【正文】 劃、總結(jié)（4課時）教學(xué)要求：明確計劃和總結(jié)的內(nèi)容特點，能把握兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理、按規(guī)范進行寫作講授內(nèi)容：(1)計劃、總結(jié)的內(nèi)容特點；(2)計劃、總結(jié)的結(jié)構(gòu)安排；(3)計劃、總結(jié)的具體行文。緒論（4課時）教學(xué)要求：明確應(yīng)用文的性質(zhì)、特點和功能講授內(nèi)容：(1)應(yīng)用文的特點；(2)應(yīng)用文的功能；(3)應(yīng)用文的語言要求。其他有關(guān)課時調(diào)整的部分如下：把計劃、總結(jié)調(diào)減為4課時；調(diào)查報告在原4課時基礎(chǔ)上再增加2課時，用于講練問卷設(shè)計，并根據(jù)調(diào)查所得整理資料；設(shè)計說明部分也增加到6課時，重在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、掌握與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作基本功。各位應(yīng)根據(jù)“院情”和“學(xué)情”，針對具體的教學(xué)班，制定出切實可行的施教方案，在實踐中繼續(xù)摸索路徑，堅定前行。這些，都同我們執(zhí)著培育學(xué)生的“社會人”和“職業(yè)人”素質(zhì)密切相關(guān)著。投身應(yīng)用文教學(xué)，我們要攻“四關(guān)”語言；格式；材料；結(jié)構(gòu)。【教學(xué)備品】教學(xué)課件?！窘虒W(xué)重點】計劃的寫作。第一篇：應(yīng)用文計劃,教案篇一：應(yīng)用文教案(計劃)【課題】計劃【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：（1）理解計劃的含義、特點、種類等知識；（2）掌握常用的計劃的寫作。【教學(xué)難點】計劃的寫作格式?！菊n時安排】 1課時。小目標(biāo)是：使學(xué)生語句表達有感覺；格式框范有意識；材料處理有方法；結(jié)構(gòu)安排懂邏輯。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線。整合各位老師的意見，已將原排規(guī)章制度、報告和請示的課時改為“機動一”，各位老師可結(jié)合自己所教班級的專業(yè)特點自行安排更合適的教學(xué)內(nèi)容。原會展預(yù)備階段文案改為“機動二”，安排6課時，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。教學(xué)重點、難點：(1)應(yīng)用文的格式規(guī)范；(2)應(yīng)用文的語言特點。教學(xué)重點、難點：(1)對具體內(nèi)容的整理和分層表達；(2)注意計劃與總結(jié)的相互關(guān)聯(lián)。9（2課時）職書與應(yīng)聘信的內(nèi)容特點，并按格式要求寫作 講授內(nèi)容：聘信的概念、分類；聘信的寫作格式和語言要求。應(yīng)用文的特點三、教學(xué)過程：第一節(jié) 應(yīng)用文概述一、應(yīng)用文的概念應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及公民在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)或個人事務(wù)時所使用的、具有某些慣用格式的文章的總稱。二、教學(xué)重點：公文的格式和寫法。（2）按行文方向劃分為上行文、平行文、下行文。簡稱份號，它是將同一文稿印制若干份時每份公文的順序編號。秘密等級簡稱密級。（3）緊急程度。一般由發(fā)文機關(guān)的全稱或規(guī)范化簡稱后加“文件”組成。（6）簽發(fā)人。一般包括發(fā)文機關(guān)名稱、公文主題和公文種類三部分。主送機關(guān)標(biāo)注在標(biāo)題之下，靠左頂格書寫。數(shù)字、年份不能回行。主體是公文的最主要的部分。一般對受文機關(guān)提出具體要求和希望。也稱“落款”。版記部分版記包括主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)說明。對遵守性通告而言，他帶有強制性，要求人們必須遵守。完全是標(biāo)題是“發(fā)文機關(guān)﹢事由＋文種”三要素組成的標(biāo)題。如《中華人民共和國農(nóng)業(yè)部公告》、《關(guān)于京通快速路施工期間禁止機動車通行的通告》、《公告》《通告》。（2）公告的具體事項，寫清楚時間、地點、事件、決定等。