【正文】 、尺素等。（正文：每段提行、空兩格寫）此致敬禮?。▎柡蛘Z）李春波（署名）一九九三年十月十八號（日期）⑤經(jīng)典書信導入教師展示名人經(jīng)典書信，引入書信寫作。如：結合學校開展的各項活動（藝術節(jié)、體育節(jié)、學雷鋒活動、青年志愿者活動等），創(chuàng)設情境，要求學生根據(jù)應用文的特定文體格式寫建議書、倡議書、表揚信等；結合專業(yè)特點向用人單位寫“求職信”或“應聘信”；結合社會熱點事件（如5字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和麻煩。傳說漢高祖劉邦被楚霸王項羽所圍時，就是以信鴿傳書，引來援兵脫險的。與蘇武一起出使匈奴的?；荩烟K武的情況密告漢使，并設計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊?！扒帏B傳書”究竟來自什么典故？追溯源頭，我們還需到先秦古籍《山海經(jīng)》中去尋找答案。據(jù)說，西王母前往漢宮時，青鳥前去傳書，青鳥一直飛到了承華殿前?！熬哦雀綍蚵尻?，十年骨肉無消息”、“烽火連三月，家書抵萬金”、“寄書常不達，況乃未休兵”??這些詩句，訴說著古人音信難通的惆悵與無奈，因此也只有將真情寄托給青鳥，讓青鳥幫自己傳遞吉祥、幸福、快樂的佳音，以此來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)和思親之情了。用于寫信的竹片便稱為竹簡。古代寄信用木匣子郵遞，這種匣子叫函。鴻雁古代傳說鴻雁能傳書，這個典故出自《漢書”有的直接說成“魚書”，唐代詩人韋杲《憶玉簫》詩：“長江不見魚書至，為遣相思夢如秦。舊時信件每頁八行，故稱為八行書。用于親友晚輩：即詢近佳、即問近好、附頌清安。用于家居者：敬請?zhí)栋?、并頒潭福、順頌潭祺。用于尊長：謹稟、謹上、拜上、謹肅、敬肅、敬啟、謹啟。問候晚輩：順候令郎佳吉，并問令郎等近好。至今我還記得第一次收到朋友來信時的情景，是從鄒城來的，相隔很近，可還是讓我高興了好久。寫信多好，記得有一首詩：打開這水藍色的信箋讓溫暖的詞語從心里飛出把我的心情，傳遞給你青春是雪樣的純白像一片綠地的窗外我把記憶的門打開讓所有溫馨涌出窗外你我之間有著共同的夢幻我們是彼此的水晶祝彼此的好運就這樣，我要寫信給你 我的好朋友在我的邏輯里，有一種幸福，它的名字叫做寫信?？戳四窍?，我總覺得有些荒謬，我認為，今后，哪怕發(fā)展到每一個人都有電話、手機，郵政部門也不會消失，書信也不會消失——因為，書信是不受時間、地理、空間的局限的，無論到哪個年代，一封信的費用遠遠比高昂的話費便宜得多，因此，用書信傳遞信息依然會是眾多人選擇的最幸福的交流工具之一。而我就偏喜歡旗幟對風的態(tài)度——有充滿情致的投入，有令人體味不盡的糾纏，有同沉同浮同折同彎的激蕩，正如在這夢幻沉浮的時代里，多寫一封書信，就多了一份人間真情，多了一種相處的體驗，更多了一種意想不到的幸福。同時也會有人在心情郁悶的時候寫信給我，這時候信箋里面藏的可就不僅僅是幸福了，還有朋友充分的信任！同樣的，回信也會是一種幸福。但是，我發(fā)現(xiàn)，你們沒有哭泣！你們中的很多人，在災難面前似乎一下子長大了，不屈不撓、毫不放棄！雖然你們可能失去了親人，失去了健全的身體，但你們倔強的面容，透著對新生活的渴望，也難怪一個個奇跡不斷發(fā)生！對！別哭！因為和你們一起面對災難的，是十三億中國人民和全世界有良知的人們。在我國古代的古典詩歌中也屢見書信的影子：“烽火連三月，家書抵萬金”、“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”、“九度附書向洛陽，十年骨肉無消息”、“青鳥不傳云外信，白云空鎖嶺頭碑”、“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁”、“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”、“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”、“客從遠方來，贈我雙鯉魚。私人信件用詞可以比較隨意，但是語氣要真摯。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。信封寫作要規(guī)范，避免投遞困難。千里送鵝毛，禮輕情義重。而我卻認為，電話、手機里說得再好，總趕不上中國文字的獨特魅力。