【正文】 思的獨(dú)特性和精彩處。廣告文案寫(xiě)作減少2課時(shí)，用于新增求職書(shū)和應(yīng)聘信的內(nèi)容。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗(yàn)收和嘉獎(jiǎng)，但，教改尚未成功，同志仍須努力！我們必須十分重視在學(xué)院“建示”背景下，推進(jìn)“項(xiàng)目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)”的新模式對(duì)應(yīng)用文教學(xué)帶來(lái)的牽動(dòng)和制約，做到順勢(shì)而為。(45分鐘)【教學(xué)過(guò)程】篇二：中職語(yǔ)文基礎(chǔ)下冊(cè)《寫(xiě)作——應(yīng)用文計(jì)劃》word教案《應(yīng)用文寫(xiě)作》教學(xué)計(jì)劃共9個(gè)板塊。能力目標(biāo)：通過(guò)計(jì)劃的學(xué)習(xí)與寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作能力。（5）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣展開(kāi)，層層推進(jìn)教學(xué)。在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。規(guī)章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對(duì)性，把其制約力通過(guò)具體詞句表達(dá)清楚，突顯語(yǔ)言簡(jiǎn)明、用詞恰當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)整理調(diào)查材料，按照事況內(nèi)在邏輯安排結(jié)構(gòu)；(2)掌握調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言特點(diǎn)，具體行文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）廣告語(yǔ)和正文（2）廣告正文的簡(jiǎn)教學(xué)要求：把握招講授內(nèi)容：招標(biāo)書(shū)要說(shuō)明投標(biāo)書(shū)要闡述遣詞造句要規(guī)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）寫(xiě)作以投標(biāo)書(shū)（2）事項(xiàng)的說(shuō)明和、求職書(shū)、應(yīng)聘信教學(xué)要求：懂得求（1）求職書(shū)與應(yīng)（2）求職書(shū)與應(yīng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）主體部分是（2）注意把握內(nèi) 20015 篇三：應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)教案第一單元 導(dǎo)論一、教學(xué)要求：讓學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)概括性認(rèn)識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。狹義的公文是指行政公文，主要是指行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書(shū)，是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的重要工具。份號(hào)標(biāo)注在公文首頁(yè)左上角第一行，用七位阿拉伯?dāng)?shù)碼頂格標(biāo)注，不足七位數(shù)用“0”補(bǔ)齊，如“0000006”。緊急程度標(biāo)注在首頁(yè)右上角密級(jí)之下。簽發(fā)人平列于發(fā)文字號(hào)右側(cè)，寫(xiě)“簽發(fā)人”三個(gè)字，加冒號(hào)，再寫(xiě)簽發(fā)人姓名。它是公文的具體內(nèi)容部分。在結(jié)構(gòu)上多用總分式，分條列項(xiàng)，做到條理清楚。（6）印章。通過(guò)公告可以提示人們知曉或注意相關(guān)事項(xiàng)。第一種寫(xiě)法包括：（1）發(fā)布公告的緣由。（2）通告的具體事項(xiàng)，寫(xiě)清楚什么范圍內(nèi)、告知誰(shuí)、告知何事。（2）用語(yǔ)得體。用于直接發(fā)布行政法規(guī)和對(duì)下級(jí)某項(xiàng)工作的指示、要求。用于對(duì)上級(jí)或平級(jí)。（2）正文。通知的內(nèi)容要寫(xiě)得明白、具體。通知的寫(xiě)作要求（1）注意規(guī)范使用不同種類的通知。用于在一定范圍內(nèi)批評(píng)錯(cuò)誤，糾正不良傾向。5．課程類型的填寫(xiě)為基礎(chǔ)課、專業(yè)課或?qū)嵶髡n。