【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情況，將自己搜集到的有關(guān)水資源的信息進(jìn)行整理并制作成網(wǎng)站，下面就是收集的有關(guān)內(nèi)容：我國(guó)水資源會(huì)儲(chǔ)量及分布；水與人類(lèi)生活：生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水什么是水污染水污染的危害防治水污染的措施。外部鏈接網(wǎng)址：《中華人民共和國(guó)水法》《中華人民共和國(guó)水汪防治法》美麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片（至少六張）三、設(shè)計(jì)畫(huà)出網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖 注意：提醒學(xué)生不必嚴(yán)格按照課本P52的設(shè)計(jì)進(jìn)行制作，可以根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式，例如首頁(yè)上的主題Flash條就可以將主題的文字和節(jié)水宣言制成一個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)，或者僅以動(dòng)態(tài)字幕的形式呈現(xiàn)網(wǎng)站主題和節(jié)水宣言；交互式按鈕可以選擇與網(wǎng)頁(yè)上其它內(nèi)容搭配的按鈕形式。四、交流如何更全面地設(shè)計(jì)出網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)？ 第二課時(shí)一、直接導(dǎo)入今天這節(jié)課我們把收集的信息加工制作成網(wǎng)站。二、制作網(wǎng)頁(yè).擬定自己網(wǎng)站的名稱(chēng)，篩選網(wǎng)頁(yè)的具體內(nèi)容；.動(dòng)手制作。修飾網(wǎng)頁(yè)教師演示制作下面兩個(gè)內(nèi)容：A．制作動(dòng)態(tài)字幕后，嘗試使用Web組件中的“計(jì)數(shù)器”和“圖片庫(kù)”。B．制作一個(gè)交互式按鈕建議學(xué)生保存一下網(wǎng)頁(yè)，提醒學(xué)生觀(guān)察“保存嵌入式文件”的對(duì)話(huà)框，嘗試更改各個(gè)選項(xiàng)。結(jié)論：交互式按鈕實(shí)際為FrontPage通過(guò)一定的程序自動(dòng)生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。三、欣賞優(yōu)秀作品。四、交流：交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優(yōu)點(diǎn)。第二篇：冀教小學(xué)信息技術(shù)第3冊(cè)全冊(cè)教案一、奇妙的動(dòng)畫(huà)教學(xué)重點(diǎn)：1．會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，了解動(dòng)畫(huà)原理； 2．能夠識(shí)別傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)與電腦動(dòng)畫(huà)；3．通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣對(duì)動(dòng)畫(huà)的制作產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 欣賞Flash動(dòng)畫(huà)，了解“層”與“幀”。教學(xué)內(nèi)容：觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《神筆馬良》，制作簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)，了解不同種類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片，認(rèn)識(shí)關(guān)鍵幀。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入：師：你們聽(tīng)過(guò)《神筆馬良》的故事嗎？生講故事你們是怎么知道這個(gè)故事的。討論馬良有一支什么樣的神筆二、上網(wǎng)搜索動(dòng)畫(huà)片《神筆馬良》，下載并保存，播放欣賞。三、動(dòng)畫(huà)的歷史及形成A、我們唐山的皮影也是動(dòng)畫(huà)的一種古老形式B、原始的動(dòng)畫(huà)是一張一張畫(huà)出來(lái)的，經(jīng)過(guò)快速的播放，形成連續(xù)的動(dòng)作 C、人的眼睛有視覺(jué)暫留的現(xiàn)象，看到的物體的形象在1/24內(nèi)不會(huì)消失，D、所以每秒播放24張以上的連續(xù)畫(huà)面動(dòng)作，看起來(lái)是連續(xù)的動(dòng)作也就是動(dòng)畫(huà)片。四、制作簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)在書(shū)本的頁(yè)腳上畫(huà)一個(gè)花心，在下一張的書(shū)角上留下印痕，畫(huà)好這個(gè)印痕再多畫(huà)一個(gè)花瓣，如此每頁(yè)多畫(huà)一個(gè)花瓣，畫(huà)滿(mǎn)為止。用手輕輕滑過(guò)，在眼前就會(huì)形成動(dòng)畫(huà)，這就是古老動(dòng)畫(huà)片的制作方法。五、布置作業(yè)：課上沒(méi)有畫(huà)完的或不能畫(huà)的作為作業(yè)課下完成。