同課異構(gòu)教學(xué)活動心得5篇(編輯修改稿)
2024-10-24 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 音樂律動。幼兒經(jīng)過對身體各部位的了解后，感受身體各部位發(fā)出的：“do re mi”的聲音，然后請幼兒聽音樂《身體音階歌》，聽音樂做動作，幼兒興趣濃厚，并都能迅速作出相應(yīng)動作。音樂播放兩遍，再來一次的時候提醒幼兒速度要快，跟隨音樂節(jié)奏搖頭，再聽指令做相應(yīng)動作，幼兒都能很好的完成。最后出示音樂圖譜，加大難度，幼兒看圖譜自己說指令，自己完成動作，依次加快速度完成兩次。幼兒在圖譜的幫助下，能夠迅速的說出所摸所拍的身體部位，都積極的參與到活動中來，起到了很好的鞏固效果?；顒咏Y(jié)束提醒幼兒我們今天聽到了我們的身體器官發(fā)出了好聽的聲音，我們還能發(fā)現(xiàn)更多的身體部位發(fā)出的聲音，一起做出好看的動作。在美術(shù)活動《我的五官》教學(xué)過程中，整個活動都圍繞五官的特點(diǎn)，通過談話、問答、講述的方式幫助幼兒深入了解五官的名稱，說一說五官的重要作用。以圖片的形式帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識五官的五個部分，活動中幼兒參與度較高，只是在引導(dǎo)的過程中更應(yīng)該鼓勵幼兒大膽想象大膽表述自己的想法。后面的繪畫環(huán)節(jié)，是希望通過繪畫的方式培養(yǎng)幼兒多觀察，多想象的習(xí)慣，也是通過繪畫的過程，幫助幼兒更深入的了解五官的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。在活動中提醒幼兒，我們的身體器官都非常重要，缺一不可，我們一定要保護(hù)好我們的身體器官，如果身體器官中的某一部分受了傷害，我們都會變成不健康的孩子。幼兒通過對身體器官的深入認(rèn)識，增強(qiáng)了保護(hù)身體器官的意識，提高安全意識。在點(diǎn)評幼兒作品時，針對每個孩子的作品，提出表揚(yáng)贊美，鼓勵畫得好的孩子。孩子能夠清晰的分辨出自己的作品，并勇于展示自己的作品。在繪畫活動中，提高了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美的能力，幼兒也愿意大膽說出自己的繪畫中的不足。整個活動過程中，幼兒興趣濃厚，都樂于參與到活動中來。此次同課異構(gòu)活動是非常有意義的，我們對幼兒園課程設(shè)計的多元化有了深入的理解，對課堂活動的實施有了更多的經(jīng)驗，課后的反思及評課活動促進(jìn)我們進(jìn)一步成長。第四篇：同課異構(gòu)教學(xué)心得同課異構(gòu)教學(xué)心得同課異構(gòu)”即同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師根據(jù)自己的實際、已有的教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，上出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。使教師在教學(xué)設(shè)計與實施方面做到“八仙過海，各顯其能”。這就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課。“同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個性,真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補(bǔ)短，明顯提高教教學(xué)效果。同時也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展通過這次的“同課異構(gòu)”教研活動，使我受益匪淺。正所謂教一遍有一遍的收獲，聽一遍有一遍的心得。特別是觀摩別人同內(nèi)容的課和聽了同行的評議之后，會對課本有更深的理解，把這種感受和理解記錄下來，對別人對自己都會有所啟發(fā)。反思這次教研活動，我感到自己有如下的體會一、拓寬視野，豐富了教育教學(xué)藝術(shù)記得蘇霍姆林斯基曾說：“任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己?！苯處熤g的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。并在相互的聽課過程中，其他教師的一些緘默的知識和情境性教育機(jī)智可以被相互體會。二、智慧碰撞，構(gòu)建了多重對話平臺長期以來，教師的教學(xué)都是孤立地、分別展開的，在每個學(xué)校都很難做到集體備課，這種長期的“孤立”和“隔離”也給教師的成長和共同進(jìn)步設(shè)置了很大的障礙。通過這次的教研和評課活動，教研組內(nèi)形成了濃厚的研討合作氛圍，我們就每個問題展開了熱烈的討論大家都打開自己的心扉，發(fā)表自己對聽課后的感受和看法。經(jīng)驗豐富的教師樂意把自己的教學(xué)專長奉獻(xiàn)出來，供其他教師觀摩和分享，同時也為新教師表達(dá)和檢驗自己的思想提供了發(fā)展的空間和機(jī)會。在集體評議討論時，我們提出了各自不同的看法。在討論中，我們的思想發(fā)生了碰撞，我們討論得越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹，一些平時上課時不太注意的問題也被發(fā)現(xiàn)了。比如：教師提問時對問題的設(shè)計要明確，否則學(xué)生的回答就不會朝著教師預(yù)設(shè)的方向去；對于多媒體課件的運(yùn)用，幻燈片的數(shù)量不能過多，也不能一味追求畫
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1