【文章內(nèi)容簡介】 解：京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。意義：問：京劇中為什么要用臉譜化妝？ 學(xué)生回答。教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進行夸張，以突出、強化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。京劇臉譜的藝術(shù)價值：（請學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）教師總結(jié)：臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。臉譜在京劇中的運用：問：京劇中那些角色運用臉譜化妝？ 學(xué)生回答（略）教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。步驟三：京劇臉譜的譜式：[課件出示各種譜式]學(xué)生談各種譜式的特點。教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。介紹特點：整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。色彩、構(gòu)圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。步驟四：演示作業(yè)過程：[播放演示課件] 在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。定出眉、眼、口、鼻的位置。用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。完成一副京劇臉譜的設(shè)計制作。[課件]出示作業(yè)要求：a、可以獨立設(shè)計制作完成，也可以與鄰近幾個同學(xué)合作設(shè)計完成一套京劇臉譜作業(yè)，具體分工自己商議解決。如：水滸傳、三國等。b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。c、注意事項：自選譜式；左右對稱（歪臉除外）步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回 進行輔導(dǎo)：定中軸線、五官位置； 勾畫譜式；[課件同時播放勾畫譜式過程] 步驟六：課堂總結(jié)選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點品；其余同學(xué)提出優(yōu)、缺點；教師表揚優(yōu)點，不用自己的觀點影響學(xué)生。步驟七：宣布下節(jié)課學(xué)生用具：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。第二課時： 主要內(nèi)容：色彩步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課 [課件播放]——京劇臉譜資料。步驟二：學(xué)習(xí)新知識——臉譜色彩知識教師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？ 學(xué)生回答（略）。教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？ 學(xué)生回答（略）教師總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。藍色——表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：武天虬。黃色——代表梟勇、兇猛的人物，如：宇文成都。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。[教師講解同時課件演示臉譜資料] 步驟三：著色方法 [課件演示涂色過程]先從白色入手，將所有白色涂滿，再涂顏色，要從淺入深地順序涂，最后著墨色。步驟四：作業(yè)要求：[出示課件]完成鉛筆稿著色。注意事項：每個臉譜至少有三種顏色。著色時先勾邊線再涂染。步驟五：課堂練習(xí)學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色。教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。步驟六：點評學(xué)生作業(yè)方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評價，教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成制作，表揚有創(chuàng)意的作業(yè)。步驟七：宣布下課。美術(shù)教案－泥塑雞一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課師：你們喜歡看迪伲斯動畫《貓和老鼠》嗎？ 生：喜歡 師：為什么啊？生：因為動畫片拍的很好玩，笨貓TOM總是被聰明的老鼠打敗 師：還有呢？生：動畫片的想象力很豐富，TOM有很多鬼主意（生十分高興，氣氛頓時輕松活潑）師：你們說的對，貓的形象是非常有趣，可是有一次啊當(dāng)TOM在家睡覺時卻發(fā)生了一件事…（演示多媒體課件：視頻展示TOM在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現(xiàn)“？”—— 這是什么聲音）師：你們聽出是什么聲音了嗎？生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲生：有許多雞，公雞、母雞、小雞… 師：對!可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？ 生：能（充滿自信的）（生開始在紙上畫，師請兩生上黑板表現(xiàn)）師：恩，畫的很不錯。師：還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫展示給同學(xué)們看一下（將學(xué)生作品在實物投影儀上展示）師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幅畫的怎么樣？ 