旅游應(yīng)用文還是一種具有旅游業(yè)行業(yè)特色的專門應(yīng)用文體，如導(dǎo)游詞、景區(qū)或景點(diǎn)介紹、旅游指南、旅游史傳、旅游廣告用語(yǔ)、旅游活動(dòng)策劃方案等，是針對(duì)性強(qiáng)、行業(yè)特點(diǎn)明顯的專門性應(yīng)用文體。比如，在介紹某一景點(diǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)抓住這一景點(diǎn)的特點(diǎn)，可以有準(zhǔn)確的數(shù)字說(shuō)明，可以有生動(dòng)、形象的描述，可以有詼諧、幽默、風(fēng)趣的調(diào)侃，還可以加以神話故事或傳說(shuō)。寫(xiě)文章時(shí)如果事先沒(méi)想清楚就下筆，則容易造成主題與材料不一致。２．學(xué)習(xí)和分析典范文書(shū)旅游應(yīng)用文有許多優(yōu)秀作品，我們可以從典范文書(shū)中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，掌握寫(xiě)作的方法。二、景區(qū)、景點(diǎn)的寫(xiě)作內(nèi)容(一)關(guān)于景區(qū)介紹的寫(xiě)作無(wú)論景區(qū)還是景點(diǎn)，都可分為自然景觀、人文景觀和自然人文綜合景觀。風(fēng)景特色——景區(qū)的風(fēng)景特點(diǎn)、奇異之處。景觀價(jià)值和評(píng)價(jià)部分既可以靈活地緊接景區(qū)地理位置之后給人一個(gè)先入為主的強(qiáng)烈印象，也可以放在最后起特別強(qiáng)調(diào)的震撼作用。用局面文字作出依據(jù)，表示借、欠、還、領(lǐng)等既成事實(shí)，就有了條據(jù)。如：尊敬的大夫：我是，因原因患病，您怎么治療的??現(xiàn)在，我怎么樣，我感謝您的醫(yī)術(shù)及如何向您學(xué)習(xí)，表達(dá)感激之情謹(jǐn)致崇高的敬禮！患者：年月日如：北川地震災(zāi)區(qū)的鄉(xiāng)親們年日時(shí)，發(fā)生了什么事情。（2）稱呼在標(biāo)題下提行頂格寫(xiě)，稱呼對(duì)象一般指某一范圍的某些組織或人員，也可在標(biāo)題中寫(xiě)對(duì)象，如?給全市青年志愿者的倡議書(shū)?（3）正文可分三部分①倡議的原因、目的。投身應(yīng)用文教學(xué)，我們要攻“四關(guān)”語(yǔ)言；格式；材料；結(jié)構(gòu)。緒論課再加2課時(shí)，側(cè)重把應(yīng)用文的語(yǔ)言要求具體化，通過(guò)實(shí)際演練，使學(xué)生逐漸強(qiáng)化應(yīng)用文的語(yǔ)感，并確立格式規(guī)范意識(shí)，此后全程關(guān)注，力求有實(shí)效。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線。能力目標(biāo)：通過(guò)計(jì)劃的學(xué)習(xí)與寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作能力。(45分鐘)【教學(xué)過(guò)程】篇二：應(yīng)用文寫(xiě)作教案第一章 生活應(yīng)用文體生活應(yīng)用文體共五節(jié)八種文體，訓(xùn)練作業(yè)含文體知識(shí)和寫(xiě)作訓(xùn)練。（1）熟悉、掌握生活應(yīng)用文體寫(xiě)作格式和寫(xiě)法。（2）保薦書(shū)寫(xiě)作注意事項(xiàng)。用局面文字作出依據(jù)，表示借、欠、還、領(lǐng)等既成事實(shí)，就有了條據(jù)。還款或還物人持二或三聯(lián)。有些專用書(shū)信專門用于企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體，也有用于個(gè)人。舉例??現(xiàn)在，我怎么樣，我感謝您的醫(yī)術(shù)及如何向您學(xué)習(xí)，表達(dá)感激之情謹(jǐn)致崇高的敬禮！患者：年月日 是以個(gè)人或團(tuán)體的名義向個(gè)人或團(tuán)體表示慰問(wèn)的一種專用書(shū)信。頂格寫(xiě)，后加冒號(hào)。倡議書(shū)不是針對(duì)某人、某集體、某單位，而往往是某一社會(huì)部門、階層、甚至更為廣大的范圍。表示倡議者的決心和希望、建議和信念。開(kāi)頭使用?茲聘請(qǐng)?之類的慣用語(yǔ)。（3）正文提行寫(xiě)在稱呼之下，寫(xiě)明聘請(qǐng)參加的項(xiàng)目，到達(dá)的時(shí)間、地點(diǎn)，并使用?敬請(qǐng)光臨? 等慣用語(yǔ)作敬語(yǔ)。計(jì)劃用12周完成（最后余2課時(shí)安排考查）。為此，部門在擬定方案時(shí)，先出初稿，廣泛征求意見(jiàn)，集思廣益，建立共識(shí)，使行動(dòng)不致失偏。以上共歷時(shí)12周，授課46節(jié)；最后安排2課時(shí)考查。