第二課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入：第三篇：冀教小學(xué)信息技術(shù)第1冊(cè)全冊(cè)教案第一課 我的新工具計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)如何開(kāi)、關(guān)機(jī)。學(xué)會(huì)打開(kāi)和關(guān)閉畫(huà)圖程序。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入：大家知道什么是計(jì)算機(jī)嗎？我們身邊的（手指計(jì)算機(jī)）叫什么？二、新授：活動(dòng)1．認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) ①師：“請(qǐng)同學(xué)們按下方盒子上面像大鈕扣一樣的按鈕，打開(kāi)電腦。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下打開(kāi)電腦，通過(guò)看、聽(tīng)、摸，感受計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)逐步、有序工作起來(lái)的過(guò)程。②師：”大家注意觀(guān)察主機(jī)、顯示器和鍵盤(pán)的變化？在啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察主機(jī)、顯示器和鍵盤(pán)的變化，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自檢的過(guò)程。③提個(gè)醒：在開(kāi)機(jī)時(shí)，學(xué)生通過(guò)打開(kāi)顯示器、主機(jī)開(kāi)關(guān)的前后順序，認(rèn)識(shí)到主機(jī)是計(jì)算機(jī)信息處理的核心。同時(shí)正確的開(kāi)機(jī)順序，能防止電流對(duì)主機(jī)的沖擊，造成損壞?；顒?dòng)2．“涂涂畫(huà)畫(huà) ①通過(guò)開(kāi)始菜單打開(kāi)畫(huà)圖程序，在里面涂涂畫(huà)畫(huà)，體會(huì)鼠標(biāo)輸入，顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過(guò)程通過(guò)操作鼠標(biāo)，觀(guān)察顯示器屏幕的變化，體會(huì)信息的輸入、處理和輸出過(guò)程。②活動(dòng)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生嘗試窗口的最大化、最小化和關(guān)閉等操作。提個(gè)醒：關(guān)于”在同時(shí)工作，占有系統(tǒng)資源，降低計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度等，關(guān)閉即可使此模塊停止工作?；顒?dòng)3．“敲敲打打 ①打開(kāi)”記事本鍵盤(pán)上有一些功能鍵，功能鍵的作用和使用方法。②在這個(gè)活動(dòng)中，還可以讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)操作實(shí)現(xiàn)光標(biāo)的定位，體會(huì)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)實(shí)現(xiàn)光標(biāo)定位的操作有什么不同，用，能夠高效完成信息的輸入。③為了保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，需要學(xué)會(huì)正確關(guān)機(jī)。三、拓展：教師告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)是人類(lèi)處理信息工具之一，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，信息的重要工具。四、課后小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生感受如何使用計(jì)算機(jī)提供的工具來(lái)繪畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形和圖畫(huà)，處理圖形信息。通過(guò)畫(huà)大熊貓的活動(dòng)，考慮到大熊貓?zhí)卣髅黠@，畫(huà)大熊貓只需用到簡(jiǎn)單的幾何圖形和黑白簡(jiǎn)單色，簡(jiǎn)單易畫(huà)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造自己作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：“ ” “，在里面鍵盤(pán)輸入，只要學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能體會(huì)到鍵盤(pán)的輸入功能即可。在輸入字符過(guò)程中，能夠控制輸入。認(rèn)識(shí)到在信息輸入過(guò)程中，簡(jiǎn)化了工作步驟。計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的信息處理能力，第二課 ”“，如果不關(guān)閉窗口，會(huì)有許多功能模塊（軟件）在輸入字符的活動(dòng)中讓學(xué)生自主探求作為輸入設(shè)備，人類(lèi)在不同的階段使用不同的信息處理工具，畫(huà)大熊貓”使用完一個(gè)工具，就需要關(guān)閉它 鼠標(biāo)和鍵盤(pán)可以互相配合使 是當(dāng)今信息時(shí)代人類(lèi)處理 培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)技巧。教學(xué)過(guò)程：一．