生：他畫的雞形象很逼真師：對，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動態(tài)特征，所以很生動。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今天老師也請來了一只雞，讓同學(xué)們看一看（出示公雞標(biāo)本）（生很吃驚，接著非常興奮，有幾個還學(xué)著雞叫）師：你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成，每一部分長的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸，把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們（生紛紛舉手上講臺，氣氛異?；钴S）生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…(生大笑，“有點象在說鹵菜了！”)生：雞的身體很大，頭尾兩頭尖尖向上翹，羽毛很光滑，翅膀象掃把、腿上還有尖銳的爪子生：雞嘴也很尖，它頭上有冠和肉垂，上面有許多小點師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，既然你們都認(rèn)識、了解了雞，那么你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎？ 生：想！師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書課題——捏塑：雞）評析：老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，建立了一個輕松活潑、主動探索的教學(xué)氛圍，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為使學(xué)生在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆。教師通過聽一聽、畫一畫、看一看、摸一摸、說一說來調(diào)動學(xué)生各種感覺，使學(xué)生真正了解雞的特征，為進行下一步制作打下堅實的基礎(chǔ)。此外，讓學(xué)生先畫再看的確是一大亮點。二、新授師：在做陶之前我們先來欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動物的… …（多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品）師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進行討論、交流一下看法。還有、我們在制作時可以單獨完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成（生思考、討論）師：你們想好了沒有？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)生：我想做一只正在吃食的雞，我首先用泥去捏雞身體，然后再做雞的嘴、冠、眼，這些我準(zhǔn)備先做好最后后貼上去，雞尾、翅膀我準(zhǔn)備用泥條貼師：想的真好，只不過老師要告訴你，貼時一定要用泥漿粘牢，還有我們在做時為了保證以后燒制的成功，一定要把里面——生：挖空師：還有沒有要說的生：我準(zhǔn)備和他們兩個人合作，做一只大母雞帶著幾只小雞玩耍，雞翅我準(zhǔn)備用修刀刻畫師：可以，只不過你們幾個要商量好各做什么喲 生：我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢 師：你的構(gòu)思真妙，了不起，希望你能成功師：既然同學(xué)們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥（生開始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項）評析：教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器，使學(xué)生了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓學(xué)生構(gòu)思再說不僅培養(yǎng)了學(xué)生動腦能力、開拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識，而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程，而學(xué)生為達到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會到成功的喜悅打基礎(chǔ)。教師讓學(xué)生在課堂中充分進行自由交流，使他們在自由的空間里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀念，教師與他們多方面交流和發(fā)展，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識，使他們在學(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。三、小結(jié)師：同學(xué)們完成了沒有？后記：教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會評價：評價自己、評價別人好在那里、還可以怎么做，這樣有效地培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦能力參加陶藝活動每個學(xué)生都會根據(jù)自己的不同思路、獨特的審美觀來做自己的作品。雖然每個學(xué)生做的作品或多或少存在這樣或那樣的缺點，但每個學(xué)生的作品都會有自己的特別之處，所以陶藝活動中的每個學(xué)生都是成功的，他們會因此而高興，因此而自豪。從而產(chǎn)生成就感，就會對這一活動更加感興趣、更加投入，因此會提高的更快。會使每個學(xué)生都有成就感是陶藝課的一大特點，這節(jié)課教師充分利用了這一特點，看到學(xué)生作品哪怕是一點點閃光點都進行及時表揚和鼓勵，肯定他們的成績，與他們一起分享情感體驗和成功喜悅，使他們能產(chǎn)生更大的成就感！美術(shù)教案－繩子粘貼畫繩子粘貼畫教學(xué)目標(biāo)（一）利用不同色彩、材料、粗細(xì)的線或繩子粘貼線畫作品，制成具有裝飾美的工藝品。