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)作品的特點(diǎn)和亮點(diǎn)（主題、樣式）要有準(zhǔn)確說(shuō)明機(jī)動(dòng)二（6課時(shí)）教學(xué)要求：建議能根據(jù)展覽或比賽等各類活動(dòng)，以及創(chuàng)意萌生的成果撰寫(xiě)相關(guān)文案講授內(nèi)容：（1）展、賽活動(dòng)策劃方案相關(guān)文案言得體7課時(shí)）告寫(xiě)作的文體和語(yǔ)體要求案寫(xiě)作 的寫(xiě)作明；廣告語(yǔ)的精彩招投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作（8課時(shí)）標(biāo)、投標(biāo)書(shū)的種類、內(nèi)容特點(diǎn)和格式，能有理有據(jù)地分項(xiàng)寫(xiě)作(1)目標(biāo)、任務(wù)、要求等事項(xiàng)；(2)充足的理由、優(yōu)勢(shì)；(3)范、得體，實(shí)事求是。這是在過(guò)去基礎(chǔ)寫(xiě)作方面的延續(xù)和提高。緒論課再加2課時(shí)，側(cè)重把應(yīng)用文的語(yǔ)言要求具體化，通過(guò)實(shí)際演練，使學(xué)生逐漸強(qiáng)化應(yīng)用文的語(yǔ)感，并確立格式規(guī)范意識(shí)，此后全程關(guān)注，力求有實(shí)效。機(jī)動(dòng)一（6課時(shí)）教學(xué)要求：講授內(nèi)容：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：調(diào)查報(bào)告（6課時(shí)）教學(xué)要求：掌握調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和要求，能根據(jù)調(diào)查所得撰寫(xiě)報(bào)告材料 講授內(nèi)容：(1)調(diào)查報(bào)告的種類；(2)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)；(3)調(diào)查報(bào)告的具體行文。寫(xiě)作重點(diǎn)；容的“度”，克服用語(yǔ)不當(dāng)、個(gè)性過(guò)于張揚(yáng)的偏頗。常見(jiàn)的打算、意見(jiàn)、要點(diǎn)、安排、方案、規(guī)劃、設(shè)想等都是計(jì)劃。事由要標(biāo)明是“工作計(jì)劃”，還是“生產(chǎn)計(jì)劃”或其它計(jì)劃；時(shí)間限斷語(yǔ)是計(jì)劃適用的時(shí)限范圍。事先認(rèn)真調(diào)查研究，具體內(nèi)容切實(shí)可行是計(jì)劃寫(xiě)作的主要之點(diǎn)。二、分工和組織保證：思想教育工作由宣傳委員負(fù)責(zé)布置，并檢查實(shí)際執(zhí)行情況和學(xué)習(xí)的效果。年齡在40歲以上，具有高中畢業(yè)文化水平，身體健康，作風(fēng)正派，能堅(jiān)持業(yè)余學(xué)習(xí)而本人又自愿學(xué)習(xí)的，經(jīng)組織同意均可報(bào)名，經(jīng)過(guò)考試，擇優(yōu)錄取。學(xué)員五門課程考試均及格者，由培訓(xùn)班發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)，證明在本門業(yè)務(wù)上具有中專畢業(yè)的同等資格。，還是在做輔導(dǎo)材料時(shí)，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書(shū)館去找參考書(shū)，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競(jìng)賽，看誰(shuí)先解決問(wèn)題。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。如果有特殊情況占用了學(xué)習(xí)時(shí)間，必須加倍彌補(bǔ)?？匆徊恐袊?guó)古典名著，并做好筆記摘抄。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。（二）口語(yǔ)：朗讀并努力復(fù)述聽(tīng)寫(xiě)的短文。通過(guò)擬寫(xiě)學(xué)生個(gè)人總結(jié)，利于學(xué)生更正確的認(rèn)識(shí)自我。③第二部分在寫(xiě)作上采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？總分結(jié)構(gòu)。按內(nèi)容分，有生產(chǎn)總結(jié)、工作總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、會(huì)議總結(jié)、活動(dòng)總結(jié)等。結(jié)尾：今后中的努力方向。計(jì)劃與總結(jié)密切相關(guān)，互為繼承。如：《吳忠職業(yè)技術(shù)學(xué)院20012002第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》。過(guò)度：以為此。②．構(gòu)成： a．標(biāo)題：又叫計(jì)劃名稱，一般要寫(xiě)明制定計(jì)劃的單位、時(shí)間期限、內(nèi)容范圍、文種。教學(xué)方法：講解、范文展示法。