【正文】 醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？三日尋李九莊常建雨歇楊林東渡頭，永和三日蕩輕舟。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。隨意春芳歇，王孫自可留。牛衣古柳賣黃瓜。兩岸青山相送迎，誰知離別情？君淚盈，妾淚盈。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。能不憶江南？白蓮陸X蒙素花多蒙別艷欺，此花端合在瑤池。情人怨遙夜，竟夕起相思。江陵愁望有寄 魚玄機楓葉千枝復(fù)萬枝，江橋掩映暮帆遲。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。參考答案：首句一個“涼”字，生動地描繪了江風(fēng)吹雨，雨入船中，使人感到陣陣涼意的江上環(huán)境，同時又寫出了詩人與朋友分別時內(nèi)心的凄涼，渲染了一種惜別的凄清氣氛。（2分）五、閱讀下面一首唐詩，回答下面問題。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。參考答案：（久別重逢的）驚喜。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。解答這類題要抓住詩句中的典型意象，并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來推斷詩人的情感態(tài)度。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。1． 首聯(lián)用哪些詞語勾勒出怎樣的送別圖景？答：_________________________________________________________________________【解析】這是一種最常見的題型?！驹姼梃b賞練習(xí)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！厩楦谢{(diào)】：寫景之昏暗、寒冷、迷茫、凄清，表達凄婉感傷、悲傷痛苦、惆悵迷惘的感情?！保ㄍ醪g《芙蓉樓送辛漸》）這是借托玉壺、冰心比擬詩人的操守和品格，以告慰親友，表明自己不為遭貶而改變玉潔冰清的節(jié)操。”以遠接天涯、綿綿不盡、無處不生的春草，來比喻離別的愁緒。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。十里一長亭，五里一短亭。離情別意是古代文人騷客詠嘆的永恒主題。讓我們坦然面對離別，更讓我們?yōu)橄嗉s理想的學(xué)校而努力吧！教后反思：本堂課通過音樂配音，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，讓學(xué)生進入離別的氛圍中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！咀⑨尅竣勹茫哼h得看不見蹤影。（答對4個給滿分）（2）詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的情感？（2分）離別時依依不舍的情感?！咀⑨尅竣俸ｉT：長江入海處，v漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。[教學(xué)重難點］引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答理解離別詩歌內(nèi)容和把握離別詩歌的思想感情的方法。努力做到將知識性與文學(xué)性有機結(jié)合起來而不顧此失彼，將是本課今后研究的重點。有評論者認(rèn)為，這首詩中的“朝雨”扮演了一個重要的角色。抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了作者對回歸江南的友人的無限眷戀和深沉祝愿。四海之內(nèi)只要有了你，知己啊知己，不管遠隔在天涯海角，都象在一起。春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃完成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。車攻》“蕭蕭 馬鳴”句，嵌入“班”字，寫出馬猶不愿離群，何況 人乎？烘出繾綣情誼，真 是鬼斧神工。如此描摹，揮 灑自如，秀麗清新。揮手告別，你我各奔東西。只有走進送別詩，才能感受到詩歌美麗的文字中流淌出的悠長韻味；只有走進送別詩，才能感受到詩歌優(yōu)美的詞句中蘊含的深沉魅力。詩歌是生活的一部分，而生活卻是詩歌的全部。似乎意味著“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”，可以“隔千里兮共明月”，是一種慰勉的語調(diào)?；颍罕磉_了詩人對友人的懷念之情。江水茫茫，船在雨中行進得很吃力，天色昏暗，鳥兒也飛得很慢。邊的樹。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。面對離別，古代詩人為我們留下了許多佳作，今天我們一起來復(fù)習(xí)和欣賞離別詩?！端驮拱参鳌?王維渭城朝雨浥輕塵,西出陽關(guān)無故人.