（了解）（二）通過“繩子粘貼畫”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作新意識和動手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。（練習(xí)）課時安排 一課時課前準(zhǔn)備硬紙板、各種各樣線繩。示范作品四、教學(xué)步驟（一）展示示范作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣、揭題。（二）介紹強子粘貼畫制作方法。； ；； ； ；，；，、平正。，“繩子粘貼畫”便完成了。（三）一幅作品的成功有諸多因素，但最主要的是兩條：一、作品的題材；二、工藝質(zhì)量。如何指導(dǎo)學(xué)生選創(chuàng)作的主題，是輔導(dǎo)的重點；開啟學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生實現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進，大膽地表現(xiàn)童心、童趣，創(chuàng)造出反映現(xiàn)實，充滿精神美和形式美的好作品。粘貼是工藝中的難點。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈，這是件不容易做到和事。要在制作的過程中既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦，鍛煉靈活敏捷的思維能力，出色的表現(xiàn)能力，提高鑒別和審美能力。（四）對制成的工藝品處理，也是教學(xué)過程 中不可放松的一環(huán)。要珍惜來之不易的勞動與智慧的結(jié)晶。組織一次展覽，互相學(xué)習(xí)；將自己制作的作敬贈親友，增進友誼；用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。美術(shù)教案－折紙裝飾畫課 題：折紙裝飾畫教學(xué)目的 : ：１． 認(rèn)知：學(xué)會用折紙形式創(chuàng)作２． 內(nèi)容新穎有趣色彩明快的折紙裝飾畫 ２．情感：提高學(xué)生的折紙技巧和對裝飾美的認(rèn)識 ３．能力：培養(yǎng)學(xué)生想象、創(chuàng)造的能力。重 點：折紙裝飾畫的制作方法。難 點：裝飾畫背景設(shè)計及制作技巧。教具：范畫、多媒體、彩紙、膠水、剪子教學(xué)過程 ：一、情境導(dǎo)入 ：１． 聽音樂想象音樂表現(xiàn)的優(yōu)美畫面。２． 學(xué)生說說你在音樂中看到了什么？ 意圖：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造靈感。３． 教師出示范畫，導(dǎo)入 課題。二、講授新課１． 你會折動物嗎？舉行折動物比賽。請你告訴大家，你折的是什么動物。２． 分組討論，給同組同學(xué)折的設(shè)計場景和故事。意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、想象力和創(chuàng)造力。３． 說說你設(shè)計的場景是什么色的？表達怎樣的情感？ ４． 你能總結(jié)一下折紙裝飾畫的過程嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答教 師進行板書。意圖:培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析能力。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。（播放音樂）四、作業(yè) 展評１． 學(xué)生介紹自己作品。２． 同學(xué)互評。選出“小藝術(shù)家”。五、總結(jié)在這節(jié)課里，同學(xué)們發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，制作出了精彩的作品。同時，也使我們對動物有了更深的了解，我們要保護動物，做他們的朋友。教案吹塑紙版畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，了解吹塑版畫的藝術(shù)特色。學(xué)會印制吹塑紙版畫。通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致、有計劃的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點：吹塑紙版畫的制作方法。教學(xué)難點：吹塑紙版畫的藝術(shù)處理。教法：講授法、演示法、練習(xí)法。學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生親自動手制作吹塑版畫，讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作方法。教具：吹塑紙、繪畫紙、黑色印紙、復(fù)寫紙、圓珠筆、鉛筆、水粉筆、水粉顏料、拓印工具、夾子。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)舊知識：吹塑紙版畫的特點：吹塑紙版畫是以吹塑紙作為底版材料，在吹塑紙面上以刻、劃、剪、撕、鏤等方法制作版面，然后拓印而成的版畫。其特點是，制作方便，印出的線條流暢，畫面肌理豐富。說明本節(jié)課的任務(wù)是制版和拓印。板書課題：吹塑紙版畫三、新授課板書：制作步驟（教師演示）過稿：用圓珠筆或鉛筆把事先畫好的底稿拓印在吹塑紙上。刻版：刻線法：用鉛筆削尖后磨成圓頭或圓珠筆在紙面上較重地刻劃，刻劃時注意線條要流暢要疏密結(jié)合，用力適當(dāng)，不能太淺，也不宜劃穿底板。其印制的效果酷似陰刻版畫。撕刻法：用雙層吹塑做底版，把畫稿復(fù)印上去，然后用平口刀或美工刀刻去不要的部分（僅挑去上面的一層）。結(jié)合刻線法會使形象內(nèi)部更豐富。用油墨印制后的作品會帶來如同木版畫般的意韻。拓?。悍塾》ǎ旱装嬗梅试砣ビ突蛟陬伾锛狱c洗衣粉或潔凈液，以增加水粉色的附著力。把制好的底版和準(zhǔn)備好的黑色印紙用夾子固定一側(cè)，然后用畫筆沾水粉色在版式上局部著色，把印紙輕輕地蓋在版上，用小瓶在紙背上輕輕滾動，版面上的顏色就會均勻地吸附在印紙上。但一次著色不要過多，分幾次印完效果較好。全部印完后，