【正文】 其中，內(nèi)容范圍、文種是最基本的要素。把工作過程分為幾個階段，對每個階段的情況進(jìn)行分析總結(jié)。②第二部分主要寫了哪些方面的工作和成績？其中哪個方面是重點？重要的寫到次要的。重視精聽，聽無數(shù)遍。暑假英語學(xué)習(xí)計劃一、總則：堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學(xué)英語。嚴(yán)格執(zhí)行所制定的作息計劃，決不因其他事情而不按計劃行事。，打開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。2．培訓(xùn)對象：（1）本廠所屬各分廠在職財會人員；（2）從現(xiàn)有在職干部中抽調(diào)的準(zhǔn)備培養(yǎng)補(bǔ)充的財會人員。計劃的正文通常采用分條列述式，結(jié)尾語視情況決定其長短與去留?！坝媱潯笔怯媱澬晕捏w的統(tǒng)稱。教學(xué)重點、難點：(1)應(yīng)用文的格式規(guī)范；(2)應(yīng)用文的語言特點。小目標(biāo)是：使學(xué)生語句表達(dá)有感覺；格式框范有意識；材料處理有方法；結(jié)構(gòu)安排懂邏輯。廣告文案寫作減少2課時，用于新增求職書和應(yīng)聘信的內(nèi)容。篇三：中職語文基礎(chǔ)下冊《寫作——應(yīng)用文計劃》word教案《應(yīng)用文寫作》教學(xué)計劃 共9個板塊。（2）正文提行寫在標(biāo)題之下，空兩格，寫明聘請誰，做什么，聘請期限，報酬標(biāo)準(zhǔn)等。 是個人或團(tuán)體提出某種建議，以期引起人們響應(yīng)時所寫的一種專用書信。如：尊敬的大夫：我是，因原因患病，您怎么治療的??您怎么醫(yī)術(shù)高，怎么有愛心。一般是二聯(lián)單或三聯(lián)單。（1）訴狀的寫作基本要求?！菊n時安排】 1課時。這些，都同我們執(zhí)著培育學(xué)生的“社會人”和“職業(yè)人”素質(zhì)密切相關(guān)著。（二）格式和寫法格式和寫法：篇三：中職語文基礎(chǔ)下冊《寫作——應(yīng)用文計劃》word教案《應(yīng)用文寫作》教學(xué)計劃共9個板塊。一、種類二、格式和寫法 是以機(jī)關(guān)、身份經(jīng)歷，或應(yīng)對方單位或?qū)Γǘ└兄x信、慰問信 是感謝對方的關(guān)心、支持或幫助所寫的一種專用書信。 綜合類景觀的寫作內(nèi)容可以概括為：地理位置——風(fēng)景結(jié)構(gòu)、歷史沿革——景觀特色——綜合價值幾個部分。(三)審美的藝術(shù)性 語言美展現(xiàn)景色美，景色美開拓意蘊美，意蘊美升華為審美體驗和審美享受。撰寫時應(yīng)切記主題要統(tǒng)率材料，要圍繞主題選材；反之，材料又必須能夠證實主題，所用材料與表達(dá)的主題應(yīng)當(dāng)一致。旅游應(yīng)用文具有常用的一般應(yīng)用文的特點，如公文、信函類應(yīng)用文、會議類應(yīng)用文、禮儀文書、契據(jù)類應(yīng)用文、告啟類應(yīng)用文、報告類應(yīng)用文、計劃與總結(jié)類應(yīng)用文、表格等，是旅游業(yè)從業(yè)人員在管理、經(jīng)營、學(xué)習(xí)、生活中，處理各項公務(wù)和日常事務(wù)、交流信息、解決具體問題時經(jīng)常使用的具有一定慣用格式的一種規(guī)范性的應(yīng)用文體。批評通報。通知是上級要求下級或個人參加某一會議或者做某件事情時使用的一種文體。（6）會議通知。四、公告和通告的寫作要求公告的寫作要求（1）行文簡要。正文公告的正文一般有兩種寫法。發(fā)文機(jī)關(guān)是公文的法定作者，在正文右下方標(biāo)注。（3）正文。緊急公文均應(yīng)該標(biāo)明緊急程度，分特急和急件。三、教學(xué)過程：第一節(jié) 公文概述一、公文的概念從廣義上講，公文是國家黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位在進(jìn)行公務(wù)活動時所使用的體式完整、內(nèi)容系統(tǒng)的各種書面材料。機(jī)動一（6課時）教學(xué)要求：講授內(nèi)容：教學(xué)重點、難點：調(diào)查報告（6課時）教學(xué)要求：掌握調(diào)查報告的特點和要求，能根據(jù)調(diào)查所得撰寫報告材料 講授內(nèi)容：(1)調(diào)查報告的種類；(2)調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)；(3)調(diào)查報告的具體行文。這是在過去基礎(chǔ)寫作方面的延續(xù)和提高。情感目標(biāo)：樹立做人做事要有“計劃”的意識。為此，部門在擬定方案時，先出初稿，廣泛征求意見，集思廣益，建立共識，使行動不致失偏。