人教版中考物理復習教案-免費閱讀
【正文】 (三)、溫度計的使用 老師：使用溫度計之前應該做到哪些事項? 學生閱讀課本P49“溫度計的使用”，并作反饋?！ ±蠋煟哼@種現(xiàn)象叫做什么?學生：熱脹冷縮。) 學生分組討論，提出問題?！ ⊥ㄟ^學生自己動手實驗，閱讀教材，相互討論，總結(jié)出如何正確使用溫度計?！ ?3)培養(yǎng)學生的動手能力和自學能力?！ ∪粘Ｉ钪兴姷降倪\動基本上都是變速運動。 例題3：一位百米賽跑運動員跑完全程用了11s，一輛摩托車的速度表指示為40km/h，哪一個的速度比較快? 學生自主解答。物理量都有單位，那么速度的國際制單位是什么呢? 學生數(shù)學中學過路程的國際制單位是米，時間的國際制單位是秒，所以會很容易想到速度的國際制單位是米每秒，符號為m/s?！ ！ ∫胄抡n 在實際生活過程中，運動的快慢是人們關(guān)心的問題?！ 過程與方法 。學習物理要用自己的眼睛仔細觀察周圍的生活，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、大膽猜想、善于動手、勇于實踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大海”中勇往直前?！ ∪?、進行新課 [師]科學之旅的第一站，先請同學們觀看幾個有趣的實驗?！ 。囵B(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。我們可以設想，物體的速度足夠大時，它就能永遠不落回地面，圍繞地球旋轉(zhuǎn)。直到遠地點時，動能最小，重力勢能?！ 。舶l(fā)生動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化。很明顯，在上升過程中足球的重力勢能增加。首先手持著木球?qū)椈善茝?，而后突然釋放木球，木球在彈簧片的作用下在水平槽?nèi)運動。 “想想做做”用鐵鎖做單擺。開始釋放擺輪時，擺輪在點靜止，此時擺輪只有重力勢能，沒有動能?！ ?三)教學準備 滾擺，棉線，鐵鎖，人造衛(wèi)星掛圖。人教版中考物理復習教案 人教版中考物理復習教案1 機械能及其轉(zhuǎn)化 (一)教學目標 知識與技能 (1)通過對滾擺實驗的分析，理解動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化?！ ?四)教學過程 手持粉筆頭高高舉起。擺輪下降時其高度降低，重力勢能減少?！ 〈藢嶒灁[繩宜長些，擺球宜重些。讓學生分析在此過程中，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能。在下降過程中重力勢能減少。人造地球衛(wèi)星大家并不陌生，然而圍繞人造衛(wèi)星，同學們還有許多的謎沒有揭開。衛(wèi)星由遠地點向近地點運行時，重力勢能向動能轉(zhuǎn)化。這個速度大約是8公里/秒?！ ∪?、德育目標：，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神，發(fā)現(xiàn)科學實驗帶來的樂趣?！ 演示][演示]?！ ∥?、布置作業(yè)(略) 六、板書設計 人教版中考物理復習教案3 教學目標 知識目標 ，其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、. ，能正確使用刻度尺測量長度. ，知道測量數(shù)值由準確值和估計值組成. ，什么是錯誤并區(qū)別誤差和錯誤. 能力目標 ?。簩D形和圖像觀察，了解通過視覺判斷的長度與實際測量不同。 ?！ 《嗝襟w展示：出游時，人們希望最快到達目的地?！ 〗處煂W生的成果進行評價并總結(jié)：比較運動快慢的兩種方法：①路程相同的情況下，所用時間的長短?！ 〗處熝a充在交通運輸中我們還常用到千米每小時做速度的單位，符號為km/h?！ ?設計意圖：創(chuàng)設情境，聯(lián)系生活實際，在教師的引導下理解速度概念。物體做變速運動時速度時快時慢，怎樣描述它的運動情況呢? 變速運動比勻速運動復雜，如果只做粗率研究，也可以用來計算，這樣算出來的就是用以描述變速運動物體的運動情況的平均速度?！ ∵^程與方法目標： (1)培養(yǎng)學生的觀察分析、提出問題的能力?！ 〗虒W難點： 教學過程中如何逐步培養(yǎng)起后進生自主性學習的意識。 (說明：老師板書學生提出的本節(jié)課重點解決的問題?！ ±蠋煟焊鶕?jù)液體的熱脹冷縮原理能否制作一個測溫裝置?這個裝置叫做什么? 學生：溫度計 老師：現(xiàn)在誰能說出液體溫度計的測量原理? 老師手舉自制溫度計?！ ±蠋煟菏褂脺囟扔嫵３霈F(xiàn)哪些錯誤?如何正確使用溫度計?學生閱讀P49使用溫度計的幾個要點，并測量水的溫度，小組展示 (說明：學生通過親自動手實踐、自學、討論，展示，總結(jié)出如何正確使用溫度計，印象深刻，同時提高了自學能力和分析問題的能力。 (學生閱讀，及時鼓勵，糾正其中的誤讀，培養(yǎng)學生的自信心) 認識溫度計計的構(gòu)造，介紹溫度計上的量程和分度值。學生觀察現(xiàn)象?！ ±蠋煟簯{感覺判斷溫度準確嗎?要想準確的知道物體的溫度應該怎么辦? (一)
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