【文章內(nèi)容簡介】 導完成練習十一第3題。學生讀題。提問：這輛汽車的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油？這些汽油夠這輛汽車行使多少千米？ 學生列式計算后，組織討論。六、全課小結本節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你認為計算小數(shù)乘整數(shù)時要注意什么？教學內(nèi)容（課題）小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 課時 1 教材簡析 學習教科書6566頁的例例3，完成“試一試”“練一練”，練習十一的第47題。教學目標使學生理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘100、1000??的積。在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學規(guī)律的興趣。教學重點與難點 理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具 多媒體課件板書設計 小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律向右移動一位擴大10倍 向右移動兩位擴大100倍 向右移動三位擴大1000倍教學過程師生雙邊活動改進意見一、復習引新口算。5105010 510050100比較每組兩個小數(shù)的大小。導入新課比較一下，剛才每組的兩個小數(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 為什么每組里的數(shù)字相同，數(shù)字排列順序也相同，而組成的數(shù)的大小卻不同呢？ 揭示課題：小數(shù)點享有移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。二、探究新知教學例2（1）出示例2：、100、1000各是多少？ 學生用計算器計算。（2）指名說說計算結果，并板書：10= 100=504 1000=5040（3）引導觀察比較：,小數(shù)點向什么方向移動了幾位?,小數(shù)點像什么方向移動了幾位?教學過程師生雙邊活動改進意見猜想:把一個小數(shù)乘10,就是把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方向移動幾位?把一個小數(shù)乘100、1000呢？（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小樹，分別把它乘100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。（5）歸納：通過計算，你認為我們的猜想對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個規(guī)律還可以怎么說？教學例3（1）出示例3中表格，讓學生說說從表中能知道什么，結合學生的交流是適當介紹“蛋白質”的含義。（2）提出“每千顆黃豆中蛋白質的含量是多少千克”這一問題，引導學生理解：“克”做單位的數(shù)。=（）克（3）提問：“克”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。（4）組織交流，并明確：“克”做單位的數(shù)。教學試一試和練一練（1）指導完成試一試教學過程師生雙邊活動改進意見指名讀題，明確解題要求。學生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“”的小數(shù)點向右移動三位，可它的小數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？（2）指導完成練一練第1題 學生獨立填表。討論：36乘100、1000時，你是怎樣想的？如果把36看成小數(shù)，小數(shù)點應該在什么位置？把36的小數(shù)點向右移動時要先做什么？（3）學生獨立完成練一練第2題三、課堂作業(yè)學生獨立完成練習十一第5題。指導完成練習十一第6題。學生讀題后提問：通過讀題，你知道了什么？游誰知道為什么同樣的物體在月球上會輕很多呢？指導完成練習十一第7題。四、全課小結通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。教學內(nèi)容（課題）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 課時 1教材簡析 這部分內(nèi)容主要是引導學生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，探索由小數(shù)點位置引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，教學6869頁例4及相應的“試一試”“練一練”，完成練習十二13題。教學目標引導學生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。能正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題。通過學習活動，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點與難點 理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。理解上的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。教具 多媒體課件板書設計 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法3．22個十分之一3）9．66個十分之一0教學過程師生雙邊活動改進意見一、引入課題。同學們，在買東西時顧客經(jīng)常討價還價，下面講一個關于還價的真實的事情： 商販在賣蘋果，一個人問：“老板，多少錢一斤？” “一塊五一斤”“太貴了，這樣吧，5塊錢３斤賣不賣？” 聽到這里，你有什么想法？類似這樣的購物問題，既可以用小數(shù)乘法解決問題，也可以用小數(shù)除法解決問題，這節(jié)課我們就來學習小數(shù)除法。二、教學例題。創(chuàng)設情境。（1）課件出示：例4情境及表格，師：從表格中，你了解了哪些信息？ 這三種數(shù)量之間有什么關系？ 你能求出媽媽買的這蘋果的單價嗎？ 列式：247。3（2）能算出是多少元嗎？試試看學生獨立探索計算方法，嘗試計算。小組交流（3）全班匯報交流。誰愿意把你們小組的方法說給大家聽？ 豎式計算時，追問：為什么要把上的小數(shù)電和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？ 香蕉和橘子的單價會求嗎？試試看。學生嘗試列豎式計算。集體訂正。12247。5得出商2后，組織討論：除的余數(shù)2以后要不要繼續(xù)往下除？為什么可以在余數(shù)2后面添0再除？提示：商的小數(shù)點應點在哪里？ 247。6個位不夠商1怎么辦？完成試一試學生獨立計算，指名板演，集體訂正?？偨Y法則，教學過程師生雙邊活動改進意見小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點，點上商的小數(shù)點。三、課堂練習。錯題醫(yī)院學生獨立完成69頁練一練，指名說一說促在哪里，怎樣訂正。完成練習十二第1題比較每組兩題的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習十二第2題 學生獨立完成，集體訂正。計算小數(shù)除以整數(shù)，應注意什么，你有什么想提醒大家的？獨立完成練習十二第4題 獨立完成，集體訂正。四、全課小結這節(jié)課我們學習了什么知識，你有哪些收獲，還有什么疑問，小組里議一議