【正文】 第一篇：中考離別詩復習教案中考離別詩欣賞專題復習課 赤城中學 蔣玉英 [教學目標］復習初中教材中離別詩，引導和訓練學生掌握離別詩鑒賞的答題方法及提高離別詩鑒賞的綜合能力。[教學重難點］引導和訓練學生準確、規(guī)范地解答理解離別詩歌內(nèi)容和把握離別詩歌的思想感情的方法。教學過程：（一）情境導入悠悠三載情，揮手自茲去，三年的初中生活馬上就要結(jié)束了。請學生說說離別時的心情和情景，讓學生進入離別的情境。面對離別，古代詩人為我們留下了許多佳作，今天我們一起來復習和欣賞離別詩。（二）誦離別詩名句桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。相見時難別亦難，東風無力百花殘。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（三）欣賞離別詩把握離別詩常用意象。古人習俗：折柳送別、飲酒餞別、唱歌送別把握離別詩常用思想情感。（四）實地演練(2008年溫州中考題)送友人薛濤水團蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕，離夢杳①如關(guān)塞長?！咀⑨尅竣勹茫哼h得看不見蹤影。1．詩歌前兩句描繪了秋天月夜▲的景象。(2分)蒼涼（悲涼、凄清、凄涼）2．本詩表達了詩人怎樣的情感?(2分)表達了詩人與友人離別的憂傷之情?；颍罕磉_了詩人對友人的懷念之情。前兩句寫別浦晚景?！拜筝缟n蒼，白露為霜”，可知是秋季。“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰；憭栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸”，這時節(jié)相送，當是格外難堪。詩人登山臨水，一則見“水國蒹葭夜有霜”，一則見月照山前明如霜，這一派蒹葭與山色“共蒼蒼”的景象，令人凜然生寒。人隔千里，自今夕始?！扒Ю镒越裣Α币徽Z，使人聯(lián)想到李益“千里佳期一夕休”的名句，從而體會到詩人無限深情和遺憾。這里卻加“誰言”二字，似乎要一反那遺憾之意，不欲作“從此無心愛良夜”的苦語。似乎意味著“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”，可以“隔千里兮共明月”，是一種慰勉的語調(diào)。這與前兩句的隱含離傷構(gòu)成一個曲折，表現(xiàn)出相思情意的執(zhí)著。練功運用優(yōu)美語言，描繪一幅離別畫面。教師總結(jié)：有一種感情“失去才知道珍貴”，這就是離別之情。離情中有朋友的依依不舍，也有朋友的美麗祝福和美麗。離別意味著傷感，老師今天要告訴你們這離別也是一種美的，傷感同樣也美麗的。讓我們坦然面對離別，更讓我們?yōu)橄嗉s理想的學校而努力吧！導語：第一組的同學告訴我們，離別是一種痛，痛得令人肝腸寸斷，我想問一句，難道離別只有漣漣的淚水和無盡的哀傷嗎？不。我們發(fā)現(xiàn)：有相當多的詩人敢于跳出送別詩傷感的通套，他們的詩別開天地，或?qū)γ谰凹右再潛P或?qū)τ讶思囊宰８?，清新秀麗，為送別詩添上了明快積極的一筆！多少人鮮活的生命歷程構(gòu)成了一部浩瀚的送別詩史。詩歌是生活的一部分，而生活卻是詩歌的全部。當離人的眼淚化成鉆石，當離別的悲歌化為永恒的樂章，讓我們期待重逢在燦爛的季節(jié)！中國是詩的國度。千百年來，詩壇上涌現(xiàn)出千百為杰出的詩人和不計其數(shù)的優(yōu)秀作品。可以說唐詩是我國古典文化中最珍貴的瑰寶，而送別詩則以它獨特的、不可抗拒的魅力吸引和感染了一代又一代的讀者，生活中幾乎處處可見送別詩 的倩影，因此，希望大家能夠在今后的學習生活中細細觀察和體味。附：教師導語：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”分離與相聚切割又彌合著漫漫人生。從古到今，離別往往是最讓人感慨萬端的一件事。唐人離情詩中的優(yōu)秀作品層出不窮，內(nèi)容各異，情感各異。有的纏綿悱惻，凄清感傷；有的清新樂觀，灑脫放達教師總結(jié)：當我們隨凄清哀婉的送別而輾轉(zhuǎn)傷懷時，當我們?yōu)榍逍旅骼实乃蛣e而歡欣鼓舞時，當我們?yōu)殡x傷中滲出的身世之感際遇之悲而扼腕嘆息時，我們已經(jīng)走進了送別詩。只有走進送別詩，才能感受到詩歌美麗的文字中流淌出的悠長韻味；只有走進送別詩，才能感受到詩歌優(yōu)美的詞句中蘊含的深沉魅力。附錄送友人 李白v 青山橫北郭，白水繞東城。v此地一為別，孤蓬萬里征。v 浮云游子意，落日故人情。v 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。