【正文】 景。這首詩(shī)前兩句在看似平淡的敘述中流露出了 之情。（2分）2． 尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法？表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？答:__________________________________________________________________________【解析】掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等）掌握表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫和抒情）掌握其他表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等）答題步驟：步驟一：(用什么手法)步驟二：(寫什么內(nèi)容)步驟三：(有什么作用)參考答案：運(yùn)用富含哲理的至理名言直抒胸臆。這樣整首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，借助想象，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩(shī)更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。送沈子福歸江東 王 維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。明月松間照，清泉石上流。悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。秋風(fēng)不相待，先至洛陽(yáng)城。漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水镢魚肥。涼州詞王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上崔。敲門試問(wèn)野人家。只在此山中，云深不知處。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？送魏二 王昌齡醉別江樓桔柚香，江風(fēng)引雨入船涼。答：______________________________________________________________________參考答案：這首詩(shī)的第一、二句寫在一個(gè)空中飄散著橘柚香氣的清秋的日子里，詩(shī)人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。②關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。詩(shī)人覺(jué)得自己心中無(wú)限的惜別之情，就像江南江北的春光，無(wú)處不在，伴隨著友人歸去。切忌空洞，要答具體。（6分）送友人 李白青山橫北郭，白水繞東城。）二、寄情于景，情景交融。第三，重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰友人。典型意象：酒、斑馬、晚風(fēng)、古道、芳（春）草、弱柳、楊柳、楊花或柳絮、殘笛、寒蟬、煙波、水、浮云。引導(dǎo)學(xué)生探究、理解、鑒賞“離別”意象，解讀“離別”的意蘊(yùn)。(2分)蒼涼（悲涼、凄清、凄涼）2．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)表達(dá)了詩(shī)人與友人離別的憂傷之情。②浦樹(shù)：水 v 海門深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)離別時(shí)的心情和情景，讓學(xué)生進(jìn)入離別的情境。（）1．因?yàn)橛小俺辍?，道路才顯得潔凈、清爽，客舍、楊柳也別具清新的風(fēng)貌，從而構(gòu)成了一幅清新明朗的圖景。【簡(jiǎn)析】:這是王勃的一首贈(zèng)別名作,它和一般送別詩(shī)充滿傷感情調(diào)迥然不同,壯闊謹(jǐn)嚴(yán),押韻來(lái)看,這首詩(shī)符合五律的要求,但在對(duì)仗上卻和后來(lái)標(biāo)準(zhǔn)的五律有異,即首聯(lián)對(duì)仗,.《芙蓉樓送辛漸》王昌齡寒雨連江夜入?yún)?一片冰心在玉壺.【簡(jiǎn)析】:這首詩(shī)令人千古傳誦的是“一片冰心在玉壺”,：昨夜，秋雨綿綿灑向吳地江天，今晨，我在芙蓉樓送客面對(duì)孤獨(dú)的楚山。色彩鮮艷，語(yǔ)言 流暢，情意宛轉(zhuǎn)含蓄，自 然美與人情美水乳交融，別 是一番風(fēng)味。表達(dá)了李白與友人的依依惜別之情是首送別詩(shī)，充滿 詩(shī)情畫意。千百年來(lái)，詩(shī)壇上涌現(xiàn)出千百為杰出的詩(shī)人和不計(jì)其數(shù)的優(yōu)秀作品?！拜筝缟n蒼，白露為霜”，可知是秋季。氣。故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。譯文：見(jiàn)面的機(jī)會(huì)真是難得，分別時(shí)也難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感?！皺M”字刻出 山之靜態(tài)，“繞”字畫出 水之動(dòng)態(tài)。有的纏綿悱惻，凄清感傷；有的清新樂(lè)觀，灑脫放達(dá)教師總結(jié)：當(dāng)我們隨凄清哀婉的送別而輾轉(zhuǎn)傷懷時(shí)，當(dāng)我們?yōu)榍逍旅骼实乃蛣e而歡欣鼓舞時(shí)，當(dāng)我們?yōu)殡x傷中滲出的身世之感際遇之悲而扼腕嘆息時(shí)，我們已經(jīng)走進(jìn)了送別詩(shī)。這里卻加“誰(shuí)言”二字，似乎要一反那遺憾之意，不欲作“從此無(wú)心愛(ài)良夜”的苦語(yǔ)。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。面對(duì)離別，古代詩(shī)人為我們留下了許多佳作，今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)和欣賞離別詩(shī)?；颍罕磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的懷念之情。詩(shī)歌是生活的一部分，而生活卻是詩(shī)歌的全部。揮手告別，你我各奔東西。