主體：成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和教訓(xùn)兩部式：成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題和今后采取的措施三段式：基本情況和成績(jī)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)問(wèn)題和今后的打算階段式：按時(shí)間順序結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。按時(shí)間分，月度總結(jié)、總結(jié)、跨總結(jié)。（2）閱讀分析例文（學(xué)校工作總結(jié)）①前言寫(xiě)了什么？簡(jiǎn)要概述了過(guò)去一年的工作的基本情況，并點(diǎn)明這是一篇個(gè)人工作總結(jié)。掌握總結(jié)的擬寫(xiě)要點(diǎn)，能夠擬寫(xiě)總結(jié)。周末看一部外國(guó)電影，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，要繼續(xù)加強(qiáng)。培養(yǎng)自己形成一種思維全面、反應(yīng)敏捷、運(yùn)作正確、快速的學(xué)習(xí)機(jī)制；養(yǎng)成一種勤學(xué)、善思、好問(wèn)、求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)必須時(shí)常復(fù)習(xí)，要用10天左右的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用目錄回顧法，對(duì)不會(huì)的知識(shí)盡量摘錄下來(lái)，留待以后在復(fù)習(xí)時(shí)作重點(diǎn)復(fù)習(xí)用。2010年7月6日中學(xué)生假期學(xué)習(xí)計(jì)劃一、時(shí)間計(jì)劃制定合理的作息時(shí)間表起床：6：00 學(xué)習(xí)：6：30—7：30 英語(yǔ)早飯：7：30—8：00 學(xué)習(xí)：8：20—10：00 數(shù)學(xué) 化學(xué)(歷史或地理)休息：10：00—2：00 學(xué)習(xí)：2：00—4：00 物理（政治）語(yǔ)文休息：4：00—6：30 學(xué)習(xí)：7：30—9：00 復(fù)習(xí)總結(jié)一天所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)日記。，如炒茄子、蒸魚(yú)之類，再做一些力所能及的家務(wù)。（或者可以根據(jù)老師的推薦去買一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料），確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。教材由任課教師推薦或自編，領(lǐng)導(dǎo)小組同意后使用。1．組織領(lǐng)導(dǎo)：由廠財(cái)務(wù)處會(huì)同人事處建立培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)小組，由總會(huì)計(jì)師主持。初步?jīng)Q定在3月上旬，召開(kāi)支部大會(huì)討論他們的入黨問(wèn)題。高級(jí)機(jī)關(guān)制定的計(jì)劃，也有在正文后不另署制文單位和制文日期的，此時(shí)制文單位名稱應(yīng)于標(biāo)題，制文日期往往在標(biāo)題下括號(hào)內(nèi)注明。：因內(nèi)容重大，牽扯的時(shí)限較長(zhǎng)，涉及的范圍較廣，接受計(jì)劃的下屬單位較多，為了能夠引起對(duì)計(jì)劃的重視，保證計(jì)劃的實(shí)施，在計(jì)劃送上發(fā)下時(shí)，可以套用公文的形式行文，即在計(jì)劃形式上加上文頭，標(biāo)題和發(fā)文字號(hào)，再注明主送單位和抄報(bào)、抄送單位。按格式分，有條文式計(jì)劃、表格式計(jì)劃、條文與表格相結(jié)合的計(jì)劃、文件式計(jì)劃。教學(xué)要求：建議能講授內(nèi)容：（1）展、賽活動(dòng)策（2）創(chuàng)意文案 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）參照例文仿寫(xiě)（2）格式規(guī)范，語(yǔ)、廣告文案寫(xiě)作（4教學(xué)要求：遵循廣講授內(nèi)容：廣告文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）廣告語(yǔ)和正文（2）廣告正文的簡(jiǎn)教學(xué)要求：把握招講授內(nèi)容：招標(biāo)書(shū)要說(shuō)明投標(biāo)書(shū)要闡述遣詞造句要規(guī)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）寫(xiě)作以投標(biāo)書(shū)為主，招標(biāo)書(shū)為輔；（2）事項(xiàng)的說(shuō)明和理由的闡述到位。