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正文內(nèi)容

中考離別詩復(fù)習(xí)教案(已修改)

2024-10-24 20:49 本頁面
 

【正文】 第一篇:中考離別詩復(fù)習(xí)教案中考離別詩欣賞專題復(fù)習(xí)課 赤城中學(xué) 蔣玉英 [教學(xué)目標]復(fù)習(xí)初中教材中離別詩,引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握離別詩鑒賞的答題方法及提高離別詩鑒賞的綜合能力。[教學(xué)重難點]引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準確、規(guī)范地解答理解離別詩歌內(nèi)容和把握離別詩歌的思想感情的方法。教學(xué)過程:(一)情境導(dǎo)入悠悠三載情,揮手自茲去,三年的初中生活馬上就要結(jié)束了。請學(xué)生說說離別時的心情和情景,讓學(xué)生進入離別的情境。面對離別,古代詩人為我們留下了許多佳作,今天我們一起來復(fù)習(xí)和欣賞離別詩。(二)誦離別詩名句桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。相見時難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。(三)欣賞離別詩把握離別詩常用意象。古人習(xí)俗:折柳送別、飲酒餞別、唱歌送別把握離別詩常用思想情感。(四)實地演練(2008年溫州中考題)送友人薛濤水團蒹葭夜有霜,月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕,離夢杳①如關(guān)塞長?!咀⑨尅竣勹茫哼h得看不見蹤影。1.詩歌前兩句描繪了秋天月夜▲的景象。(2分)蒼涼(悲涼、凄清、凄涼)2.本詩表達了詩人怎樣的情感?(2分)表達了詩人與友人離別的憂傷之情?;颍罕磉_了詩人對友人的懷念之情。前兩句寫別浦晚景。“蒹葭蒼蒼,白露為霜”,可知是秋季?!氨涨镏疄闅庖?,蕭瑟兮草木搖落而變衰;憭栗兮若在遠行,登山臨水兮送將歸”,這時節(jié)相送,當(dāng)是格外難堪。詩人登山臨水,一則見“水國蒹葭夜有霜”,一則見月照山前明如霜,這一派蒹葭與山色“共蒼蒼”的景象,令人凜然生寒。人隔千里,自今夕始?!扒Ю镒越裣Α币徽Z,使人聯(lián)想到李益“千里佳期一夕休”的名句,從而體會到詩人無限深情和遺憾。這里卻加“誰言”二字,似乎要一反那遺憾之意,不欲作“從此無心愛良夜”的苦語。似乎意味著“海內(nèi)存知已,天涯若比鄰”,可以“隔千里兮共明月”,是一種慰勉的語調(diào)。這與前兩句的隱含離傷構(gòu)成一個曲折,表現(xiàn)出相思情意的執(zhí)著。練功運用優(yōu)美語言,描繪一幅離別畫面。教師總結(jié):有一種感情“失去才知道珍貴”,這就是離別之情。離情中有朋友的依依不舍,也有朋友的美麗祝福和美麗。離別意味著傷感,老師今天要告訴你們這離別也是一種美的,傷感同樣也美麗的。讓我們坦然面對離別,更讓我們?yōu)橄嗉s理想的學(xué)校而努力吧!導(dǎo)語:第一組的同學(xué)告訴我們,離別是一種痛,痛得令人肝腸寸斷,我想問一句,難道離別只有漣漣的淚水和無盡的哀傷嗎?不。我們發(fā)現(xiàn):有相當(dāng)多的詩人敢于跳出送別詩傷感的通套,他們的詩別開天地,或?qū)γ谰凹右再潛P或?qū)τ讶思囊宰8?,清新秀麗,為送別詩添上了明快積極的一筆!多少人鮮活的生命歷程構(gòu)成了一部浩瀚的送別詩史。詩歌是生活的一部分,而生活卻是詩歌的全部。當(dāng)離人的眼淚化成鉆石,當(dāng)離別的悲歌化為永恒的樂章,讓我們期待重逢在燦爛的季節(jié)!中國是詩的國度。千百年來,詩壇上涌現(xiàn)出千百為杰出的詩人和不計其數(shù)的優(yōu)秀作品??梢哉f唐詩是我國古典文化中最珍貴的瑰寶,而送別詩則以它獨特的、不可抗拒的魅力吸引和感染了一代又一代的讀者,生活中幾乎處處可見送別詩 的倩影,因此,希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中細細觀察和體味。附:教師導(dǎo)語:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”分離與相聚切割又彌合著漫漫人生。從古到今,離別往往是最讓人感慨萬端的一件事。唐人離情詩中的優(yōu)秀作品層出不窮,內(nèi)容各異,情感各異。有的纏綿悱惻,凄清感傷;有的清新樂觀,灑脫放達教師總結(jié):當(dāng)我們隨凄清哀婉的送別而輾轉(zhuǎn)傷懷時,當(dāng)我們?yōu)榍逍旅骼实乃蛣e而歡欣鼓舞時,當(dāng)我們?yōu)殡x傷中滲出的身世之感際遇之悲而扼腕嘆息時,我們已經(jīng)走進了送別詩。只有走進送別詩,才能感受到詩歌美麗的文字中流淌出的悠長韻味;只有走進送別詩,才能感受到詩歌優(yōu)美的詞句中蘊含的深沉魅力。附錄送友人 李白v 青山橫北郭,白水繞東城。v此地一為別,孤蓬萬里征。v 浮云游子意,落日故人情。