扇形統(tǒng)計圖說課稿(編輯修改稿)
2024-10-24 23:46 本頁面
【文章內容簡介】 》的內容。新課標教材中《數(shù)據(jù)處理》安排在小學一至六年級的各個學段；小學階段主要認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。本節(jié)課的教學目標有兩個：，了解扇形統(tǒng)計圖的特點及作用。，從中獲取有用的信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。教學重點：在掌握扇形統(tǒng)計圖的特點及作用的基礎上，能讀懂扇形統(tǒng)計圖并獲取有用的信息。教學過程：一、新知探究首先用“你們最喜歡吃什么？”這一問題開始本節(jié)課的教學，來激發(fā)學生的學習興趣。進而提醒同學們在日常生活中注意健康飲食，接著引出“笑笑家一天各類食物的攝入量”統(tǒng)計表，從而導入新課《扇形統(tǒng)計圖》。出示“笑笑家一天各類食物攝入量統(tǒng)計圖”，主要以學生的自主探究為主，通過仔細觀察說出扇形統(tǒng)計圖的特點作用。然后適時歸納總結，讓同學們大聲讀出來以便于更好的掌握。二、練習鞏固練習題分為兩大部分，第一部分是“小試牛刀”，讓同學們通過讀圖說出從圖中了解到的有用信息。進一步理解扇形統(tǒng)計圖的特點及作用。第二部分是“能力提升”，要求學生在讀懂圖的基礎上計算一些扇形面積所對應的部分量，解決一些簡單實際問題，并且會自己提出問題。三、課堂小結并布置作業(yè) 讓同學們說說自己的收獲。四、課后反思第四篇：《扇形統(tǒng)計圖》說課稿各位領導、各位老師：大家好！我今天說課的內容是：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學第十一冊第六單元《扇形統(tǒng)計圖》。下面我從教材分析、學情分析、設計理念和教法分析、教學流程分析幾個方面對我的這節(jié)課進行說明。一、教材分析（一）教材的地位和作用有關統(tǒng)計圖的認識，小學階段主要認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖?？紤]到扇形統(tǒng)計圖在日常生活中的廣泛應用，《標準》把它作為必學內容安排在本單元。本單元是在前面學習了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點和作用的基礎上進行教學的。主要通過熟悉的事例使學生體會到統(tǒng)計的實用價值。（二）教學目標知識與技能目標（1）通過實際問題認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。（2）能從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息，并能做出合理的解釋和推斷。過程與方法目標（1）在收集數(shù)據(jù)的過程中，學會合作學習，并了解收集數(shù)據(jù)的方法和步驟。（2）在從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息的過程中，學會相互交流、相互評價。（3）在決策與形成猜想的過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。情感與態(tài)度目標在問題解決過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。（三）教學重、難點教學重點：在合作討論的過程中體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用，理解扇形統(tǒng)計圖的特點，并能從中發(fā)現(xiàn)信息。教學難點：能從扇形統(tǒng)計圖中獲得有用信息，并做出合理推斷。二、學情分析本單元的教學是在學生已經有統(tǒng)計經驗的基礎上學習新知的。六年級的學生已經學習了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，知道他們的特點，并具有一定的概括和分析能力，在此基礎上，通過新舊知識對比，自然生成新的知識點。三、設計理念和教法分析本堂課力爭做到由“關注知識”轉向“關注學生”，由“傳授知識”轉向“引導探索”，由“要我學”轉向“我要學”?！皩W生是學習的主人，教師是組織者、領導者?！睂⒄n堂放手給學生，讓學生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，參與知識的構建。“讓學生學有價值的數(shù)學”，從創(chuàng)設情境、探究學習一直到布
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