通告正文的寫法。通告的結(jié)束語根據(jù)具體內(nèi)容而定，一般寫執(zhí)行通告的要求，作為強調(diào)；也可以寫明執(zhí)行的時間、范圍和有效期；還可以用“特此通告”“此告”作結(jié)束語。發(fā)文日期另起一行，注明年、月、日。（1）目的明確。（2）轉(zhuǎn)發(fā)性通知，轉(zhuǎn)發(fā)需要下屬單位知曉的上級單位、同級單位或不相隸屬單位的公文。（4）批示性通知，又稱轉(zhuǎn)發(fā)性通知。多用于上級機關(guān)向下級機關(guān)宣布某些應(yīng)知事項，不具有強制性。上級機關(guān)對任免的人員用通知的形式告知下級機關(guān)。具體寫法如下：（1）標(biāo)題。開頭主要交代通知緣由、根據(jù)；主體說明通知事項；結(jié)尾提出執(zhí)行要求。如已在標(biāo)題中寫了機關(guān)名稱和時間，這里可以省略不寫。b、寫被通知單位或個人的名稱。e、最后寫上發(fā)通知者的名稱和發(fā)通知的日期。（3）通知事項必須清楚明白。用于在一定范圍內(nèi)表揚好人好事。多用于向有關(guān)方面知照應(yīng)該掌握和了解的信息、動態(tài)，以供工作參考。3．實踐課地點需要在備注欄中注明。（教師可根據(jù)課程計劃章節(jié)數(shù)調(diào)整本表行數(shù)，另附紙按實際頁數(shù)打?。＿@種應(yīng)用文是一種帶有行業(yè)特色的應(yīng)用文體。旅游應(yīng)用文并不排斥合理的文學(xué)性內(nèi)容。旅游應(yīng)用文在格式上沒有過于嚴格的要求。如合同、告啟類文書等，語言必須平實、簡潔、嚴謹、得體，不能夸飾、拖沓冗長、含糊不清、措詞失當(dāng)。四．應(yīng)用寫作基礎(chǔ)知識（一）、應(yīng)用文的主題和材料材料是文章的內(nèi)容，主題是文章的中心思想，二者必須統(tǒng)一。（二）、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般來講，應(yīng)用文的正文都具有開頭、主體與結(jié)尾幾大部分，但在具體安排時，還要根據(jù)不同文體的特點安排不同的結(jié)構(gòu)形態(tài)。（一）熟悉方針政策，具有良好的政治素養(yǎng)（二）精通本職工作，具有較強的業(yè)務(wù)水平（三） 擴大信息儲存，具有合理的知識結(jié)構(gòu)（四）練好基本功，具有進行熟練寫作和操作的能力（五） 具有良好的思維能力學(xué)習(xí)旅游應(yīng)用文寫作應(yīng)采取以下三個步驟：１．學(xué)習(xí)有關(guān)旅游應(yīng)用文的理論知識 旅游應(yīng)用文寫作與一般寫作一樣，也有自己的理論知識。在練習(xí)時，還要結(jié)合旅游從業(yè)人員自身的工作、學(xué)習(xí)和生活實際，并把理論運用于實踐，真正提高旅游應(yīng)用文寫作水平。這種與眾不同的差異性是激發(fā)旅游者動機的重要因素，必須明確“人無我有，人有我優(yōu)”的優(yōu)勢，引發(fā)旅游者求奇、求異、求新、求美的心理共鳴。景區(qū)景點介紹基本遵循概述景區(qū)，分述景點的原則，融人文精神、地理民俗、典故傳說、風(fēng)物特產(chǎn)于優(yōu)美文字之中。景區(qū)位置——景區(qū)所在的準(zhǔn)確地理位置。人文景觀的寫作內(nèi)容包括：地理位置——歷史變遷——景觀特色——人文價值。人文價值：人文景觀所揭示的歷史文化內(nèi)涵和文物的存在價值及今天景觀的文化地位和影響。一般景點介紹都是在景區(qū)概括性文字之后，并和景區(qū)介紹形成一個整體，從而達到彰顯景區(qū)特色的目的。所以寫作時需要抓住自然景觀和人文景觀的獨特之處，用最準(zhǔn)確最新奇最別致的字眼來概括描述。（二）寫法 將已借公家或私人的錢物，已歸還一部分，還有一部分未能歸還，對拖欠部分，立下條據(jù)，作為憑證，叫做欠條。有些專用書信專門用于企事業(yè)單位、機關(guān)團體，也有用于個人。（2）稱呼一般寫與申請有關(guān)的上級單位、領(lǐng)導(dǎo)部門。 是個人或團體提出某種建議，以期引起人們響應(yīng)時所寫的一種專用書信。③結(jié)尾寫共勉語。請柬的格式和寫法：（3）正文提行寫在稱呼之下，寫明聘請參加的項目，到達的時間、地點，并使用?敬請光臨?（4）署名、日期的寫法與聘書相同，只是不必蓋公章三、專用書信寫作注意事項第三節(jié) 啟事 通知（一）種類一類是公務(wù)類啟事 如招工啟事、招聘啟事、企業(yè)更名啟事。在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。為此，部門在擬定方案時，先出初稿，廣泛征求意見，集思廣益，建立共識，使行動不致失偏。