋杲《憶玉簫》詩(shī)：“長(zhǎng)江不見魚書至，為遣相思?jí)羧缜?。舊時(shí)信件每頁(yè)八行，故稱為八行書。用于親友晚輩：即詢近佳、即問(wèn)近好、附頌清安。用于家居者：敬請(qǐng)?zhí)栋?、并頒潭福、順頌潭祺。用于尊長(zhǎng)：謹(jǐn)稟、謹(jǐn)上、拜上、謹(jǐn)肅、敬肅、敬啟、謹(jǐn)啟。問(wèn)候晚輩：順候令郎佳吉，并問(wèn)令郎等近好。至今我還記得第一次收到朋友來(lái)信時(shí)的情景，是從鄒城來(lái)的，相隔很近，可還是讓我高興了好久。寫信多好，記得有一首詩(shī)：打開這水藍(lán)色的信箋讓溫暖的詞語(yǔ)從心里飛出把我的心情，傳遞給你青春是雪樣的純白像一片綠地的窗外我把記憶的門打開讓所有溫馨涌出窗外你我之間有著共同的夢(mèng)幻我們是彼此的水晶祝彼此的好運(yùn)就這樣，我要寫信給你 我的好朋友在我的邏輯里，有一種幸福，它的名字叫做寫信。看了那消息，我總覺得有些荒謬，我認(rèn)為，今后，哪怕發(fā)展到每一個(gè)人都有電話、手機(jī)，郵政部門也不會(huì)消失，書信也不會(huì)消失——因?yàn)?，書信是不受時(shí)間、地理、空間的局限的，無(wú)論到哪個(gè)年代，一封信的費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)比高昂的話費(fèi)便宜得多，因此，用書信傳遞信息依然會(huì)是眾多人選擇的最幸福的交流工具之一。而我就偏喜歡旗幟對(duì)風(fēng)的態(tài)度——有充滿情致的投入，有令人體味不盡的糾纏，有同沉同浮同折同彎的激蕩，正如在這夢(mèng)幻沉浮的時(shí)代里，多寫一封書信，就多了一份人間真情，多了一種相處的體驗(yàn)，更多了一種意想不到的幸福。同時(shí)也會(huì)有人在心情郁悶的時(shí)候?qū)懶沤o我，這時(shí)候信箋里面藏的可就不僅僅是幸福了，還有朋友充分的信任！同樣的，回信也會(huì)是一種幸福。但是，我發(fā)現(xiàn)，你們沒有哭泣！你們中的很多人，在災(zāi)難面前似乎一下子長(zhǎng)大了，不屈不撓、毫不放棄！雖然你們可能失去了親人，失去了健全的身體，但你們倔強(qiáng)的面容，透著對(duì)新生活的渴望，也難怪一個(gè)個(gè)奇跡不斷發(fā)生！對(duì)！別哭！因?yàn)楹湍銈円黄鹈鎸?duì)災(zāi)難的，是十三億中國(guó)人民和全世界有良知的人們。在我國(guó)古代的古典詩(shī)歌中也屢見書信的影子：“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”、“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓”、“九度附書向洛陽(yáng)，十年骨肉無(wú)消息”、“青鳥不傳云外信，白云空鎖嶺頭碑”、“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”、“蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看”、“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文”、“客從遠(yuǎn)方來(lái)，贈(zèng)我雙鯉魚。私人信件用詞可以比較隨意，但是語(yǔ)氣要真摯。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進(jìn)步”等祝頌語(yǔ)。稱呼是郵遞員對(duì)收信人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。信封寫作要規(guī)范，避免投遞困難。千里送鵝毛，禮輕情義重。而我卻認(rèn)為，電話、手機(jī)里說(shuō)得再好，總趕不上中國(guó)文字的獨(dú)特魅力。寫作時(shí)用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。要寫清收信方的郵政編碼和詳細(xì)地址。結(jié)尾。其中最實(shí)用也是最重要的包括辭職信、請(qǐng)求信、建議信、求職信、道歉信、感謝信、申請(qǐng)信、投訴信、詢問(wèn)信、邀請(qǐng)信和祝賀信等。看著他們那真誠(chéng)的樣子，我覺得平時(shí)愛搗蛋的他們可真是可愛！連老師都表?yè)P(yáng)我們說(shuō)，第一次看見我們這么快就完成了一個(gè)任務(wù)！老師，您知道嗎？那是因?yàn)椋覀兿胱屛覀兙璩龅腻X，盡快到達(dá)災(zāi)區(qū)小伙伴的手中！