教學(xué)重點、難點：對作品的特點和亮點（主題、樣式）要有準(zhǔn)確說明機(jī)動二（6課時）教學(xué)要求：建議能根據(jù)展覽或比賽等各類活動，以及創(chuàng)意萌生的成果撰寫相關(guān)文案講授內(nèi)容：（1）展、賽活動策劃方案（2）創(chuàng)意文案教學(xué)重點、難點：（1）參照例文仿寫相關(guān)文案（2）格式規(guī)范，語言得體廣告文案寫作（4課時）教學(xué)要求：遵循廣告寫作的文體和語體要求講授內(nèi)容：廣告文案寫作 的寫作明；廣告語的精彩招投標(biāo)書的寫作（8課時）標(biāo)、投標(biāo)書的種類、內(nèi)容特點和格式，能有理有據(jù)地分項寫作(1)目標(biāo)、任務(wù)、要求等事項；(2)充足的理由、優(yōu)勢；(3)范、得體，實事求是。（4）按保密級別劃分為絕密、機(jī)密、秘密三級五、公文的格式眉首部分眉首部分位于公文首頁上部紅色反線之上。（5）發(fā)文字號。開頭要求開門見山地交代發(fā)文的依據(jù)、起因、目的。公告的特點（1）內(nèi)容公開性。一般另起一行，寫“特此公告”“現(xiàn)予公告”。第三節(jié) 通知一、通知的概念和作用通知”，是“適用于批轉(zhuǎn)下級機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，批轉(zhuǎn)下級機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，任免人員”的一種公文文體。受文對象不同 通知有明確的受文對象，寫作中標(biāo)明主送機(jī)關(guān)；通告的受文對象不確定、不具體、也不標(biāo)明主送對象。如內(nèi)容較多，可分條開列。請各位教師在認(rèn)真分析《課程教學(xué)大綱》教材和學(xué)生現(xiàn)實狀況的基礎(chǔ)上，認(rèn)真填寫，并做到項目填寫完整、規(guī)范。旅游業(yè)內(nèi)部使用的非專業(yè)性應(yīng)用文，在寫作時也應(yīng)運用這種慣用體式，不要求新和奇。由于文體性質(zhì)和撰文目的不同，不同種類的應(yīng)用文運用的表達(dá)方式也各有側(cè)重。景區(qū)介紹眾星薈萃，景點介紹異彩紛呈。景點介紹可以使人在很短時間內(nèi)對一個具體景點產(chǎn)生明確的認(rèn)識，領(lǐng)略到景點的神韻和魅力。b．申請的要求。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線。緒論課再加2課時，側(cè)重把應(yīng)用文的語言要求具體化，通過實際演練，使學(xué)生逐漸強(qiáng)化應(yīng)用文的語感，并確立格式規(guī)范意識，此后全程關(guān)注，力求有實效。（二）教學(xué)內(nèi)容（1）日常專用書信的性質(zhì)、寫作格式和寫法（2）條據(jù)的性質(zhì)、種類、格式和寫法、寫作注意事項。（一）種類 便條 留言條 請假條三種。范圍廣，是溝通個人與組織、下級與上級、群眾與領(lǐng)導(dǎo)的一種局面形式。②倡議的具體內(nèi)容和要求做的具體事項。（5） 也叫請柬，是機(jī)關(guān)、團(tuán)體聘請某人參加某種會議或活動的專用書信。在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。教學(xué)重點、難點：(1)整理調(diào)查材料，按照事況內(nèi)在邏輯安排結(jié)構(gòu)；(2)掌握調(diào)查報告的語言特點，具體行文。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗收和嘉獎，但，教改尚未成功，同志仍須努力！我們必須十分重視在學(xué)院“建示”背景下，推進(jìn)“項目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)”的新模式對應(yīng)用文教學(xué)帶來的牽動和制約，做到順勢而為。設(shè)計說明書（6課時）教學(xué)要求：明確必須說明的事項，尤其是要把設(shè)計意圖寫明白講授內(nèi)容：(1)對設(shè)計作品的主題、形式能作言簡意賅的說明；(2)突出設(shè)計構(gòu)思的獨特性和精彩處。：用條文形式敘述計劃內(nèi)容的同時，遇到不少數(shù)據(jù)資料，需要用表格形式加以表現(xiàn)，于是采用條文與表格相結(jié)合的辦法，來表達(dá)計劃的全部內(nèi)容。發(fā)展黨員工作：經(jīng)過前一時期的培養(yǎng)教育，3名積極分子條件基本成熟。5．課程設(shè)置：（1）《工業(yè)經(jīng)濟(jì)概論》；（2《）會計學(xué)原理》；（3）《工業(yè)會計》；（4）《工業(yè)財務(wù)》；（5）《工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動分析》。（也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容），游三次泳，增加運動，提高體能。預(yù)習(xí)新課要盡量多預(yù)習(xí)，爭取預(yù)習(xí)下學(xué)期新課的三分之一以上。