原會展預(yù)備階段文案改為“機動二”，安排6課時，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。為此，部門在擬定方案時，先出初稿，廣泛征求意見，集思廣益，建立共識，使行動不致失偏。原會展預(yù)備階段文案改為“機動二”，安排6課時，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。【教學(xué)重點】計劃的寫作?！窘虒W(xué)備品】教學(xué)課件。、熟悉生活應(yīng)用文各個文體的格式和寫法、寫作注意事項。（4）自薦書、保薦書、推薦信的性質(zhì)、作用、格式和寫法、寫作注意事項。（3）精讀并分析例文，掌握生活應(yīng)用文體專用語。（3）條據(jù)的格式。第一節(jié) 條據(jù)條據(jù)分二類：一類是憑證條據(jù)，一類是說明條據(jù)。又因這類條據(jù)突出了憑證的作用，就叫做憑證條據(jù)。如下： 如：收到對方錢物后，寫給對方作為依據(jù)的條子叫做收條或收據(jù)。如下： 出售物品時，寫給對方的單據(jù)，叫做發(fā)票。 因事因病，不能到校上課、到公司上班，或不能參加某項活動，寫出條子，托人捎給校方、單位負責(zé)人，這種條子，叫做請假條。一、種類介紹信、證明信、感謝信、慰問信、申請書、倡議書、聘書、邀請書。寫感謝信，要根據(jù)對方的事跡準(zhǔn)確精要進行概括，對方事跡一般都與寫感謝信人有直接關(guān)系，因此，可適當(dāng)評議，表達感情及向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的意愿。造成的局面、損失，什么情況，外援情況，現(xiàn)在的局面等。申請書的格式和寫法：（1）標(biāo)題寫明申請類別和文體種類，如?住房申請書?等。原因要充分，理由要客觀。（4）致敬語使用?此致??敬禮?格式與前面講到的格式相同。注意倡議書的格式和寫法：（1）標(biāo)題寫在首行正中，寫?倡議書?三個字。是倡議書的內(nèi)容核心，要立場鮮明，觀點明確，做法具體。（4）署名寫倡議者單位或群體。如：聘書的格式和寫法：（1）標(biāo)題位于全文正上方正中位置，寫明?聘書、聘請書?字樣。（4）署名寫在正文右下方，通常是聘用單位名稱，加蓋公章。請柬的格式和寫法：（1）標(biāo)題寫在全文上方正中位置。啟事不具備政策性、法規(guī)性，因此并無強制性和約束力，公眾可參與也可不理會。見書p35 格式和寫法：（1）首行正中寫啟事的名稱，格式一般為?啟事?字樣。小目標(biāo)是：使學(xué)生語句表達有感覺；格式框范有意識；材料處理有方法；結(jié)構(gòu)安排懂邏輯。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線。整合各位老師的意見，已將原排規(guī)章制度、報告和請示的課時改為“機動一”，各位老師可結(jié)合自己所教班級的專業(yè)特點自行安排更合適的教學(xué)內(nèi)容。原會展預(yù)備階段文案改為“機動二”，安排6課時，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。教學(xué)重點、難點：(1)應(yīng)用文的格式規(guī)范；(2)應(yīng)用文的語言特點。教學(xué)重點、難點：(1)對具體內(nèi)容的整理和分層表達；(2)注意計劃與總結(jié)的相互關(guān)聯(lián)。9（2）創(chuàng)意文案 教學(xué)重點、難點：（1）參照例文仿寫（2）格式規(guī)范，語、廣告文案寫作（4教學(xué)要求：遵循廣講授內(nèi)容：廣告文教學(xué)重點、難點：（1）廣告語和正文（2）廣告正文的簡教學(xué)要求：把握招講授內(nèi)容：招標(biāo)書要說明投標(biāo)書要闡述遣詞造句要規(guī)教學(xué)重點、難點：（1）寫作以投標(biāo)書（2）事項的說明和、求職書、應(yīng)聘信（2課時）教學(xué)要求：懂得求職書與應(yīng)聘信的內(nèi)容特點，并按格式要求寫作 講授內(nèi)容：（1）求職書與應(yīng)聘信的概念、分類；（2）求職書與應(yīng)聘信的寫作格式和語言要求。投身應(yīng)用文教學(xué)，我們要攻“四關(guān)”語言；格式；材料；結(jié)構(gòu)。這些，都同我們執(zhí)著培育學(xué)生的“社會人”和“職業(yè)人”素質(zhì)密切相關(guān)著。各位應(yīng)根據(jù)“院情”和“學(xué)情”，針對具體的教學(xué)班，制定出切實可行的施教方案，在實踐中繼續(xù)摸索路徑，堅定前行。