v 揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。譯文:蒼山翠嶺橫臥北城外,清澈的河水環(huán)繞東城流。此地一為別,你將如蓬草孤獨行萬里。游子的行蹤似天上浮云,落日難留,縱有深深情誼。揮手告別,你我各奔東西。蕭蕭長嗚,馬匹也怨別離。表達了李白與友人的依依惜別之情簡析:這是首送別詩,充滿 詩情畫意。首聯(lián)工對,寫 得別開生面。先寫作別處 的山水:青山橫亙外城之 北,白水環(huán)繞東城潺流。此兩句以“青山”對“白 水”,“北郭”對“東城 ”?!扒唷?、“白”相間,色彩明麗?!皺M”字刻出 山之靜態(tài),“繞”字畫出 水之動態(tài)。如此描摹,揮 灑自如,秀麗清新。中間 二聯(lián)切題,寫分手時的離 情別緒。前兩句寫對朋友 飄泊生涯的關(guān)切,落筆如 行云流水,舒暢自然。后 兩句寫依依惜別的心情,巧妙地以“浮云”、“落 日”作比,來表明心意。寫得有景有情,情景交融。尾聯(lián)更進一層,抒發(fā)難舍 難分的情緒?;茫骸对?經(jīng)小雅車攻》“蕭蕭 馬鳴”句,嵌入“班”字,寫出馬猶不愿離群,何況 人乎?烘出繾綣情誼,真 是鬼斧神工。詩寫得新穎別致,豐 采殊異。色彩鮮艷,語言 流暢,情意宛轉(zhuǎn)含蓄,自 然美與人情美水乳交融,別是一番風(fēng)味。無題 ——李商隱相見時難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。譯文:見面的機會真是難得,分別時也難舍難分,況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣,百花殘謝,更加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完,蠟燭要燃完成灰時像淚一樣的 蠟油才能滴干。女方早晨妝扮照鏡,只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色,青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐,必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山,卻無路可通,可望而不可即。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人,來往傳遞消息。《送杜少府之任蜀州》王勃城闕輔三秦,:古代三秦之地,拱護長安城垣宮闕。風(fēng)煙滾滾,望不到蜀州岷江的五津。與你握手作別時,彼此間心心相??;你我都是遠離故鄉(xiāng),出外做官之人。四海之內(nèi)只要有了你,知己啊知己,不管遠隔在天涯海角,都象在一起。請別在分手的岐路上,傷心地痛哭;象多情的少年男女,彼此淚落沾衣?!竞單觥?這是王勃的一首贈別名作,它和一般送別詩充滿傷感情調(diào)迥然不同,壯闊謹嚴,押韻來看,這首詩符合五律的要求,但在對仗上卻和后來標準的五律有異,即首聯(lián)對仗,.《芙蓉樓送辛漸》王昌齡寒雨連江夜入?yún)?一片冰心在玉壺.【簡析】:這首詩令人千古傳誦的是“一片冰心在玉壺”,:昨夜,秋雨綿綿灑向吳地江天,今晨,我在芙蓉樓送客面對孤獨的楚山。洛陽的親朋好友如果詢問我的近況,請告訴他們我依然冰心一片,裝在潔白的玉壺中。卜算子 送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去哪邊,眉眼盈盈處。才始送春歸,又送春歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。抒發(fā)了作者怎樣的情感?抒發(fā)了作者對回歸江南的友人的無限眷戀和深沉祝愿。譯文:水像美人流動的眼波,山如美人蹙起的眉毛。朋友要去哪里呢?山水交匯處。剛送走了春天,又要送好友離去。如果你到江南趕上了春天就要把春天的景色留住。《送元二使安西》 王維渭城朝雨浥輕塵,西出陽關(guān)無故人.【簡析】:這首詩語言樸實,形象生動,《陽關(guān)三疊》,歷代廣為流傳.《贈王倫》李白李白乘舟將欲行,不及汪倫送我情.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白故人西辭黃鶴樓,[1]煙花三月下?lián)P州.[2] 孤帆遠影碧空盡,[3]唯見長江天際流.[4]意思是:在春光爛漫的三月,老朋友坐船順流 直下到揚州去.:那只船越走越遠,遠遠望去好像消失在晴朗的天空里.:只看見浩蕩的長江水,滾滾向天邊流去.【簡析】:這首送別詩,大約寫于開元二十年(732),出語不凡,使人贊嘆!第三四句既是寫景,更是寫情,孤帆的影子都消失了,只有思念像長江水永遠流在心中.《白雪歌送武判官歸京》 岑參北風(fēng)卷地白草折,千樹萬樹梨花開.[1] 散入珠簾濕羅幕,,雪上空留馬行處.【簡析】:這是天寶十三年(754),大雪紛飛,豐富的想象和對實景多層次的描繪, 王維渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。李白《聞王昌齡左遷龍標,遙有此寄》楊花落盡子規(guī)
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