freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

中考離別詩復(fù)習(xí)教案(編輯修改稿)

2024-10-24 20:49 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 李白乘舟將欲行,不及汪倫送我情.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白故人西辭黃鶴樓,[1]煙花三月下?lián)P州.[2] 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,[3]唯見長江天際流.[4]意思是:在春光爛漫的三月,老朋友坐船順流 直下到揚(yáng)州去.:那只船越走越遠(yuǎn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像消失在晴朗的天空里.:只看見浩蕩的長江水,滾滾向天邊流去.【簡析】:這首送別詩,大約寫于開元二十年(732),出語不凡,使人贊嘆!第三四句既是寫景,更是寫情,孤帆的影子都消失了,只有思念像長江水永遠(yuǎn)流在心中.《白雪歌送武判官歸京》 岑參北風(fēng)卷地白草折,千樹萬樹梨花開.[1] 散入珠簾濕羅幕,,雪上空留馬行處.【簡析】:這是天寶十三年(754),大雪紛飛,豐富的想象和對實(shí)景多層次的描繪, 王維渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。1.王維的這首詩中由于寫出了人們深情惜別的普遍感受,后來被編入樂府,成為離筵席上反復(fù)吟唱的歌曲《陽關(guān)三疊》。有評論者認(rèn)為,這首詩中的“朝雨”扮演了一個(gè)重要的角色。為什么這樣說?2.“勸君更盡一杯酒”一句內(nèi)涵豐富,請簡要分析。()1.因?yàn)橛小俺辍?,道路才顯得潔凈、清爽,客舍、楊柳也別具清新的風(fēng)貌,從而構(gòu)成了一幅清新明朗的圖景。2.不僅有依依惜別的情誼,而且包含著對遠(yuǎn)行者處境、心境的細(xì)心體察,包含著一路珍重的殷勤祝福。(答出惜別之情和祝福之意即可)(1)依依不舍的留念、離愁別恨,如直接書寫離情別意的詩歌:李白《贈(zèng)汪倫》《金陵酒肆留別》、柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》(2)情深意長的勉勵(lì)和贊頌 如:王勃《送杜少府之任蜀川》、高適的《別董大》(“莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君”一句重在對友人的勸勉)(3)坦陳心志的告白 借以一吐胸中積憤或表明心志 如:王昌齡《芙蓉樓送辛漸》“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺?!弊员缺鶋?,表達(dá)自己開闊胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格。學(xué)生總結(jié): 教學(xué)后記:針對學(xué)生的特點(diǎn),我們發(fā)現(xiàn),適當(dāng)引導(dǎo)和指點(diǎn)后,整節(jié)課的難點(diǎn)便不在理解詩歌,而在于誦讀詩歌。如果能在今后的學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力,對詩歌的理解會(huì)大有幫助。努力做到將知識(shí)性與文學(xué)性有機(jī)結(jié)合起來而不顧此失彼,將是本課今后研究的重點(diǎn)。必修課程是學(xué)生獲得基本知識(shí)和技能的保證,體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的共性的一面;而選修課程則旨在滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)生獲得個(gè)性的發(fā)展。因而,必修課具體,針對性強(qiáng);選修課重拓展,探究性強(qiáng)??梢哉f,高中語文選修課在全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),開闊學(xué)生的視野,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,發(fā)展多向思維等方面起著舉足輕重的作用。針對不同課型的特點(diǎn)和目標(biāo),我們在以后的教學(xué)過程中,要不斷探索真正行之有效的教學(xué)模式。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo),遙有此寄》楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。第三篇:中考離別詩欣賞專題復(fù)習(xí)課中考離別詩欣賞專題復(fù)習(xí)課 赤城中學(xué) 蔣玉英 [教學(xué)目標(biāo)]復(fù)習(xí)初中教材中離別詩,引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握離別詩鑒賞的答題方法及提高離別詩鑒賞的綜合能力。[教學(xué)重難點(diǎn)]引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答理解離別詩歌內(nèi)容和把握離別詩歌的思想感情的方法。教學(xué)過程:(一)情境導(dǎo)入悠悠三載情,揮手自茲去,三年的初中生活馬上就要結(jié)束了。請學(xué)生說說離別時(shí)的心情和情景,讓學(xué)生進(jìn)入離別的情境。面對離別,古代詩人為我們留下了許多佳作,今天我們一起來復(fù)習(xí)和欣賞離別詩。(二)誦離別詩名句桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。(三)欣賞離別詩把握離別詩常用意象。把握離別詩常用思想情感。(四)實(shí)地演練展示臺(tái)州2007中考題,指導(dǎo)學(xué)生鑒賞離別詩。v 賦得暮雨送李曹(唐)韋應(yīng)物2007年臺(tái)州中考試題v 楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時(shí)。