譯文：蒼山翠嶺橫臥北城外，清澈的河水環(huán)繞東城流。此地一為別，你將如蓬草孤獨行萬里。游子的行蹤似天上浮云，落日難留，縱有深深情誼。揮手告別，你我各奔東西。蕭蕭長嗚，馬匹也怨別離。表達了李白與友人的依依惜別之情簡析：這是首送別詩，充滿 詩情畫意。首聯(lián)工對，寫 得別開生面。先寫作別處 的山水：青山橫亙外城之 北，白水環(huán)繞東城潺流。此兩句以“青山”對“白 水”，“北郭”對“東城 ”?！扒唷?、“白”相間，色彩明麗?！皺M”字刻出 山之靜態(tài)，“繞”字畫出 水之動態(tài)。如此描摹，揮 灑自如，秀麗清新。中間 二聯(lián)切題，寫分手時的離 情別緒。前兩句寫對朋友 飄泊生涯的關(guān)切，落筆如 行云流水，舒暢自然。后 兩句寫依依惜別的心情，巧妙地以“浮云”、“落 日”作比，來表明心意。寫得有景有情，情景交融。尾聯(lián)更進一層，抒發(fā)難舍 難分的情緒?；茫骸对?經(jīng)小雅車攻》“蕭蕭 馬鳴”句，嵌入“班”字，寫出馬猶不愿離群，何況 人乎？烘出繾綣情誼，真 是鬼斧神工。詩寫得新穎別致，豐 采殊異。色彩鮮艷，語言 流暢，情意宛轉(zhuǎn)含蓄，自 然美與人情美水乳交融，別是一番風味。無題 ——李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。譯文：見面的機會真是難得，分別時也難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃完成灰時像淚一樣的 蠟油才能滴干。女方早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可即。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人，來往傳遞消息。《送杜少府之任蜀州》王勃城闕輔三秦,：古代三秦之地，拱護長安城垣宮闕。風煙滾滾，望不到蜀州岷江的五津。與你握手作別時，彼此間心心相印；你我都是遠離故鄉(xiāng)，出外做官之人。四海之內(nèi)只要有了你，知己啊知己，不管遠隔在天涯海角，都象在一起。請別在分手的岐路上，傷心地痛哭；象多情的少年男女，彼此淚落沾衣。【簡析】:這是王勃的一首贈別名作,它和一般送別詩充滿傷感情調(diào)迥然不同,壯闊謹嚴,押韻來看,這首詩符合五律的要求,但在對仗上卻和后來標準的五律有異,即首聯(lián)對仗,.《芙蓉樓送辛漸》王昌齡寒雨連江夜入?yún)?一片冰心在玉壺.【簡析】:這首詩令人千古傳誦的是“一片冰心在玉壺”,：昨夜，秋雨綿綿灑向吳地江天，今晨，我在芙蓉樓送客面對孤獨的楚山。洛陽的親朋好友如果詢問我的近況，請告訴他們我依然冰心一片，裝在潔白的玉壺中。卜算子 送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去哪邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送春歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了作者對回歸江南的友人的無限眷戀和深沉祝愿。譯文：水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。朋友要去哪里呢？山水交匯處。剛送走了春天，又要送好友離去。如果你到江南趕上了春天就要把春天的景色留住?！端驮拱参鳌?王維渭城朝雨浥輕塵,西出陽關(guān)無故人.【簡析】:這首詩語言樸實,形象生動,《陽關(guān)三疊》,歷代廣為流傳.《贈王倫》李白李白乘舟將欲行,不及汪倫送我情.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白故人西辭黃鶴樓,[1]煙花三月下?lián)P州.[2] 孤帆遠影碧空盡,[3]唯見長江天際流.[4]意思是:在春光爛漫的三月,老朋友坐船順流 直下到揚州去.:那只船越走越遠,遠遠望去好像消失在晴朗的天空里.:只看見浩蕩的長江水,滾滾向天邊流去.【簡析】:這首送別詩,大約寫于開元二十年(732),出語不凡,使人贊嘆!第三四句既是寫景,更是寫情,孤帆的影子都消失了,只有思念像長江水永遠流在心中.《白雪歌送武判官歸京》 岑參北風卷地白草折,千樹萬樹梨花開.[1] 散入珠簾濕羅幕,,雪上空留馬行處.【簡析】:這是天寶十三年(754),大雪紛飛,豐富的想象和對實景多層次的描繪, 王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。李白《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》楊花落盡子規(guī)