中考化學專題復習教案-免費閱讀
【正文】 四、讓學生談本節(jié)的收獲 引導學生總結(jié)，重溫二氧化碳的物理和化學性質(zhì)，通過測試強化學生的記憶，增強學生學習的興趣?！ 』顒?探究二氧化碳的性質(zhì) 二氧化碳一般情況下不能燃燒、也不支持燃燒 二氧化碳不供給呼吸 二氧化碳能溶于水、也能與水反應 二氧化碳能與石灰水反應 活動4二氧化碳在我們的日常生活中存在狀態(tài)和廣泛的應用 自學 空氣中氧氣的來源 消耗二氧化碳的途徑 溫室效應的產(chǎn)生原因 如何防止溫室效應的產(chǎn)生 活動5課堂測試 檢測1：播放幻燈片14，通過實驗圖回答下列問題： 燒杯C中放有高低不同的燃著的蠟燭，實驗中觀察到的現(xiàn)象是的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有和的性質(zhì)。同學們你了解二氧化碳嗎?那么今天我們共同來探討二氧化碳的性質(zhì)和用途?！ W習者分析： 學生在第一單元里學習了空氣，對二氧化碳雖有了解，但二氧化碳具體有哪些性質(zhì)、以及對生活和環(huán)境的影響并不清楚。通過實驗、合作、交流。 原子用于描述物質(zhì)的微觀結(jié)構。到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素只有一百多種，這一百多種元素在地殼中的含量差別很大?！ 過渡]搞清楚了元素的概念。 [新課引入]含有氧元素的物質(zhì)很多，可見元素是組成物質(zhì)的基本成分，那么什么叫元素呢?本課題我們就來學習有關元素的知識?！ ?2)元素符號的書寫和意義?！ ≈锌蓟瘜W專題復習教案4 教學目標 ： (1)記住并理解元素的概念，將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構的認識統(tǒng)一起來?！ ≌n后小結(jié) 學完本課題你應該知道： 。 [問題4]仔細觀察附錄中的元素周期表，思考一下，它有什么規(guī)律? (提示從橫、豎、顏色的不同、核電荷數(shù)、原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量等方面思考o) [學生活動]組織學生分組討論，形成書面小結(jié)，然后選擇較好的同學，將規(guī)律展示，教師補充，最后作小結(jié)。有“石’’字旁是固態(tài)非金屬元素，例：碳(C)、磷(P)、硫(S)等。硫元素——S?！ 質(zhì)疑2]元素和原子的區(qū)別呢? [答疑]舉個例子吧，把蔬菜稱為元素，那么西紅柿、茄子、土豆等就稱為原子，蔬菜只可以論“種”不可以論“個”，同樣元素只講種類不講個數(shù)，而原子既可以論“種”又可以論“個’’。那么，本節(jié)課就要來探討這個問題?！ 〔殚嗁Y料，查找在地殼和人體中元素含量的大小比較?！ ≡诨瘜W反應前后均含有氧元素和氫元素。經(jīng)過科學家們的不斷探索，并利用化學方法分析眾多的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)組成物質(zhì)的基本成分就是剛剛大家所說的元素，而元素其實有100多種。 中考化學專題復習教案2 一、教學目標 認識元素的存在，能說出元素的概念，理解在化學變化中元素種類不變的規(guī)律。如分子和原子、他們在構成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務。教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點?！ ∈箤W生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用?！ ∨囵B(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育?！ ≈v究“巧練”?！ ⊥ㄟ^小組討論，總結(jié)表格信息，提高交流表達和總結(jié)歸納的能力。那么元素到底是什么呢?今天就讓我們一起解開元素之謎?！ 〕鍪玖蚺c氧氣點燃生成二氧化硫以及過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣的文字表達式以及化學反應式，請同學們再次進行小組討論，思考“在化學反應前后，反應物與生成物相比，分子是否發(fā)生變化，原子是否發(fā)生變化，元素是否發(fā)生變化”?！ ≈锌蓟瘜W專題復習教案3 教學目標 ，將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構的認識統(tǒng)一起來?！ 提問]什么是元素呢?元素和原子有什么區(qū)別?誰能說一說? 二、閱讀討論 [閱讀]指導學生閱讀課本P75～77頁的有關內(nèi)容，組織學生討論，然后教師邊講解邊小結(jié)?！ 問題l]“樂百氏”礦泉水標簽上印有水質(zhì)的成分如下(mg/L)：硒：，鍶：，鋅：，鈉：，鈣：，這里的硒、鍶、鋅、鈉、鈣是指元素還是指原子? 生：指元素。鉀元素K等。有“氣”字頭的是氣態(tài)非金屬元素，例：氫(H)、氧(O)、氖(Ne)等?！ 小結(jié)] ，18個族(其中1，2,13,14,15,16,17為A族?！ ?，例如氫元素H。 (2)了解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，并記住一些常見的元素符號?！ ≡馗拍畹男纬?。 第1課時元素 [提問]學習了原子的結(jié)構后，我們該如何給元素下一個定義才比較確切呢? [回答]元素就是具有相同
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