我們要讓新書包、新裙子，帶給你們更多的溫暖、更燦爛的笑容！伙伴們，有這么多人關(guān)愛著你們，與你們共渡難關(guān)，相信你們廢墟上重建的家園，會(huì)更美麗、更牢固、更溫馨！祝愿你們?cè)缛罩胤嫡n堂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！第五篇：淺談書信應(yīng)用文寫作淺談書信應(yīng)用文及其寫作書信是人類交流的一種最古老也是最重要的方式之一，對(duì)于人類的交際具有重要的意義。想不到，與此同時(shí)，在你們的身邊，一場(chǎng)浩劫無(wú)聲無(wú)息地來(lái)臨了！一瞬間，高聳的大廈、美麗的校園、溫馨的家園??一下子成了片片廢墟??我平時(shí)不大看電視，可這幾天，我怎能不關(guān)注新聞？看著電視里那一幕幕凄慘的景象：倒塌的教學(xué)樓、廢墟里伸出的滿是灰塵的小手??我不由一次次默默地流下了眼淚。當(dāng)然除了看信，等信也是一種幸福哦！當(dāng)你在傳達(dá)室門前的小黑板上看到自己的名字，或是在一大堆信中找到了寄給自己的信，那么你的快樂(lè)絕對(duì)不會(huì)亞于淘金者找到金子時(shí)的驚喜。盡管有的信只是寥寥數(shù)語(yǔ)，有的甚至只是明信片上的幾句祝福，但想到它們能讓朋友們?cè)诖蚰伭穗娫挕⒋蚰伭耸謾C(jī)之時(shí)得到一分由衷的驚喜的時(shí)候，心中就有一種心滿意足的幸福。于是，向親友問(wèn)候，我用書信；向家人報(bào)平安，我用書信；向知己敘述自己的苦惱、遭遇，我用書信；向伙伴說(shuō)成功、表得意，我用書信；有事相求于別人，我用書信；向意中人傾訴愛慕之情，我同樣用的是書信??書信，成了我與人們交往中必不可少的交流工具。寫信的感覺也很好，你把自己的心情，告訴了你的朋友，就像你把你的問(wèn)候與祝福，也通過(guò)小小的信箋，傳遞給了遠(yuǎn)方的朋友。寫信和讀信，是一種美好的心情，溫暖的期待。3．附候語(yǔ)：?jiǎn)柡蜃痖L(zhǎng)：令尊（或令堂）大人前，乞代叱名請(qǐng)安，某伯前未及另稟，乞即叱名請(qǐng)安。用于當(dāng)日問(wèn)候：即頌晨安、即請(qǐng)?jiān)绨病⒋苏?qǐng)午安、即頌晚安、即請(qǐng)刻安、順候日祉、即候時(shí)祉。用于商界：即請(qǐng)財(cái)安、敬候籌安、順頌籌祺。用于老師：敬請(qǐng)塵安、恭請(qǐng)道發(fā)、肅請(qǐng)海安、虔請(qǐng)講安。如宋趙蕃詩(shī)中有這樣一句：“但恐衡陽(yáng)無(wú)過(guò)雁，書筒不至費(fèi)人思。”韓愈《寄盧仝》詩(shī)中也有“更遣長(zhǎng)須致雙鯉”的詩(shī)句。書信的上述別稱都和我國(guó)古代寫信用的材料有關(guān)。一般信紙也叫箋，后引申為書信的代稱。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中“書”仍保留了“書信”的意思，如“家書”等。以上這些詩(shī)作，借用的均是“青鳥傳書”的典故，從這些詩(shī)句中可以看出，青鳥已不像《山海經(jīng)》中所描述的那樣是猛禽了，而是變成了三只善通人意、溫和良善、體態(tài)輕盈、小巧玲瓏的可愛“信使”了。我欲因此鳥，具向王母言：在世無(wú)所須，唯酒與長(zhǎng)年。青鳥傳書1998年10月9日，國(guó)家郵政局發(fā)行《第22屆萬(wàn)國(guó)郵政聯(lián)盟大會(huì)何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時(shí)，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。南宋初，大將曲端的軍隊(duì)中也使用信鴿傳達(dá)消息召集軍隊(duì)。寫作時(shí)條理要清楚，要符合事情本身的順序，符合收信者的閱讀心理，這樣才能表述得清楚明白，以免造成對(duì)方的誤會(huì)或疑問(wèn)，達(dá)到寫信的目的。還可以提供錯(cuò)誤案例讓學(xué)生辨析糾錯(cuò)從而鞏固知識(shí)要點(diǎn)。爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下，今年春節(jié)我一定回家。②問(wèn)題導(dǎo)入現(xiàn)代人的交流方式有哪些？最方便的交流方式？最快捷的交流方式？最簡(jiǎn)潔的交流方式？最令人回味無(wú)窮的交流方式？——書信。