車攻》“蕭蕭 馬鳴”句，嵌入“班”字，寫出馬猶不愿離群，何況 人乎？烘出繾綣情誼，真 是鬼斧神工。四海之內(nèi)只要有了你，知己啊知己，不管遠(yuǎn)隔在天涯海角，都象在一起。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（四）實(shí)地演練展示臺(tái)州2007中考題，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞離別詩(shī)。(2008年溫州中考題)送友人 薛濤水團(tuán)蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。教師總結(jié)：有一種感情“失去才知道珍貴”，這就是離別之情。v 浮云游子意，落日故人情。后 兩句寫依依惜別的心情，巧妙地以“浮云”、“落 日”作比，來(lái)表明心意。對(duì)方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可即。剛送走了春天，又要送好友離去。可以說(shuō)，高中語(yǔ)文選修課在全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)展多向思維等方面起著舉足輕重的作用。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。江水茫茫，船在雨中行進(jìn)得很吃力，天色昏暗，鳥兒也飛得很慢?？傊?，本節(jié)課能達(dá)到教育目標(biāo)，課堂效果不錯(cuò)?！贝撕笕藗儽阌谩澳掀帧弊鳛樗蛣e詩(shī)的意象。李白的《贈(zèng)汪倫》、王勃的《送杜少府之任蜀州》等都是對(duì)友情的詠唱。對(duì)朋友的深切關(guān)懷與無(wú)限思念，此類送別詩(shī)給人情感上的審美感受?！昂?nèi)存知已，天涯若比鄰。答題時(shí)三方面缺一不可。二、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。參考答案：通過(guò)描寫夕陽(yáng)余暉映照著千萬(wàn)山峰的景象，表達(dá)了詩(shī)人即將與友人又別的傷感之情以及對(duì)前途迷茫的感慨。第二句中的“涼”字用得好，好在哪里？答：_______________________________________________________________________【解析】古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。琵琶行 白居易潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?三月晦日送客崔櫓 野酌亂無(wú)巡，送君兼送春。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。清平樂(lè)辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。如夢(mèng)令李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。棹歌驚起睡鴛鴦。金縷曲杜秋娘勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。（6分）送魏萬(wàn)之京 李頎朝聞?dòng)巫映x歌①，昨夜微霜初渡河。惟有相思似春色，江南江北送君歸。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。送別詩(shī)常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，大抵是想像分別后對(duì)方途中所當(dāng)經(jīng)見(jiàn)的特定環(huán)境或所當(dāng)體驗(yàn)的離別的孤獨(dú)與惆悵。有開(kāi)闊的詩(shī)境，爽朗的音調(diào)，體現(xiàn)高遠(yuǎn)的志趣和開(kāi)闊的胸襟。倘若詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中遭逢坎壈，其送別詩(shī)還可以裹挾著個(gè)人的身世之感。許多詩(shī)人喜歡把離別與夕陽(yáng)、日暮聯(lián)系在一起，表達(dá)濃濃的離情，這是因?yàn)閼n傷的情感和蒼茫的暮色相協(xié)調(diào)，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子來(lái)說(shuō)，暮色漸起漸至蒼茫，最能勾起他們的離情別緒，正如孟浩然在《宿建德江》中所說(shuō)的“移舟泊煙渚，日暮客愁新”。離別之際，人們不僅備酒餞行，折柳相送，還要作詩(shī)話別，這也使得古詩(shī)中以離別為題材的送別詩(shī)頗多感人之作。懷著無(wú)限情意為你送行，淚水像雨絲一樣沾濕衣襟。把握離別詩(shī)常用思想情感。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄》楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?！端驮拱参鳌?王維渭城朝雨浥輕塵,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人.【簡(jiǎn)析】:這首詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí),形象生動(dòng),《陽(yáng)關(guān)三疊》,歷代廣為流傳.《贈(zèng)王倫》李白李白乘舟將欲行,不及汪倫送我情.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白故人西辭黃鶴樓,[1]煙花三月下?lián)P州.[2] 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,[3]唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流.[4]意思是:在春光爛漫的三月,老朋友坐船順流 直下到揚(yáng)州去.:那只船越走越遠(yuǎn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像消失在晴朗的天空里.:只看見(jiàn)浩蕩的長(zhǎng)江水,滾滾向天邊流去.【簡(jiǎn)析】:這首送別詩(shī),大約寫于開(kāi)元二十年(732),出語(yǔ)不凡,使人贊嘆!第三四句既是寫景,更是寫情,孤帆的