【簡析】:這首詩語言樸實,形象生動,《陽關(guān)三疊》,歷代廣為流傳.《贈王倫》李白李白乘舟將欲行,不及汪倫送我情.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白故人西辭黃鶴樓,[1]煙花三月下?lián)P州.[2] 孤帆遠影碧空盡,[3]唯見長江天際流.[4]意思是:在春光爛漫的三月,老朋友坐船順流 直下到揚州去.:那只船越走越遠,遠遠望去好像消失在晴朗的天空里.:只看見浩蕩的長江水,滾滾向天邊流去.【簡析】:這首送別詩,大約寫于開元二十年(732),出語不凡,使人贊嘆!第三四句既是寫景,更是寫情,孤帆的影子都消失了,只有思念像長江水永遠流在心中.《白雪歌送武判官歸京》 岑參北風(fēng)卷地白草折,千樹萬樹梨花開.[1] 散入珠簾濕羅幕,雪上空留馬行處.【簡析】:這是天寶十三年(754),大雪紛飛,豐富的想象和對實景多層次的描繪, 王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。欲問行人去哪邊，眉眼盈盈處。《送杜少府之任蜀州》王勃城闕輔三秦,：古代三秦之地，拱護長安城垣宮闕。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。尾聯(lián)更進一層，抒發(fā)難舍 難分的情緒。此兩句以“青山”對“白 水”，“北郭”對“東城 ”。譯文：蒼山翠嶺橫臥北城外，清澈的河水環(huán)繞東城流。從古到今，離別往往是最讓人感慨萬端的一件事。離別意味著傷感，老師今天要告訴你們這離別也是一種美的，傷感同樣也美麗的。人隔千里，自今夕始?！咀⑨尅竣勹茫哼h得看不見蹤影。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。[教學(xué)重難點］引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答理解離別詩歌內(nèi)容和把握離別詩歌的思想感情的方法。故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。古人習(xí)俗：折柳送別、飲酒餞別、唱歌送別把握離別詩常用思想情感?！拜筝缟n蒼，白露為霜”，可知是秋季。練功運用優(yōu)美語言，描繪一幅離別畫面。千百年來，詩壇上涌現(xiàn)出千百為杰出的詩人和不計其數(shù)的優(yōu)秀作品。v此地一為別，孤蓬萬里征。表達了李白與友人的依依惜別之情簡析：這是首送別詩，充滿 詩情畫意。前兩句寫對朋友 飄泊生涯的關(guān)切，落筆如 行云流水，舒暢自然。色彩鮮艷，語言 流暢，情意宛轉(zhuǎn)含蓄，自 然美與人情美水乳交融，別是一番風(fēng)味。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。【簡析】:這是王勃的一首贈別名作,它和一般送別詩充滿傷感情調(diào)迥然不同,壯闊謹(jǐn)嚴(yán),押韻來看,這首詩符合五律的要求,但在對仗上卻和后來標(biāo)準(zhǔn)的五律有異,即首聯(lián)對仗,.《芙蓉樓送辛漸》王昌齡寒雨連江夜入?yún)?一片冰心在玉壺.【簡析】:這首詩令人千古傳誦的是“一片冰心在玉壺”,：昨夜，秋雨綿綿灑向吳地江天，今晨，我在芙蓉樓送客面對孤獨的楚山。朋友要去哪里呢？山水交匯處。[教學(xué)重難點］引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答理解離別詩歌內(nèi)容和把握離別詩歌的思想感情的方法。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！咀⑨尅竣俸ｉT：長江入海處，v漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。（答對4個給滿分）（2）詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的情感？（2分）離別時依依不舍的情感?！咀⑨尅竣勹茫哼h得看不見蹤影。人隔千里，自今夕始。離別意味著傷感，老師今天要告訴你們這離別也是一種美的，傷感同樣也美麗的。從古到今，離別往往是最讓人感慨萬端的一件事。譯文：蒼山翠嶺橫臥北城外，清澈的河水環(huán)繞東城流。此兩句以“青山”對“白 水”，“北郭”對“東城 ”。尾聯(lián)更進一層，抒發(fā)難舍 難分的情緒。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。《送杜少府之任蜀州》王勃城闕輔三秦,：古代三秦之地，拱護長安城垣宮闕。欲問行人去哪邊，眉眼盈盈處?！端驮拱参鳌?王維渭城朝雨浥輕塵,西出陽關(guān)無故人.【簡析】:這首詩語言樸實,形象生動,《陽關(guān)三疊》,歷代廣為流傳.《贈王倫》李白李白乘舟將欲行,不及汪倫送我情.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白故人西辭黃鶴樓,[1]煙花三月下?lián)P州.[2] 孤帆遠影碧空盡,[3]唯見長江天際流.[4]意思是:在春光爛漫的三月,老朋友坐船順流 直下到揚州去.:那只船越走越遠,遠遠望去好像消失在晴朗的天空里.:只看見浩蕩的長江水,滾滾向天邊流去.【簡析】:這首送別詩,大約寫于開元二十年(732),出語不凡,使人贊嘆!第三四句既是寫景