出示視頻，導(dǎo)入活動(dòng)播放大熊貓視頻，激發(fā)學(xué)生興趣；出示大熊貓圖片，讓學(xué)生觀(guān)察大熊貓的顏色、形狀等特征。大熊貓的特征主要是通過(guò)各種圖形、結(jié)構(gòu)、顏色來(lái)共同表現(xiàn)的，讓學(xué)生們思考應(yīng)該用哪些工具、材料來(lái)繪畫(huà)，按什么樣的順序畫(huà)大熊貓的各個(gè)部分，為繪畫(huà)做好設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。二．嘗試工具，做好準(zhǔn)備學(xué)生逐個(gè)認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具；找出畫(huà)大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、圓角矩形等，做好工具準(zhǔn)備。“提個(gè)醒”三．創(chuàng)作作品學(xué)生上機(jī)繪畫(huà)。進(jìn)行創(chuàng)作。注意：在作畫(huà)的過(guò)程中，如利用鉛筆工具，也可以畫(huà)出橢圓、圓形等。四．保存文件保存文件：教師指導(dǎo)學(xué)生保存文件，保存到指定的文件夾里。注意：存儲(chǔ)是信息活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，存儲(chǔ)的信息可以被重新調(diào)用。計(jì)算機(jī)具有存儲(chǔ)功能。完成的畫(huà)是以文件的形式保存在計(jì)算機(jī)中的。時(shí)地保存文件。欣賞作品以小組為單位，評(píng)選出優(yōu)秀的學(xué)生作品注意：在對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，提倡學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師不能一味地追求像“，應(yīng)以贊揚(yáng)為主，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不同的要求與指導(dǎo)。四．活動(dòng)交流”通知畫(huà)大熊，請(qǐng)根據(jù)自己的感受說(shuō)說(shuō)手工畫(huà)畫(huà)與計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)的不同？教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察、分析五星紅旗的結(jié)構(gòu)、元素，畫(huà)出五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗；培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。探索出工具在不同狀態(tài)下的效果，靈活應(yīng)用畫(huà)圖工具完成作品。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、播放歌曲，導(dǎo)入新課播放《五星紅旗》的歌曲，導(dǎo)入新課。師：今天我們一起畫(huà)五星紅旗。二、新授新識(shí)1．分析五星紅旗圖案師：你能描繪一下五星紅旗的特征嗎？五角星的結(jié)構(gòu)是怎樣的，可以怎么畫(huà)？引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察五星紅旗，向?qū)W生講解五星紅旗的長(zhǎng)、寬、五角星位置及圖案意義。填寫(xiě)：“五星紅旗結(jié)構(gòu)學(xué)生分析五星紅旗的組成要素（如長(zhǎng)方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的”撤銷(xiāo)“操作的功能，由此對(duì)比手工作畫(huà)，可感受計(jì)算機(jī)作畫(huà)的某些優(yōu)勢(shì)。學(xué)生對(duì)各種工具可以隨意選擇，第三課”表格“要及”與“不中介紹了綜合利用，不必拘泥于一種方式和途徑。欣賞作品為了避免突然斷電或者死機(jī)等造成信息丟失，像畫(huà)五星紅旗完成作品位置、結(jié)構(gòu)關(guān)系，為作畫(huà)進(jìn)行設(shè)計(jì)。2．畫(huà)五星紅旗（1）學(xué)生上機(jī)操作，繪畫(huà)出五星紅旗根據(jù)學(xué)生自己對(duì)五星紅旗的觀(guān)察分析，選擇合適的工具完成作品。畫(huà)五角星時(shí)，注意：鉛筆工具繪制五角星時(shí)，圖形沒(méi)有完全封閉，填充顏色時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫(huà)布都被填充上了相應(yīng)的顏色，可引導(dǎo)學(xué)生將五角星完全封閉，然后再填充顏色。（2）利用曲線(xiàn)工具，畫(huà)出動(dòng)態(tài)效果師：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下，五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗有什么不同？五星紅旗飄動(dòng)的效果可以通過(guò)變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來(lái)體現(xiàn)，要想畫(huà)出這種效果可以用”曲線(xiàn)“來(lái)實(shí)現(xiàn)，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線(xiàn)、多邊形工具等都可以實(shí)現(xiàn)。在計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生多出什么樣的直線(xiàn)，按下得”Shift“三、交流”你是怎樣體現(xiàn)五星紅旗飄動(dòng)的？ 