寫作時用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。結尾。其中最實用也是最重要的包括辭職信、請求信、建議信、求職信、道歉信、感謝信、申請信、投訴信、詢問信、邀請信和祝賀信等?？粗麄兡钦嬲\的樣子，我覺得平時愛搗蛋的他們可真是可愛！連老師都表揚我們說，第一次看見我們這么快就完成了一個任務！老師，您知道嗎？那是因為，我們想讓我們捐出的錢，盡快到達災區(qū)小伙伴的手中！我們要讓新書包、新裙子，帶給你們更多的溫暖、更燦爛的笑容！伙伴們，有這么多人關愛著你們，與你們共渡難關，相信你們廢墟上重建的家園，會更美麗、更牢固、更溫馨！祝愿你們早日重返課堂，學習進步！第五篇：淺談書信應用文寫作淺談書信應用文及其寫作書信是人類交流的一種最古老也是最重要的方式之一，對于人類的交際具有重要的意義。想不到，與此同時，在你們的身邊，一場浩劫無聲無息地來臨了！一瞬間，高聳的大廈、美麗的校園、溫馨的家園??一下子成了片片廢墟??我平時不大看電視，可這幾天，我怎能不關注新聞？看著電視里那一幕幕凄慘的景象：倒塌的教學樓、廢墟里伸出的滿是灰塵的小手??我不由一次次默默地流下了眼淚。當然除了看信，等信也是一種幸福哦！當你在傳達室門前的小黑板上看到自己的名字，或是在一大堆信中找到了寄給自己的信，那么你的快樂絕對不會亞于淘金者找到金子時的驚喜。盡管有的信只是寥寥數(shù)語，有的甚至只是明信片上的幾句祝福，但想到它們能讓朋友們在打膩了電話、打膩了手機之時得到一分由衷的驚喜的時候，心中就有一種心滿意足的幸福。于是，向親友問候，我用書信；向家人報平安，我用書信；向知己敘述自己的苦惱、遭遇，我用書信；向伙伴說成功、表得意，我用書信；有事相求于別人，我用書信；向意中人傾訴愛慕之情，我同樣用的是書信??書信，成了我與人們交往中必不可少的交流工具。寫信的感覺也很好，你把自己的心情，告訴了你的朋友，就像你把你的問候與祝福，也通過小小的信箋，傳遞給了遠方的朋友。寫信和讀信，是一種美好的心情，溫暖的期待。3．附候語：問候尊長：令尊（或令堂）大人前，乞代叱名請安，某伯前未及另稟，乞即叱名請安。用于當日問候：即頌晨安、即請早安、此請午安、即頌晚安、即請刻安、順候日祉、即候時祉。用于商界：即請財安、敬候籌安、順頌籌祺。用于老師：敬請塵安、恭請道發(fā)、肅請海安、虔請講安。如宋趙蕃詩中有這樣一句：“但恐衡陽無過雁，書筒不至費人思?！表n愈《寄盧仝》詩中也有“更遣長須致雙鯉”的詩句。書信的上述別稱都和我國古代寫信用的材料有關。一般信紙也叫箋，后引申為書信的代稱。在現(xiàn)代漢語中“書”仍保留了“書信”的意思，如“家書”等。以上這些詩作，借用的均是“青鳥傳書”的典故，從這些詩句中可以看出，青鳥已不像《山海經(jīng)》中所描述的那樣是猛禽了，而是變成了三只善通人意、溫和良善、體態(tài)輕盈、小巧玲瓏的可愛“信使”了。我欲因此鳥，具向王母言：在世無所須，唯酒與長年。青鳥傳書1998年10月9日，國家郵政局發(fā)行《第22屆萬國郵政聯(lián)盟大會何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。南宋初，大將曲端的軍隊中也使用信鴿傳達消息召集軍隊。寫作時條理要清楚，要符合事情本身的順序，符合收信者的閱讀心理，這樣才能表述得清楚明白，以免造成對方的誤會或疑問，達到寫信的目的。還可以提供錯誤案例讓學生辨析糾錯從而鞏固知識要點。爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下，今年春節(jié)我一定回家。②問題導入現(xiàn)代人的交流方式有哪些？最方便的交流方式？最快捷的交流方式？最簡潔的交流方式？最令人回味無窮的交流方式？——書信。為何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。八、教學后記：學生了解了常用應用文書信的寫作格式，在以后的寫作中可以熟練掌握，并能應用書信表達自己的感情。媽媽不用 高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計你幫忙，你好好回房間復習就好了，這些家務不是你做的?？墒牵谖业男睦镞€有很多話想對您說，今天，您就讓我以文字的方式一吐為快吧！媽媽，您別把我當小孩看了。我愛你們，是因為每天的一日三餐，你們都很準時地做出來，并且把最好的和最有營養(yǎng)的東西都給了我，有的東西我不喜歡吃，你們還會逼著我吃，我知道你們這是為了讓我長得健康聰明。．