【正文】 “練一練”，探索由小數(shù)點位置引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，完成練習(xí)十二47題。四、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識，你有哪些收獲，還有什么疑問，小組里議一議，再在班里交流。完成練習(xí)十二第1題比較每組兩題的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)十二第2題 學(xué)生獨立完成，集體訂正。三、課堂練習(xí)。6個位不夠商1怎么辦？完成試一試學(xué)生獨立計算，指名板演，集體訂正。12247。學(xué)生嘗試列豎式計算。小組交流（3）全班匯報交流。（1）課件出示：例4情境及表格，師：從表格中，你了解了哪些信息？ 這三種數(shù)量之間有什么關(guān)系？ 你能求出媽媽買的這蘋果的單價嗎？ 列式：247。二、教學(xué)例題。教具 多媒體課件板書設(shè)計 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法3．22個十分之一3）9．66個十分之一0教學(xué)過程師生雙邊活動改進意見一、引入課題。教學(xué)重點與難點 理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。能正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題。教學(xué)內(nèi)容（課題）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 課時 1教材簡析 這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，探索由小數(shù)點位置引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，教學(xué)6869頁例4及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，完成練習(xí)十二13題。學(xué)生讀題后提問：通過讀題，你知道了什么？游誰知道為什么同樣的物體在月球上會輕很多呢？指導(dǎo)完成練習(xí)十一第7題。討論：36乘100、1000時，你是怎樣想的？如果把36看成小數(shù)，小數(shù)點應(yīng)該在什么位置？把36的小數(shù)點向右移動時要先做什么？（3）學(xué)生獨立完成練一練第2題三、課堂作業(yè)學(xué)生獨立完成練習(xí)十一第5題。學(xué)生各自填空。（4）組織交流，并明確：“克”做單位的數(shù)。（2）提出“每千顆黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少千克”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：“克”做單位的數(shù)。（2）指名說說計算結(jié)果，并板書：10= 100=504 1000=5040（3）引導(dǎo)觀察比較：,小數(shù)點向什么方向移動了幾位?,小數(shù)點像什么方向移動了幾位?教學(xué)過程師生雙邊活動改進意見猜想:把一個小數(shù)乘10,就是把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方向移動幾位?把一個小數(shù)乘100、1000呢？（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小樹，分別把它乘100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。導(dǎo)入新課比較一下，剛才每組的兩個小數(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 為什么每組里的數(shù)字相同，數(shù)字排列順序也相同，而組成的數(shù)的大小卻不同呢？ 揭示課題：小數(shù)點享有移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具 多媒體課件板書設(shè)計 小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律向右移動一位擴大10倍 向右移動兩位擴大100倍 向右移動三位擴大1000倍教學(xué)過程師生雙邊活動改進意見一、復(fù)習(xí)引新口算。在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。六、全課小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你認為計算小數(shù)乘整數(shù)時要注意什么？教學(xué)內(nèi)容（課題）小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 課時 1 教材簡析 學(xué)習(xí)教科書6566頁的例例3，完成“試一試”“練一練”，練習(xí)十一的第47題。學(xué)生讀題。學(xué)生讀題討論：響雷和打閃應(yīng)該是同時發(fā)生的，但為什么會先看到打閃，后聽到雷聲呢？ 指出：因為光傳播速度快提問：這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒鐘？每秒的速度是多少千米？想一想，要求打閃的地方離小華有多遠，就是求什么？ 學(xué)生在作業(yè)本上解題。學(xué)生完成后，適當(dāng)組織交流，初步了解學(xué)生作業(yè)情況。先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書上填一填。小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進行化簡。四、指導(dǎo)練習(xí)完成練一練第1題。12,53,103,要求先猜一猜積是幾位小數(shù),再用計算器驗證。學(xué)生按要求獨立進行計算。學(xué)生各自思考、計算，師巡視，了解學(xué)生用什么方法。出示例題的場景圖，提問：從圖中你能知道什么？引導(dǎo)：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元”這個問題，你會列式嗎？“3”?這個乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么不同?(有一個因數(shù)是小數(shù))板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。教學(xué)重點與難點 探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。教學(xué)目標具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。 －（－）李老師用200元買字典，可以買幾本？工地上有160噸貨物，？四、課堂小測 總復(fù)習(xí)第二題五、作業(yè)布置練習(xí)二十五第15題。32 +－ 247。小毛看一本120頁的故事書，每天看35頁，要看4天。M、?！斑M一法”“去尾法”的應(yīng)用。 。能用進一法和去尾法解決簡單的實際問題。能進行小數(shù)乘法和除法的簡便運算。教學(xué)課時：小數(shù)乘法和除法..............................1課時 觀察物體和多邊形的面積......................1課時 簡易方程....................................1課時 可能性和編碼................................1課時第一課時 小數(shù)乘法和除法教學(xué)目標：整理小數(shù)乘法和除法的計算法則。會羅列所有的可能性。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，用分數(shù) 表示可能性的大小。能解方程并驗算。能運用三角形、平行四邊形和梯形的面積公式公式解決生活中的實際問題。理解循環(huán)小數(shù)的意義，會用循環(huán)小數(shù)表示商。100 1 0 0 8答：。學(xué)生完成后適當(dāng)進行評點。（3）學(xué)生訂正。（1）讓學(xué)生觀察兩道題的計算過程，說說算得對不對。先讓學(xué)生獨立計算，再重點討論是怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)的。先讓學(xué)生獨立完成，再指名說說思考的過程。提出要求：在小組里互相說說