五星紅旗的飄動(dòng)不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案直線(xiàn)線(xiàn)條改為曲線(xiàn)線(xiàn)條。使用不同的畫(huà)圖工具，可以有不同的方法改變各種繪制方法沒(méi)有優(yōu)劣比較，只要思路正確，老師都可以給以肯定。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)對(duì)顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計(jì)自己想象的房子，并繪制出來(lái)；學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具教學(xué)重點(diǎn)：房子不同于大熊貓、需要綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示“小房子二、繪制房子1．房子的設(shè)計(jì)師：自己畫(huà)出一個(gè)小房子，需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢？小提示：A、課本中的表格提示學(xué)生畫(huà)房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素，可以添加更多的設(shè)計(jì)內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個(gè)設(shè)計(jì)元素，如畫(huà)一個(gè)房子畫(huà)兩、三個(gè)窗戶(hù)。B、房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間，花草、動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。2．畫(huà)房子A學(xué)生上機(jī)操作，繪制圖畫(huà)。注意：背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，狀態(tài)后，觀(guān)察前景色和背景色在畫(huà)面上的顯示效果。B、對(duì)于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫(huà)蘑菇房子，但不對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。C、欣賞作品”Shift“Alt”或者“Ctrl”等功能鍵的配合使用。五星紅旗，“圖片，揭示課題，畫(huà)我的小房子。”試一試“，例如直線(xiàn)工具的使用，直接使用直線(xiàn)工具能繪制 ”第四課 畫(huà)我的小房子學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，“形”的信息實(shí)現(xiàn)的，即將五星紅旗的“形同時(shí)，也使作品內(nèi)容豐富、然后選擇各種工具和工具”的信息，對(duì)于學(xué)生的 畫(huà)面鍵再繪制，會(huì)形成什么直線(xiàn)。并且引導(dǎo)學(xué)生在使用其他軟件時(shí)，懂、它沒(méi)有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，三、交流：“你是怎么把小房子畫(huà)漂亮的”？學(xué)生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個(gè)畫(huà)面的構(gòu)圖等方面說(shuō)出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)得全面，只要能談出自己的體會(huì)即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，教師可以對(duì)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)做最后的總結(jié)評(píng)價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。4．拓展信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)：每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽(tīng)到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會(huì)區(qū)分二者。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在作畫(huà)的過(guò)程中，綜合使用畫(huà)圖軟件中的工具，達(dá)到熟練、靈活運(yùn)用的程度；學(xué)生將語(yǔ)言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫(huà)信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫(huà)出自己心中的美麗早晨。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)了學(xué)生的作畫(huà)興趣。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入播放學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》師：這首歌中描寫(xiě)了早晨景象，是通過(guò)什么體現(xiàn)的？你能畫(huà)出這樣美麗的早晨嗎？你能想像一下這些景物在畫(huà)中的位置嗎？二、繪制作品 1．圖畫(huà)的設(shè)計(jì)師：除了歌詞中提到的繪畫(huà)素材，你還能找到符合主題的其他素材嗎？