【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)完成練習(xí)十一第3題。學(xué)生讀題。提問：這輛汽車的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油？這些汽油夠這輛汽車行使多少千米？ 學(xué)生列式計(jì)算后，組織討論。六、全課小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你認(rèn)為計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)要注意什么？教學(xué)內(nèi)容（課題）小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 課時(shí) 1 教材簡(jiǎn)析 學(xué)習(xí)教科書6566頁的例例3，完成“試一試”“練一練”，練習(xí)十一的第47題。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個(gè)數(shù)乘100、1000??的積。在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動(dòng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具 多媒體課件板書設(shè)計(jì) 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律向右移動(dòng)一位擴(kuò)大10倍 向右移動(dòng)兩位擴(kuò)大100倍 向右移動(dòng)三位擴(kuò)大1000倍教學(xué)過程師生雙邊活動(dòng)改進(jìn)意見一、復(fù)習(xí)引新口算。5105010 510050100比較每組兩個(gè)小數(shù)的大小。導(dǎo)入新課比較一下，剛才每組的兩個(gè)小數(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 為什么每組里的數(shù)字相同，數(shù)字排列順序也相同，而組成的數(shù)的大小卻不同呢？ 揭示課題：小數(shù)點(diǎn)享有移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。二、探究新知教學(xué)例2（1）出示例2：、100、1000各是多少？ 學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。（2）指名說說計(jì)算結(jié)果，并板書：10= 100=504 1000=5040（3）引導(dǎo)觀察比較：,小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位?,小數(shù)點(diǎn)像什么方向移動(dòng)了幾位?教學(xué)過程師生雙邊活動(dòng)改進(jìn)意見猜想:把一個(gè)小數(shù)乘10,就是把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)幾位?把一個(gè)小數(shù)乘100、1000呢？（4）驗(yàn)證：以小組為單位，每組任意找一個(gè)小樹，分別把它乘100、100，看看小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。（5）歸納：通過計(jì)算，你認(rèn)為我們的猜想對(duì)不對(duì)？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個(gè)規(guī)律還可以怎么說？教學(xué)例3（1）出示例3中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么，結(jié)合學(xué)生的交流是適當(dāng)介紹“蛋白質(zhì)”的含義。（2）提出“每千顆黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少千克”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：“克”做單位的數(shù)。=（）克（3）提問：“克”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。（4）組織交流，并明確：“克”做單位的數(shù)。教學(xué)試一試和練一練（1）指導(dǎo)完成試一試教學(xué)過程師生雙邊活動(dòng)改進(jìn)意見指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“”的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，可它的小數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？（2）指導(dǎo)完成練一練第1題 學(xué)生獨(dú)立填表。討論：36乘100、1000時(shí)，你是怎樣想的？如果把36看成小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該在什么位置？把36的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí)要先做什么？（3）學(xué)生獨(dú)立完成練一練第2題三、課堂作業(yè)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十一第5題。指導(dǎo)完成練習(xí)十一第6題。學(xué)生讀題后提問：通過讀題，你知道了什么？游誰知道為什么同樣的物體在月球上會(huì)輕很多呢？指導(dǎo)完成練習(xí)十一第7題。四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗(yàn)項(xiàng)介紹給大家。教學(xué)內(nèi)容（課題）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 課時(shí) 1教材簡(jiǎn)析 這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，探索由小數(shù)點(diǎn)位置引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，教學(xué)6869頁例4及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，完成練習(xí)十二13題。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。能正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。理解上的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。教具 多媒體課件板書設(shè)計(jì) 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法3．22個(gè)十分之一3）9．66個(gè)十分之一0教學(xué)過程師生雙邊活動(dòng)改進(jìn)意見一、引入課題。同學(xué)們，在買東西時(shí)顧客經(jīng)常討價(jià)還價(jià)，下面講一個(gè)關(guān)于還價(jià)的真實(shí)的事情： 商販在賣蘋果，一個(gè)人問：“老板，多少錢一斤？” “一塊五一斤”“太貴了，這樣吧，5塊錢３斤賣不賣？” 聽到這里，你有什么想法？類似這樣的購物問題，既可以用小數(shù)乘法解決問題，也可以用小數(shù)除法解決問題，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。二、教學(xué)例題。創(chuàng)設(shè)情境。（1）課件出示：例4情境及表格，師：從表格中，你了解了哪些信息？ 這三種數(shù)量之間有什么關(guān)系？ 你能求出媽媽買的這蘋果的單價(jià)嗎？ 列式：247。3（2）能算出是多少元嗎？試試看學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算方法，嘗試計(jì)算。小組交流（3）全班匯報(bào)交流。誰愿意把你們小組的方法說給大家聽？ 豎式計(jì)算時(shí)，追問：為什么要把上的小數(shù)電和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？ 香蕉和橘子的單價(jià)會(huì)求嗎？試試看。學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算。集體訂正。12247。5得出商2后，組織討論：除的余數(shù)2以后要不要繼續(xù)往下除？為什么可以在余數(shù)2后面添0再除？提示：商的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)點(diǎn)在哪里？ 247。6個(gè)位不夠商1怎么辦？完成試一試學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演，集體訂正?？偨Y(jié)法則，教學(xué)過程師生雙邊活動(dòng)改進(jìn)意見小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計(jì)算法則去除，求出商，再對(duì)齊被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上商的小數(shù)點(diǎn)。三、課堂練習(xí)。錯(cuò)題醫(yī)院學(xué)生獨(dú)立完成69頁練一練，指名說一說促在哪里，怎樣訂正。完成練習(xí)十二第1題比較每組兩題的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)十二第2題 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)，應(yīng)注意什么，你有什么想提醒大家的？獨(dú)立完成練習(xí)十二第4題 獨(dú)立完成，集體訂正。四、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你有哪些收獲，還有什么疑問，小組里議一議