扇形統(tǒng)計圖說課稿2范文大全(編輯修改稿)
2024-10-24 19:13 本頁面
【文章內容簡介】 學生解決“中國各種項目獲金牌數(shù)的情況是怎樣的？”這個問題。出示統(tǒng)計表讓學生完成分類整理，并根據(jù)統(tǒng)計表做出條形統(tǒng)計圖。完成后引導學生做好統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計表的對比。接著拋出問題，怎樣用統(tǒng)計圖表示各項獲金牌的 數(shù)量占總數(shù)的百分之幾？我們還可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。引導學生認識扇形統(tǒng) 計圖的特點以及所表示的意義。最后讓學生將條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖進行比 較，發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖獨有的特征。設計意圖：讓學生親身經歷實際問題抽象成數(shù)學模型的過程，讓學生與已學過的統(tǒng)計圖進行對比，在對比中理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。這樣不僅有助于學生對扇形統(tǒng)計圖的理解和掌握，而且通過對比學生還會進一步理解每種統(tǒng)計圖都有它獨特的作用。（三）、鞏固新知，深化理解全班交流以鞏固所學的新知識。設計意圖：學生從課堂中所學的知識，如果不及時鞏固、復習，與實踐沒有結合起來，就會稍縱即逝，因此設計合理的有效地練習是必須的。（四）、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?學生交流收獲，教師將重點指出。設計意圖：這個環(huán)節(jié)給了學生充分參與課堂的機會，可以培養(yǎng)學習總結概括能力，也會讓學生自我評價學習效果。也利于學生掌握學生學習情況。（五）、“精”說板書（1）由于扇形統(tǒng)計圖是在學生學習了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表以及百分數(shù)的知識后安排的，所以我會在黑板上展示出奧運金牌的條形統(tǒng)計圖。設計意圖：讓學生通過觀察、對比、思考后能夠充分感知到條形統(tǒng)計圖的魅力所在，加深學生對新知識的理解。（2）我會在通過學生對比后在黑板上詳細講解扇形統(tǒng)計圖的有關知識以及扇形統(tǒng)計圖的畫法。設計意圖：進一步鞏固新知，加深理解。第三篇：扇形統(tǒng)計圖說課稿《扇形統(tǒng)計圖》說課稿我今天上的這一課是（北師大版）小學六年級數(shù)學上冊第五單元《數(shù)據(jù)處理》中第一課《扇形統(tǒng)計圖》的內容。新課標教材中《數(shù)據(jù)處理》安排在小學一至六年級的各個學段；小學階段主要認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。本節(jié)課的教學目標有兩個：，了解扇形統(tǒng)計圖的特點及作用。，從中獲取有用的信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。教學重點：在掌握扇形統(tǒng)計圖的特點及作用的基礎上，能讀懂扇形統(tǒng)計圖并獲取有用的信息。教學過程：一、新知探究首先用“你們最喜歡吃什么？”這一問題開始本節(jié)課的教學，來激發(fā)學生的學習興趣。進而提醒同學們在日常生活中注意健康飲食，接著引出“笑笑家一天各類食物的攝入量”統(tǒng)計表，從而導入新課《扇形統(tǒng)計圖》。出示“笑笑家一天各類食物攝入量統(tǒng)計圖”，主要以學生的自主探究為主，通過仔細觀察說出扇形統(tǒng)計圖的特點作用。然后適時歸納總結，讓同學們大聲讀出來以便于更好的掌握。二
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