署名和日期最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。長者多問候身體，中年人多問候事業(yè)和家庭，青年人多問候愛情和學業(yè)，少年兒童多祝愿健康成長。有許多面對面不好意思開口說的、許多隱藏在心中的情感，通過書信才能傳達出來。過程與方法：通過教師對一些書信格式的講解，學生自己練習，達到會寫信的目的。內容：交代自己的基本情況過于籠統(tǒng)；自薦者的優(yōu)點過于虛；落款沒有時間；缺自薦者的聯(lián) 系方式、地址。首先應聘單位已有自己的要求，應聘信是求職者才華的具體體現(xiàn)，畢業(yè)時的王玲與現(xiàn) 在的王玲具體情況不一樣，當時的自薦信不能表現(xiàn)王玲的真實情況。一般書信一、書信的格式 稱呼、問候語、正文、結束語、具名、日期、信封等。我發(fā)現(xiàn)同學們表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣，且態(tài)度認真。鞏固，反復強 調。（15 分鐘）師生共同解決問題。聆聽，思考，設疑。（10 分鐘）感悟文體。根據(jù) “以行動學習為導向”“ 以學生為中心”等職業(yè)教學理念、設計教學內容，采用“做中學，學中做”的教學方法組織教學，提高學生實際 操作能力； ，創(chuàng)設情景。因此在教學中采用的方法應根據(jù)中職生 的實際情況而定，要符合他們的認知水平，創(chuàng)設有聲有色的教學環(huán)境，因材施教，突出實踐能力的培養(yǎng)。在寫一般書信的時候，要注意飽含深情。特別要突出你勝任所求崗位的特長和個性。不同：（1）專用書信大多有標題。（3）正文——書信的主要部分，相對獨立。引導學生歸納總結出書信的組成部分及格式?！舅悸吩O計】書信是生活中最為常見的應用文體，也是一種與人溝通、交流的手段。專用書信：自薦信——用人信息來源篇二：應用文寫作《書信》教學設計應用文寫作《書信》教學設計作者：張羽來源：《讀寫算》2013年第03期【教學目標】知識目標：、分類和用途。七、課堂小結本節(jié)課我們學習了書信的相關知識，重點掌握一般書信的格式和自薦信的寫法。如姓名、性別、年齡、政治面貌、就讀學校和專業(yè)等，注意詳略得當，最好能附有近期全身照片。：與一般書信基本相同。（2）問候——另起一行空兩格寫，可單獨成段。）【學法設計】 《一封家書》。會寫自薦信。廣告正文一般有開頭、主體、結尾三部分，寫法不拘一格，體式多樣。⑵標題：事由+文種正文：一要簡明，重要事項要寫清相關法律、政策依據(jù)和獎懲辦法。⑵標題：常以事由+文種為題，也有直以事由或以文種為題。聘請書（聘書、聘約）⑵標題：居中寫聘請書（聘書、聘約）聘請對象姓名：頂格寫，也可在正文中特聘xxx為xx，或在正文后寫此致 xxx同志。⑵標題：介紹信或xx單位介紹信主送單位：頂格書寫證明信⑵標題：證明或證明信、關于xxx的證明正文：提行空兩格，寫清證明事由，實事求是，真實可靠，言之有據(jù)，引文準確，語言簡潔。我現(xiàn)年26歲，2000年畢業(yè)于省商業(yè)學校財務會計專業(yè)，已有8年會計工作經(jīng)驗，自信能夠勝任貴公司應聘的職務，故自薦應聘。文中給出的一般書信的例文篇幅較長，典型性不強。李春波的《一封家書》當年風靡全國的原因，不但是它的曲調優(yōu)美動聽，更重要的是歌詞真摯感人，抒發(fā)了一位在外游子思念父母的真情?！具^程設計】一、導入播放歌曲《一封家書》》同學們，在十幾年前，這首歌風靡大江南北，是當時最為流行的歌曲之一，也是第一次以書信的形式創(chuàng)作歌曲?！窘虒W難點】 ，特別是結尾語的格式。本文中有關書信的定義、用途和分類部分可以簡單介紹，學生可做一般掌握。六、遷移訓練：要求：?！窘虒W難點】 ，特別是結尾語的格式?！緦W法設計】《一封家書》。七、課堂小結本節(jié)課我們學習了書信的相關知識，重點掌握一般書信的格式和自薦信的寫法。篇四：應用文寫作教案應用文寫作教案 第一講 日常事務類、告啟類文書寫作教學計劃：教學重點：商業(yè)廣告、通知教學時間：四課時第一課時教學目的：一、導入：自古以來，中華民族就非常重視應用文寫作。感謝信祝賀信正文：一是表明賀意，二是肯定成績，三是簡要作結，結尾再另起一行寫上祝語或敬語。倡導內容要有針對性和可行性，語言有號召力和鼓動性，為擴大影響可公開張貼、廣播或登報刊等。公示⑴定義：領導機關或機關、單位、團體領導機構，需要作出涉及某項決策、人事任免、組織處理或安排等要事項的決定，在事