提示：教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象，而不是直接提供答案，通過(guò)回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的想象。的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學(xué)生會(huì)自然的想到畫(huà)高樓、生的生活體驗(yàn)幫助學(xué)生尋找素材。各類(lèi)素材在圖畫(huà)中位置的安排，畫(huà)中景物的大致位置。2．畫(huà)出美麗的早晨A、復(fù)制已經(jīng)畫(huà)好的圖形時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對(duì)象再?gòu)?fù)制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“比較使用Ctrl鍵復(fù)制和使用菜單復(fù)制的不同（菜單方法總是將圖形復(fù)制到畫(huà)布的左上角）B、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實(shí)際上是被選定對(duì)象背景色有無(wú)的設(shè)置。在疊加圖像時(shí)，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來(lái)，以用背景色遮蓋某些圖像。C、使用”翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)生強(qiáng)調(diào)應(yīng)先選定對(duì)象，否則整幅圖畫(huà)將被改變。三、交流介紹你的作品，說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)和完成的。春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點(diǎn)，畫(huà)畫(huà)時(shí)怎樣體現(xiàn)？教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用畫(huà)圖工具制作剪貼畫(huà)，掌握插入圖片的方法；第五課 美麗的早晨，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫(huà)。那樣只能限制學(xué)生的思考，可以不同地區(qū)、環(huán)境的學(xué)生會(huì)有不同設(shè)計(jì)，如農(nóng)村學(xué)生畫(huà)汽車(chē)等，教師可以從學(xué)是提示學(xué)生要對(duì)整個(gè)圖畫(huà)進(jìn)行構(gòu)圖，在腦海中或者紙上簡(jiǎn)單勾勒“工具，通過(guò)具體操作比較出二者有什么不同。教師還可引導(dǎo)學(xué)生。相反選擇不透明背景就可”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥(niǎo)，進(jìn)行操作時(shí)，需要向?qū)W第六課 漂亮的剪貼畫(huà)任意形狀裁剪培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力；使學(xué)生在制作剪貼畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在制作剪貼畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)過(guò)程：一、利用實(shí)物，激情導(dǎo)入：出示課前制作的漂亮的剪貼畫(huà)讓學(xué)生欣賞，激發(fā)其創(chuàng)作剪貼畫(huà)的欲望。師：今天我們一想制作剪貼畫(huà)，學(xué)習(xí)第六課。二、學(xué)習(xí)新知，制作作品 1．確定剪貼畫(huà)主題師：同學(xué)們剛才通過(guò)觀(guān)看剪貼畫(huà)，想一想，我們以什么為主題進(jìn)行制作。提示：制作剪貼畫(huà)是一個(gè)把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫(huà)圖綜合實(shí)踐活動(dòng)。具匠心，特點(diǎn)鮮明，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，2．草繪構(gòu)圖A．師：我們確定好主題后，先進(jìn)行一下草圖設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么構(gòu)想的？提示：剪貼畫(huà)離不開(kāi)繪畫(huà)中的構(gòu)圖，進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)。培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。B．師：哪位同學(xué)把自己的作品展示給大家欣賞一下，說(shuō)說(shuō)自己的想法？C．展示學(xué)生構(gòu)圖方案，學(xué)生集體評(píng)議。3．繪制作流程圖A．師：流程圖是將解決問(wèn)題的詳細(xì)步驟分別用特殊的圖形符號(hào)表示，中間再畫(huà)線(xiàn)連接以表示處理的流程。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說(shuō)明問(wèn)題。下面同學(xué)思考一下，設(shè)計(jì)一下自己的流程圖。提示：目的活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了兩個(gè)制作流程圖，流程制作剪貼畫(huà)，清晰明了，便于一步步達(dá)到活動(dòng)目的，使其養(yǎng)成做事之前先進(jìn)行整體規(guī)劃的