扎扎實實，按部就班，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。每次整理筆記。（二）相關(guān)知識講授總結(jié)的概念和種類總結(jié)就是把某個時期內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或某個活動開展的情況進(jìn)行分析研究，從中歸納出經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便更好地指導(dǎo)今后的實踐所寫的一種事務(wù)應(yīng)用文。3．學(xué)會今后用計劃、總結(jié)來安排、指導(dǎo)工作。a．前言：簡要說明制定計劃的指導(dǎo)思想、依據(jù)，上級的要求，本單位的工作實際情況等。二、計劃：定義：是預(yù)先對未來一定時期內(nèi)的工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)或任務(wù)擬訂實現(xiàn)目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、措施和完成期限的一種事物性文書。師生共同概括總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫法：標(biāo)題、正文、落款 標(biāo)題：直接性標(biāo)題；單位名稱、時間、內(nèi)容、文種名稱。提高學(xué)生分析歸納等能力。相信自己，一定能夠?qū)W好英語。每天學(xué)習(xí)累了的時候，要仿照一本好的字帖去練字。9．招生簡章另訂。外出參觀由文體委員負(fù)責(zé)落實，首先寫出書面計劃，并先安排2人去落實有關(guān)接待事宜。（2）正文計劃的正文，一般先扼要說明制訂該計劃的緣由、根據(jù)，對完成任務(wù)的主客觀條件作些分析，說明完成該計劃的必要與可能性。顧名思義,就是事先的打算,安排。其他有關(guān)課時調(diào)整的部分如下：把計劃、總結(jié)調(diào)減為4課時；調(diào)查報告在原4課時基礎(chǔ)上再增加2課時，用于講練問卷設(shè)計，并根據(jù)調(diào)查所得整理資料；設(shè)計說明部分也增加到6課時，重在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、掌握與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作基本功。9（2）創(chuàng)意文案 教學(xué)重點、難點：（1）參照例文仿寫（2）格式規(guī)范，語、廣告文案寫作（4教學(xué)要求：遵循廣講授內(nèi)容：廣告文教學(xué)重點、難點：（1）廣告語和正文（2）廣告正文的簡教學(xué)要求：把握招講授內(nèi)容：招標(biāo)書要說明投標(biāo)書要闡述遣詞造句要規(guī)教學(xué)重點、難點：（1）寫作以投標(biāo)書（2）事項的說明和、求職書、應(yīng)聘信（2課時）教學(xué)要求：懂得求職書與應(yīng)聘信的內(nèi)容特點，并按格式要求寫作 講授內(nèi)容：（1）求職書與應(yīng)聘信的概念、分類；（2）求職書與應(yīng)聘信的寫作格式和語言要求。整合各位老師的意見，已將原排規(guī)章制度、報告和請示的課時改為“機(jī)動一”，各位老師可結(jié)合自己所教班級的專業(yè)特點自行安排更合適的教學(xué)內(nèi)容。啟事不具備政策性、法規(guī)性，因此并無強(qiáng)制性和約束力，公眾可參與也可不理會。（4）署名寫倡議者單位或群體。原因要充分，理由要客觀。一、種類介紹信、證明信、感謝信、慰問信、申請書、倡議書、聘書、邀請書。又因這類條據(jù)突出了憑證的作用，就叫做憑證條據(jù)。（3）精讀并分析例文，掌握生活應(yīng)用文體專用語。【教學(xué)重點】計劃的寫作。原會展預(yù)備階段文案改為“機(jī)動二”，安排6課時，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。③結(jié)尾寫共勉語。（二）寫法 將已借公家或私人的錢物，已歸還一部分，還有一部分未能歸還，對拖欠部分，立下條據(jù)，作為憑證，叫做欠條。人文景觀的寫作內(nèi)容包括：地理位置——歷史變遷——景觀特色——人文價值。在練習(xí)時，還要結(jié)合旅游從業(yè)人員自身的工作、學(xué)習(xí)和生活實際，并把理論運用于實踐，真正提高旅游應(yīng)用文寫作水平。如合同、告啟類文書等，語言必須平實、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)、得體，不能夸飾、拖沓冗長、含糊不清、措詞失當(dāng)。（教師可根據(jù)課程計劃章節(jié)數(shù)調(diào)整本表行數(shù)，另附紙按實際頁數(shù)打?。?。（3）通知事項必須清楚明白。開頭主要交代通知緣由、根據(jù)；主體說明通知事項；結(jié)尾提出執(zhí)行要求。（4）批示性通知，又稱轉(zhuǎn)發(fā)性通知。