【文章內(nèi)容簡介】 得各個(gè)學(xué)生的合作意識(shí)差異，從而針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，避免了“面面俱到，收效甚微”的現(xiàn)象。三、課題研究中的困難及解決方法小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)在實(shí)踐過程中逐漸體現(xiàn)出來了。但是具體操作過程中，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中還沒有達(dá)到理想的效果，仍存在一些低效現(xiàn)象。我們在研究過程中主要采取了以下一些解決方法。1．更新教育理念新課標(biāo)給我們提出了一些新的教育理念，強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐參與、合作與探究評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)所提倡的是既要面向全體學(xué)生，又要承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)體差異；既要改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，也要調(diào)整評(píng)價(jià)的方式、手段內(nèi)容。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)所提出的新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，才能真正搞好小組合作學(xué)習(xí)。2．提高教師合作學(xué)習(xí)的教學(xué)技能（1）合作學(xué)習(xí)的分組指導(dǎo)。教師對(duì)全班學(xué)生的分組要進(jìn)行認(rèn)真研究設(shè)計(jì)，盡量做到每個(gè)組中成員的組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、性別等都要均衡，采取輪換制確定每個(gè)成員的分工。（2）合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師備課時(shí)要深入研究教材，明確所要體現(xiàn)的新理念。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定的趣味性、可行性和探究性，問題要有一定的開放性。（3）合作學(xué)習(xí)的課堂設(shè)施。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，整節(jié)課完全運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式的情況較少，大部分教學(xué)要將班級(jí)集體授課和小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來靈活運(yùn)用。（4）合作學(xué)習(xí)的課后總結(jié)。教師可通過課堂觀察，作業(yè)批改，找學(xué)生談話等方式收集信息，反思成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，進(jìn)而針對(duì)各組的表現(xiàn)再作出具體的評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，促使每個(gè)小組都進(jìn)行反思，逐漸形成小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的良性循環(huán)。3．開展學(xué)生心理健康教育消極、自私、依賴和缺乏責(zé)任感等不良心理會(huì)影響合作學(xué)習(xí)的實(shí)施。相反具有合作評(píng)價(jià)的競爭意識(shí)，有團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感等良好心理品格會(huì)促使學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。因此，教師要善于觀察和了解學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良心理狀態(tài)，適時(shí)進(jìn)行心理健康教育。4．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。具體而言，教師需要培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：（1）學(xué)會(huì)搜集資料。一般來說，合作學(xué)習(xí)的課題有一定難度，有時(shí)需要搜集一些資料。教師要培養(yǎng)學(xué)生知道用什么工具，通過什么途徑去搜集有價(jià)值的資料的能力。（2）學(xué)會(huì)討論問題。討論是合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。每個(gè)成員表達(dá)自己的想法后，可能有不一致之處。這就需要通過討論求同存異，形成解決方案。教師要在關(guān)鍵處給予指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸掌握討論問題的要領(lǐng)和方法。（3）學(xué)會(huì)表達(dá)觀點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)需要每個(gè)成員清楚地表達(dá)自己的以上，互相了解對(duì)方觀點(diǎn)，教師在教學(xué)中要盡可能多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指點(diǎn)，并做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（4）學(xué)會(huì)合作評(píng)價(jià)競爭。組內(nèi)合作評(píng)價(jià)，組際競爭是合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)最明顯的特征之一。在教學(xué)中教師要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，適時(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和評(píng)價(jià)意識(shí)。四、對(duì)后續(xù)研究的思考目前，我們雖然取得了一些成績，但是，我們都清晰地認(rèn)識(shí)到在已經(jīng)做的工作中，還有很多問題值得反思和總結(jié)。后期的研究工作將更艱辛，但我們相信，在課題組每一位成員的共同努力下，一定會(huì)取得豐碩的成果。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)階段總結(jié)《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》階段總結(jié)七星泡鎮(zhèn)涼水學(xué)校 馮麗新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，我結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則，致力于“小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式研究，現(xiàn)將一段時(shí)期的研究工作情況，進(jìn)行如下總結(jié)：一、認(rèn)真鉆研合作學(xué)習(xí)理論，為課題研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。為了給課題研究提供強(qiáng)有力的理論支持，我通過信息網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，通過學(xué)習(xí)我更加明確了小組合作學(xué)習(xí)，是新課標(biāo)提倡的一種重要的學(xué)習(xí)方式，它能夠使學(xué)生在已掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)新問題、發(fā)展新知識(shí)。這不僅是知識(shí)的新積累，還是學(xué)習(xí)能力的再提高。對(duì)學(xué)生將來適應(yīng)社會(huì)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活意義重大。合作學(xué)習(xí)最大的優(yōu)勢就是互相交流中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的互補(bǔ)，不僅促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，還培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的全新的教學(xué)模式。二、反復(fù)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)模式的再發(fā)展。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論掌握的再透徹，不經(jīng)實(shí)踐的檢驗(yàn)，也不能成為你真正擁有的教學(xué)技能。為了能運(yùn)用好這一教學(xué)模式，我在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，聽課觀摩的同時(shí)，更是以教學(xué)實(shí)踐為主，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合理論，再通過實(shí)踐解決問題。我自認(rèn)為，經(jīng)過一段時(shí)間不斷努力，無論是理論水平，還是操作技能，都有很大程度的提