緒論（4課時(shí)）教學(xué)要求：明確應(yīng)用文的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能講授內(nèi)容：(1)應(yīng)用文的特點(diǎn)；(2)應(yīng)用文的功能；(3)應(yīng)用文的語(yǔ)言要求。各位應(yīng)根據(jù)“院情”和“學(xué)情”，針對(duì)具體的教學(xué)班，制定出切實(shí)可行的施教方案，在實(shí)踐中繼續(xù)摸索路徑，堅(jiān)定前行。投身應(yīng)用文教學(xué)，我們要攻“四關(guān)”語(yǔ)言；格式；材料；結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)對(duì)具體內(nèi)容的整理和分層表達(dá)；(2)注意計(jì)劃與總結(jié)的相互關(guān)聯(lián)。原會(huì)展預(yù)備階段文案改為“機(jī)動(dòng)二”，安排6課時(shí)，建議撰寫(xiě)“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線。見(jiàn)書(shū)p35 格式和寫(xiě)法：（1）首行正中寫(xiě)啟事的名稱，格式一般為?啟事?字樣。請(qǐng)柬的格式和寫(xiě)法：（1）標(biāo)題寫(xiě)在全文上方正中位置。如：聘書(shū)的格式和寫(xiě)法：（1）標(biāo)題位于全文正上方正中位置，寫(xiě)明?聘書(shū)、聘請(qǐng)書(shū)?字樣。是倡議書(shū)的內(nèi)容核心，要立場(chǎng)鮮明，觀點(diǎn)明確，做法具體。（4）致敬語(yǔ)使用?此致??敬禮?格式與前面講到的格式相同。申請(qǐng)書(shū)的格式和寫(xiě)法：（1）標(biāo)題寫(xiě)明申請(qǐng)類別和文體種類，如?住房申請(qǐng)書(shū)?等。寫(xiě)感謝信，要根據(jù)對(duì)方的事跡準(zhǔn)確精要進(jìn)行概括，對(duì)方事跡一般都與寫(xiě)感謝信人有直接關(guān)系，因此，可適當(dāng)評(píng)議，表達(dá)感情及向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的意愿。 因事因病，不能到校上課、到公司上班，或不能參加某項(xiàng)活動(dòng)，寫(xiě)出條子，托人捎給校方、單位負(fù)責(zé)人，這種條子，叫做請(qǐng)假條。如下： 如：收到對(duì)方錢物后，寫(xiě)給對(duì)方作為依據(jù)的條子叫做收條或收據(jù)。第一節(jié) 條據(jù)條據(jù)分二類：一類是憑證條據(jù)，一類是說(shuō)明條據(jù)。（3）條據(jù)的格式。（4）自薦書(shū)、保薦書(shū)、推薦信的性質(zhì)、作用、格式和寫(xiě)法、寫(xiě)作注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)備品】教學(xué)課件。原會(huì)展預(yù)備階段文案改為“機(jī)動(dòng)二”，安排6課時(shí)，建議撰寫(xiě)“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。為此，部門在擬定方案時(shí)，先出初稿，廣泛征求意見(jiàn)，集思廣益，建立共識(shí)，使行動(dòng)不致失偏。請(qǐng)柬的格式和寫(xiě)法：（3）正文提行寫(xiě)在稱呼之下，寫(xiě)明聘請(qǐng)參加的項(xiàng)目，到達(dá)的時(shí)間、地點(diǎn)，并使用?敬請(qǐng)光臨?（4）署名、日期的寫(xiě)法與聘書(shū)相同，只是不必蓋公章三、專用書(shū)信寫(xiě)作注意事項(xiàng)第三節(jié) 啟事 通知（一）種類一類是公務(wù)類啟事 如招工啟事、招聘啟事、企業(yè)更名啟事。 是個(gè)人或團(tuán)體提出某種建議，以期引起人們響應(yīng)時(shí)所寫(xiě)的一種專用書(shū)信。有些專用書(shū)信專門用于企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體，也有用于個(gè)人。所以寫(xiě)作時(shí)需要抓住自然景觀和人文景觀的獨(dú)特之處，用最準(zhǔn)確最新奇最別致的字眼來(lái)概括描述。人文價(jià)值：人文景觀所揭示的歷史文化內(nèi)涵和文物的存在價(jià)值及今天景觀的文化地位和影響。景區(qū)位置——景區(qū)所在的準(zhǔn)確地理位置。這種與眾不同的差異性是激發(fā)旅游者動(dòng)機(jī)的重要因素，必須明確“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的優(yōu)勢(shì)，引發(fā)旅游者求奇、求異、求新、求美的心理共鳴。（一）熟悉方針政策，具有良好的政治素養(yǎng)（二）精通本職工作，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平（三） 擴(kuò)大信息儲(chǔ)存，具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)（四）練好基本功，具有進(jìn)行熟練寫(xiě)