為何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時(shí)，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。八、教學(xué)后記：學(xué)生了解了常用應(yīng)用文書信的寫作格式，在以后的寫作中可以熟練掌握，并能應(yīng)用書信表達(dá)自己的感情。媽媽不用 高中語(yǔ)文選修 應(yīng)用文寫作之書信教學(xué)設(shè)計(jì)你幫忙，你好好回房間復(fù)習(xí)就好了，這些家務(wù)不是你做的。可是，在我的心里還有很多話想對(duì)您說(shuō)，今天，您就讓我以文字的方式一吐為快吧！媽媽，您別把我當(dāng)小孩看了。我愛你們，是因?yàn)槊刻斓囊蝗杖?，你們都很?zhǔn)時(shí)地做出來(lái)，并且把最好的和最有營(yíng)養(yǎng)的東西都給了我，有的東西我不喜歡吃，你們還會(huì)逼著我吃，我知道你們這是為了讓我長(zhǎng)得健康聰明。．署名和日期最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。長(zhǎng)者多問(wèn)候身體，中年人多問(wèn)候事業(yè)和家庭，青年人多問(wèn)候愛情和學(xué)業(yè)，少年兒童多祝愿健康成長(zhǎng)。有許多面對(duì)面不好意思開口說(shuō)的、許多隱藏在心中的情感，通過(guò)書信才能傳達(dá)出來(lái)。過(guò)程與方法：通過(guò)教師對(duì)一些書信格式的講解，學(xué)生自己練習(xí)，達(dá)到會(huì)寫信的目的。內(nèi)容：交代自己的基本情況過(guò)于籠統(tǒng)；自薦者的優(yōu)點(diǎn)過(guò)于虛；落款沒有時(shí)間；缺自薦者的聯(lián) 系方式、地址。首先應(yīng)聘單位已有自己的要求，應(yīng)聘信是求職者才華的具體體現(xiàn)，畢業(yè)時(shí)的王玲與現(xiàn) 在的王玲具體情況不一樣，當(dāng)時(shí)的自薦信不能表現(xiàn)王玲的真實(shí)情況。一般書信一、書信的格式 稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、結(jié)束語(yǔ)、具名、日期、信封等。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，且態(tài)度認(rèn)真。鞏固，反復(fù)強(qiáng) 調(diào)。（15 分鐘）師生共同解決問(wèn)題。聆聽，思考，設(shè)疑。（10 分鐘）感悟文體。根據(jù) “以行動(dòng)學(xué)習(xí)為導(dǎo)向”“ 以學(xué)生為中心”等職業(yè)教學(xué)理念、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)方法組織教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)際 操作能力； ，創(chuàng)設(shè)情景。因此在教學(xué)中采用的方法應(yīng)根據(jù)中職生 的實(shí)際情況而定，要符合他們的認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)有聲有色的教學(xué)環(huán)境，因材施教，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在寫一般書信的時(shí)候，要注意飽含深情。特別要突出你勝任所求崗位的特長(zhǎng)和個(gè)性。不同：（1）專用書信大多有標(biāo)題。（3）正文——書信的主要部分，相對(duì)獨(dú)立。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出書信的組成部分及格式?！舅悸吩O(shè)計(jì)】書信是生活中最為常見的應(yīng)用文體，也是一種與人溝通、交流的手段。專用書信：自薦信——用人信息來(lái)源篇二：應(yīng)用文寫作《書信》教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用文寫作《書信》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：張羽來(lái)源：《讀寫算》2013年第03期【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：、分類和用途。