【注釋】①海門:長江入海處,v漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。在今江蘇省海門縣。②浦樹:水 v 海門深不見,浦樹遠(yuǎn)含滋。邊的樹。③含滋:濕潤,帶著水 v 相送情無限,沾襟比散絲。氣。④散絲:雨絲,這里比喻流淚。v(1)全詩描寫了暮雨中的哪些景物?(2分)楚江、帆、鳥、海門、浦樹。(答對4個(gè)給滿分)(2)詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的情感?(2分)離別時(shí)依依不舍的情感。(寫出“對友人的無限深情” “離別的情感”得1分。)譯文:長江籠罩在細(xì)雨中,正是建業(yè)寺晚鐘敲響的時(shí)候。江水茫茫,船在雨中行進(jìn)得很吃力,天色昏暗,鳥兒也飛得很慢。海門遙遠(yuǎn),無法看到,岸邊的樹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,帶著水汽。懷著無限情意為你送行,淚水像雨絲一樣沾濕衣襟。(2008年溫州中考題)送友人 薛濤水團(tuán)蒹葭夜有霜,月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕,離夢杳①如關(guān)塞長?!咀⑨尅竣勹茫哼h(yuǎn)得看不見蹤影。1.詩歌前兩句描繪了秋天月夜 ▲ 的景象。(2分)蒼涼(悲涼、凄清、凄涼)2.本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?(2分)表達(dá)了詩人與友人離別的憂傷之情?;颍罕磉_(dá)了詩人對友人的懷念之情。(五)練功運(yùn)用優(yōu)美語言,描繪一幅離別畫面。教師總結(jié):有一種感情“失去才知道珍貴”,這就是離別之情。離情中有朋友的依依不舍,也有朋友的美麗祝福和勉勵(lì)。離別意味著傷感,老師今天要告訴你們這離別也是一種美的,傷感同樣也美麗的。讓我們坦然面對離別,更讓我們?yōu)橄嗉s理想的學(xué)校而努力吧!教后反思:本堂課通過音樂配音,調(diào)節(jié)了課堂氣氛,讓學(xué)生進(jìn)入離別的氛圍中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中朗讀形式多樣化,學(xué)生學(xué)習(xí)課堂氣氛較濃。本節(jié)課,主要對學(xué)生中考詩歌作指導(dǎo)性復(fù)習(xí),讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)、歸納,能把握離別詩的意象和思想感情,并通過中考演練,把握離別詩答題技巧??傊竟?jié)課能達(dá)到教育目標(biāo),課堂效果不錯(cuò)。第四篇:中考古詩詞鑒賞專項(xiàng)復(fù)習(xí)——離別詩中考古詩詞鑒賞專項(xiàng)復(fù)習(xí)——離別詩古代由于交通工具和通訊技術(shù)都不發(fā)達(dá),每有行旅,動(dòng)輒經(jīng)年累月,別易會(huì)難,因此古人很重離別。離別之際,人們不僅備酒餞行,折柳相送,還要作詩話別,這也使得古詩中以離別為題材的送別詩頗多感人之作。唐人好詩,宋人好詞,多是征戍、遷謫、行旅,別離之作,往往能感動(dòng)激發(fā)人意。而寫離情別緒哀而不傷,形象豐滿,基調(diào)明快,是盛唐送別詩的特色。離情別意是古代文人騷客詠嘆的永恒主題。教學(xué)要求把握離別詩風(fēng)格各異的情感,體會(huì)詩歌韻律美。引導(dǎo)學(xué)生探究、理解、鑒賞“離別”意象,解讀“離別”的意蘊(yùn)。提高古詩鑒賞能力,發(fā)展學(xué)生的審美能力,激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)從分析意象入手,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)離別詩的寫法,從而學(xué)習(xí)鑒賞離別詩。教學(xué)難點(diǎn)掌握詩歌欣賞的方法,把握意象,再現(xiàn)意境,品味意蘊(yùn),訓(xùn)練學(xué)生解題能力?!舅蛣e詩中常見的意象】:送別地點(diǎn):長亭、謝亭、灞陵亭、客舍、西樓、南浦、歧路旁、津渡口、或都門外。古代路旁都置有亭子,供行旅停息休憩或餞別送行。十里一長亭,五里一短亭。“長亭”于是成為一個(gè)蘊(yùn)涵著依依惜別之情的意象。“謝亭”,又名謝公亭,在宣城北面,是南齊詩人謝眺任宣城太守時(shí)所建,他曾在此送別朋友范云,后來謝亭就成了宣城的送別之地;“灞陵亭”,在長安東南三十里處,那里原有一條灞水,又因漢文帝葬在那里,遂稱灞陵,唐代時(shí)人們送朋友出長安,常在那里分手;“南浦”,南浦多見于南方水路送別的詩詞中,屈原 送美人兮南浦”江淹在《別賦》中說:“送君南浦,傷如之何。”此后人們便用“南浦”作為送別詩的意象。時(shí)間:夕陽、日暮。許多詩人喜歡把離別與夕陽、日暮聯(lián)系在一起,表達(dá)濃濃的離情,這是因?yàn)閼n傷的情感和蒼茫的暮色相協(xié)調(diào),對于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子來說,暮色漸起漸至蒼茫,最能勾起他們的離情別緒,正如孟浩然在《宿建德江》中所說的“移舟泊煙渚,日暮客愁新”。季節(jié):秋?!白怨欧昵锉帕取保▌⒂礤a《秋詞二首》),古人在對秋景的注視中感覺到時(shí)光的流逝,感受到人生的短暫和易老,“秋”能使志士失志,對現(xiàn)實(shí)失望,對前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。像杜甫“萬里悲秋常作客”(《登高》),抒發(fā)了自己的憂國之情和孤獨(dú)抑郁之感,還有柳永的“更那堪冷落清秋節(jié)”,秋代表了蕭條凄清,代表了寂寞抑郁,是送別詩詞中慣用的意象。典型意象:酒、斑馬、晚風(fēng)、古道、芳(春
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
研究報(bào)告相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1