其他有關(guān)課時調(diào)整的部分如下：把計劃、總結(jié)調(diào)減為4課時；調(diào)查報告在原4課時基礎(chǔ)上再增加2課時，用于講練問卷設(shè)計，并根據(jù)調(diào)查所得整理資料；設(shè)計說明部分也增加到6課時，重在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、掌握與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作基本功。緒論（4課時）教學(xué)要求：明確應(yīng)用文的性質(zhì)、特點和功能講授內(nèi)容：(1)應(yīng)用文的特點；(2)應(yīng)用文的功能；(3)應(yīng)用文的語言要求。計劃、總結(jié)（4課時）教學(xué)要求：明確計劃和總結(jié)的內(nèi)容特點，能把握兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理、按規(guī)范進行寫作講授內(nèi)容：(1)計劃、總結(jié)的內(nèi)容特點；(2)計劃、總結(jié)的結(jié)構(gòu)安排；(3)計劃、總結(jié)的具體行文。教學(xué)要求：建議能講授內(nèi)容：（1）展、賽活動策（2）創(chuàng)意文案 教學(xué)重點、難點：（1）參照例文仿寫（2）格式規(guī)范，語、廣告文案寫作（4教學(xué)要求：遵循廣講授內(nèi)容：廣告文教學(xué)重點、難點：（1）廣告語和正文（2）廣告正文的簡教學(xué)要求：把握招講授內(nèi)容：招標(biāo)書要說明投標(biāo)書要闡述遣詞造句要規(guī)教學(xué)重點、難點：（1）寫作以投標(biāo)書為主，招標(biāo)書為輔；（2）事項的說明和理由的闡述到位。顧名思義,就是事先的打算,安排。按格式分，有條文式計劃、表格式計劃、條文與表格相結(jié)合的計劃、文件式計劃。：將計劃中所提出的任務(wù)或指標(biāo)，實施步驟，完成時間，損耗數(shù)量等等，都可以在事先設(shè)計或印制的表格有關(guān)欄目里填寫清楚。：因內(nèi)容重大，牽扯的時限較長，涉及的范圍較廣，接受計劃的下屬單位較多，為了能夠引起對計劃的重視，保證計劃的實施，在計劃送上發(fā)下時，可以套用公文的形式行文，即在計劃形式上加上文頭，標(biāo)題和發(fā)文字號，再注明主送單位和抄報、抄送單位。（2）正文計劃的正文，一般先扼要說明制訂該計劃的緣由、根據(jù)，對完成任務(wù)的主客觀條件作些分析，說明完成該計劃的必要與可能性。高級機關(guān)制定的計劃，也有在正文后不另署制文單位和制文日期的，此時制文單位名稱應(yīng)于標(biāo)題，制文日期往往在標(biāo)題下括號內(nèi)注明。3．計劃要具有預(yù)見性,又要留有余地四、例文例文一2001年第一季度工作計劃一、本季度支部要抓好三項工作：思想教育工作：組織支部全體黨員深入學(xué)習(xí)江澤民同志“三個代表”思想，同時安排學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨建黨80年歷史。初步?jīng)Q定在3月上旬，召開支部大會討論他們的入黨問題。外出參觀由文體委員負責(zé)落實，首先寫出書面計劃，并先安排2人去落實有關(guān)接待事宜。1．組織領(lǐng)導(dǎo)：由廠財務(wù)處會同人事處建立培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)小組，由總會計師主持。4．學(xué)制：定為一年。教材由任課教師推薦或自編，領(lǐng)導(dǎo)小組同意后使用。9．招生簡章另訂。（或者可以根據(jù)老師的推薦去買一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料），確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學(xué)科的信心。，提高自己的英語會話能力，和英語學(xué)習(xí)素質(zhì)。，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。2010年7月6日中學(xué)生假期學(xué)習(xí)計劃一、時間計劃制定合理的作息時間表起床：6：00 學(xué)習(xí)：6：30—7：30 英語早飯：7：30—8：00 學(xué)習(xí)：8：20—10：00 數(shù)學(xué) 化學(xué)(歷史或地理)休息：10：00—2：00 學(xué)習(xí)：2：00—4：00 物理（政治）語文休息：4：00—6：30 學(xué)習(xí)：7：30—9：00 復(fù)習(xí)總結(jié)一天所學(xué)知識，寫日記。制定嚴格的預(yù)習(xí)計劃，然后堅決實行之。對以前學(xué)過的舊知識必須時常復(fù)習(xí)，要用10天左右的時