七、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了書信的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)掌握一般書信的格式和自薦信的寫法。如姓名、性別、年齡、政治面貌、就讀學(xué)校和專業(yè)等，注意詳略得當(dāng)，最好能附有近期全身照片。：與一般書信基本相同。（2）問(wèn)候——另起一行空兩格寫，可單獨(dú)成段。）【學(xué)法設(shè)計(jì)】 《一封家書》。會(huì)寫自薦信。廣告正文一般有開頭、主體、結(jié)尾三部分，寫法不拘一格，體式多樣。⑵標(biāo)題：事由+文種正文：一要簡(jiǎn)明，重要事項(xiàng)要寫清相關(guān)法律、政策依據(jù)和獎(jiǎng)懲辦法。⑵標(biāo)題：常以事由+文種為題，也有直以事由或以文種為題。聘請(qǐng)書（聘書、聘約）⑵標(biāo)題：居中寫聘請(qǐng)書（聘書、聘約）聘請(qǐng)對(duì)象姓名：頂格寫，也可在正文中特聘xxx為xx，或在正文后寫此致 xxx同志。⑵標(biāo)題：介紹信或xx單位介紹信主送單位：頂格書寫證明信⑵標(biāo)題：證明或證明信、關(guān)于xxx的證明正文：提行空兩格，寫清證明事由，實(shí)事求是，真實(shí)可靠，言之有據(jù)，引文準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。我現(xiàn)年26歲，2000年畢業(yè)于省商業(yè)學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，已有8年會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，自信能夠勝任貴公司應(yīng)聘的職務(wù)，故自薦應(yīng)聘。文中給出的一般書信的例文篇幅較長(zhǎng)，典型性不強(qiáng)。李春波的《一封家書》當(dāng)年風(fēng)靡全國(guó)的原因，不但是它的曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，更重要的是歌詞真摯感人，抒發(fā)了一位在外游子思念父母的真情。【過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入播放歌曲《一封家書》》同學(xué)們，在十幾年前，這首歌風(fēng)靡大江南北，是當(dāng)時(shí)最為流行的歌曲之一，也是第一次以書信的形式創(chuàng)作歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 ，特別是結(jié)尾語(yǔ)的格式。本文中有關(guān)書信的定義、用途和分類部分可以簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生可做一般掌握。六、遷移訓(xùn)練：要求：?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 ，特別是結(jié)尾語(yǔ)的格式?！緦W(xué)法設(shè)計(jì)】《一封家書》。七、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了書信的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)掌握一般書信的格式和自薦信的寫法。篇四：應(yīng)用文寫作教案應(yīng)用文寫作教案 第一講 日常事務(wù)類、告啟類文書寫作教學(xué)計(jì)劃：教學(xué)重點(diǎn)：商業(yè)廣告、通知教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：一、導(dǎo)入：自古以來(lái)，中華民族就非常重視應(yīng)用文寫作。感謝信祝賀信正文：一是表明賀意，二是肯定成績(jī)，三是簡(jiǎn)要作結(jié)，結(jié)尾再另起一行寫上祝語(yǔ)或敬語(yǔ)。倡導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和可行性，語(yǔ)言有號(hào)召力和鼓動(dòng)性，為擴(kuò)大影響可公開張貼、廣播或登報(bào)刊等。公示⑴定義：領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，需要作出涉及某項(xiàng)決策、人事任免、組織處理或安排等要事項(xiàng)的決定，在事