【文章內容簡介】 一練第1題 學生獨立填表。討論：36乘100、1000時，你是怎樣想的？如果把36看成小數(shù)，小數(shù)點應該在什么位置？把36的小數(shù)點向右移動時要先做什么？（3）學生獨立完成練一練第2題三、課堂作業(yè)學生獨立完成練習十一第5題。指導完成練習十一第6題。學生讀題后提問：通過讀題，你知道了什么？游誰知道為什么同樣的物體在月球上會輕很多呢？指導完成練習十一第7題。四、全課小結通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？有哪些經驗項介紹給大家。第3課時除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教材簡析：這部分內容主要是引導學生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，探索由小數(shù)點位置引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，教學68～69頁例4及相應的“試一試”“練一練”，完成練習十二1～3題。教學目標：引導學生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。能正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題。通過學習活動，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學好數(shù)學的信心 教學重點與難點：理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。理解上的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。教具：小黑板 教學過程：一、引入課題。同學們，在買東西時顧客經常討價還價，下面講一個關于還價的真實的事情： 商販在賣蘋果，一個人問：“老板，多少錢一斤？” “一塊五一斤”“太貴了，這樣吧，5塊錢３斤賣不賣？” 聽到這里，你有什么想法？類似這樣的購物問題，既可以用小數(shù)乘法解決問題，也可以用小數(shù)除法解決問題，這節(jié)課我們就來學習小數(shù)除法。二、教學例題。創(chuàng)設情境。（1）課件出示：例4情境及表格，師：從表格中，你了解了哪些信息？ 這三種數(shù)量之間有什么關系？你能求出媽媽買的這蘋果的單價嗎？ 列式：247。3（2）能算出是多少元嗎？試試看學生獨立探索計算方法，嘗試計算。小組交流（3）全班匯報交流。誰愿意把你們小組的方法說給大家聽？豎式計算時，追問：為什么要把上的小數(shù)電和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？ 香蕉和橘子的單價會求嗎？試試看。學生嘗試列豎式計算。集體訂正。12247。5得出商2后，組織討論：除的余數(shù)2以后要不要繼續(xù)往下除？為什么可以在余數(shù)2后面添0再除？提示：商的小數(shù)點應點在哪里？ 247。6個位不夠商1怎么辦？完成試一試學生獨立計算，指名板演，集體訂正。總結法則，小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點，點上商的小數(shù)點。三、課堂練習。錯題醫(yī)院學生獨立完成69頁練一練，指名說一說促在哪里，怎樣訂正。完成練習十二第1題比較每組兩題的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習十二第2題 學生獨立完成，集體訂正。計算小數(shù)除以整數(shù)，應注意什么，你有什么想提醒大家的？獨立完成練習十二第4題 獨立完成，集體訂正。四、全課小結這節(jié)課我們學習了什么知識，你有哪些收獲，還有什么疑問，小組里議一議，再在班里交流。五、作業(yè)完成《補充習題》。第4課時小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教材簡析：這部分內容主要是教學70頁例5及相應的“試一試”“練一練”，探索由小數(shù)點位置引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，完成練習十二4～7題。教學目標：使學生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應用規(guī)律正確口算一個數(shù)除以100、1000??的商。在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學規(guī)律的興趣。教學重點與難點：使學生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具：小黑板 教學過程：一、復習引新口算。90247。10900247。10 900247。10900247。100前面我們學過小數(shù)點向右移動能能]引起小數(shù)大小變化，那么向左移動是否也可以呢，我們這節(jié)課就一起來研究一下。二、探究新知 教學例5（1）出示例2：、100、1000各是多少？ 學生用計算器計算。（2）指名說說計算結果，并板書： 247。10= 247。100= 247。100=（3）引導觀察比較：,小數(shù)點向什么方向移動了幾位?,小數(shù)點向什么方向移動了幾位? 猜想:把一個小數(shù)除以10,就是把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方向移動幾位?把一個小數(shù)除以100、1000呢？（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小數(shù)，分別把它除以100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。（5）歸納：通過計算，你認為我們的猜想對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個規(guī)律還可以怎么說？ 教學例6（1）出示例6中表格，讓學生說說從表中能知道什么。（2）提出“噴氣式飛機每秒飛行多少千米”這一問題，引導學生理解：這個問題就是讓我們把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)。板書：500米=（）千米（3）提問：你會把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。