通告的結(jié)束語根據(jù)具體內(nèi)容而定，一般寫執(zhí)行通告的要求，作為強(qiáng)調(diào)；也可以寫明執(zhí)行的時間、范圍和有效期；還可以用“特此通告”“此告”作結(jié)束語。完全是標(biāo)題是“發(fā)文機(jī)關(guān)﹢事由＋文種”三要素組成的標(biāo)題。一般對受文機(jī)關(guān)提出具體要求和希望。一般包括發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、公文主題和公文種類三部分。秘密等級簡稱密級。應(yīng)用文的特點三、教學(xué)過程：第一節(jié) 應(yīng)用文概述一、應(yīng)用文的概念應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及公民在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)或個人事務(wù)時所使用的、具有某些慣用格式的文章的總稱。原會展預(yù)備階段文案改為“機(jī)動二”，安排6課時，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。【課時安排】 1課時。【教學(xué)備品】教學(xué)課件。其他有關(guān)課時調(diào)整的部分如下：把計劃、總結(jié)調(diào)減為4課時；調(diào)查報告在原4課時基礎(chǔ)上再增加2課時，用于講練問卷設(shè)計，并根據(jù)調(diào)查所得整理資料；設(shè)計說明部分也增加到6課時，重在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、掌握與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作基本功。二、教學(xué)重點：理解應(yīng)用文的基本概念。（2）秘密等級和保密期限。主體部分（1）公文標(biāo)題。結(jié)尾常使用固定的習(xí)慣用語。二、公告與通告的主要區(qū)別告知范圍約束性事項重要程度發(fā)文機(jī)關(guān)級別三、公告與通告的寫作方法標(biāo)題公告和通告的標(biāo)題可分為完全是標(biāo)題、非完全是標(biāo)題兩種。（3）結(jié)束語。帶有強(qiáng)制性、指揮性和決策性。由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。（2）擬好公文的標(biāo)題。6．本表一式二份（個人、教研室），在每學(xué)期開學(xué)后第二周內(nèi)交教研室審核，經(jīng)教務(wù)科、主管校長審批后，交回教研室留存一份備查，學(xué)期結(jié)束后送交教務(wù)科歸檔。（三）一般性非專業(yè)旅游應(yīng)用文，在語言運用方面要求平實、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)、得體。３．聯(lián)系實際，多多練習(xí)應(yīng)用文寫作是一種熟能生巧的技能，只有通過不斷練習(xí)，才能熟練掌握。地位評價——景區(qū)的游覽價值、權(quán)威評價。因此，條據(jù)是財務(wù)往來的種憑證。確，做法具體。其他有關(guān)課時調(diào)整的部分如下：把計劃、總結(jié)調(diào)減為4課時；調(diào)查報告在原4課時基礎(chǔ)上再增加2課時，用于講練問卷設(shè)計，并根據(jù)調(diào)查所得整理資料；設(shè)計說明部分也增加到6課時，重在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、掌握與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作基本功。情感目標(biāo)：樹立做人做事要有“計劃”的意識。（2）理解、熟悉寫作注意事項。因此，條據(jù)是財務(wù)往來的種憑證。和一般書信不同，專用書信限定在某一使用范圍內(nèi)，格式一般固定。（3）正方包括兩方面內(nèi)容：、原因。內(nèi)容應(yīng)積極、健康、向上，能夠在發(fā)出倡議之后，產(chǎn)生良好的社會效果。（4）署名、日期的寫法與聘書相同，只是不必蓋公章三、專用書信寫作注意事項第三節(jié) 啟事 通知一、啟事 機(jī)關(guān)團(tuán)體或個人，有事向公眾公開說明，希望大家協(xié)作辦理，這種求得社會公眾給予幫助、合作的應(yīng)用文體，叫做啟事。各位應(yīng)根據(jù)“院情”和“學(xué)情”，針對具體的教學(xué)班，制定出切實可行的施教方案，在實踐中繼續(xù)摸索路徑，堅定前行。為主，招標(biāo)書為輔；理由的闡述到位。規(guī)章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對性，把其制約力通過具體詞句表達(dá)清楚，突顯語言簡明、用詞恰當(dāng)?shù)奶攸c。（2）求職書與應(yīng)教學(xué)重點、難點：（1）主體