（4）組織交流，并明確：要把把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)?？梢杂冒?00除以1000，計算500乘1000是可以直接把500的小數(shù)點向左移動3三位。三、課堂練習指導完成試一試指名讀題，明確解題要求。學生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“30”的小數(shù)點向左移動三位，可它的整數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？指導完成練一練第1題 學生獨立填表。討論：、100、1000時，你是怎樣想的？ ？學生獨立完成練一練第3題 小組交流怎樣想的。獨立完成練習十二第5題。指導完成練習十二第6題。四、全課小結通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？有哪些經驗項介紹給大家。五、作業(yè)完成《補充習題》第5課時除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教材簡析：這部分內容主要是通過練習幫助學生進一步鞏固除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并運用所學知識解決簡單實際問題，完成練習十二8～12題。教學目標：通過練習，進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學生的計算能力。通過練習引導學生體會被除數(shù)（除數(shù)）變化，除數(shù)（被除數(shù)）不變，商也隨著變化的規(guī)律。培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。教學重點與難點：進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學生的計算能力。教具：小黑板 教學過程：一、247。2=247。9=247。5=247。7= 247。8=247。6=247。5= 247。4= 學生先心算，在指名口算。二、計算練習完成練習十二第9題學生獨立計算，教師巡視，及時了解學生計算中的錯誤，并幫助其分析原因，及時糾正。完成練習十二第10題 學生獨立計算并驗算。全班交流訂正。完成練習十二第11題。學生獨立計算，指名匯報結果。觀察每一組算式的被除數(shù)、除數(shù)和商，你能發(fā)現(xiàn)什么？三、解決實際問題出示練習十二第12題表格。學生獨立完成，集體訂正。完成練習十二第13題。鼓勵學生用不同的方法解答。四、全課小結這節(jié)課你最大的收獲是什么，你有什么好的方法響介紹給大家。五、作業(yè)練習十二 114和思考題。第6課時整理與練習（1）教材簡析：這課節(jié)主要是引導學生進行“回顧與整理”，完成第7475也“練習與應用”第1～5題?；仡櫯c整理時要組織學生交流本單元的學習體會，交流對小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律的理解。教學目標通過回顧與整理以及練習與應用活動，讓學生進一步鞏固以學過的小數(shù)乘除法的計算方法，加深對小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律的理解。培養(yǎng)學生樂于學習，樂于與同伴合作并分享學習成果的良好學習品質。教學重點與難點：加深對小數(shù)乘除法計算方法，以及數(shù)學規(guī)律的認識。教具：小黑板 教學過程：一、回顧與整理這一單元，你了解了什么規(guī)律？學會了哪些計算？ 學生小組交流，集體匯報。二、練習與應用口算練習學生獨立口算，集體訂正。第2題引導學生將后面六欄中的兩個因數(shù)分別與第一欄進行比較，明確當一個因數(shù)不變時，另一個因數(shù)乘或除以幾，那么積也隨著乘或除以幾，從而初步體會積的變化規(guī)律。用豎式計算學生獨立計算，師計時，并巡視指導，集體交流，指名說說計算方法。第4題讓學生根據(jù)題目的特點，判斷哪幾題的商小于1，再通過計算驗證開始的判斷是否正確。第5題讓學生說說每道題的改寫方法，弄清是乘進率還是除以進率，再決定小數(shù)點是向右移動還是向左移動。三、全課小結通過今天的整理與復習，你有哪些收獲？你覺得在計算小數(shù)乘、除法時應注意些什么？ 學生自由發(fā)表意見，全班交流。四、作業(yè)完成《補充習題》第7課時整理與練習（2）教材簡析：這課節(jié)主要是引導學生完成第74～75也“練習與應用”第6～10題。進一步針對小數(shù)乘除法進行練習，重點進行解決簡單實際問題的練習。教學目標：進一步鞏固小數(shù)乘除法的計算方法及計算規(guī)律，培養(yǎng)學生運用所學知識解決簡單實際問題能力。培養(yǎng)學生認知計算、自覺驗算得良好學習習慣。教學重點與難點：運用所學知識解決簡單實際問題 教具：小黑板 教學過程：一、導入。師：這節(jié)課我們繼續(xù)進行小數(shù)乘除法的應用練習。大家有信心嗎？二、練習與應用完成第6題。先讓學生說說平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，再讓學生應用公式進行計算。指名板演，集體訂正。完成應用題8。教師出示題目，指名讀題，讓生說說自己的解題思路。獨立列式計算，集體訂正。完成第9題。指導學生看懂票據(jù)。師：從票據(jù)中，你都了解了哪些信息？ 由合計金額與面粉總價的差，推出色拉油的總價；再由面粉和色拉油的總價分別推出面粉的單價和色拉油的數(shù)量。提醒學生在計算時可以把表中的小數(shù)化簡。完成第10題。結合生活實際，講清“零售價”與“進貨價”的含義，讓學生明白事理，再根據(jù)要求分別解答。學生獨立列式計算，集體訂正。三、作業(yè)完成《補充習題》第8課時探索與實踐教材簡析：這節(jié)課主要是引導學生開展“探索與實踐”活動，進行“評價與反思”并完成76頁第11～13題。教學目標：引導學生參與統(tǒng)計計算，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。運用小數(shù)乘除法知識解決問題，感受其中蘊含的規(guī)律。引導學生關注自己在學習過程中的表現(xiàn)，促進學生進一步養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點與難點：培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力 教具：小黑板 教學過程：一、導入。這節(jié)課，我們來進行探索與實踐活動。我們來比比看哪個小組的