【正文】 揚或?qū)τ讶思囊宰８?，清新秀麗，為送別詩添上了明快積極的一筆！多少人鮮活的生命歷程構(gòu)成了一部浩瀚的送別詩史。有的纏綿悱惻，凄清感傷；有的清新樂觀，灑脫放達教師總結(jié)：當我們隨凄清哀婉的送別而輾轉(zhuǎn)傷懷時，當我們?yōu)榍逍旅骼实乃蛣e而歡欣鼓舞時，當我們?yōu)殡x傷中滲出的身世之感際遇之悲而扼腕嘆息時，我們已經(jīng)走進了送別詩。游子的行蹤似天上浮云，落日難留，縱有深深情誼?！皺M”字刻出 山之靜態(tài)，“繞”字畫出 水之動態(tài)。小雅譯文：見面的機會真是難得，分別時也難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。與你握手作別時，彼此間心心相??；你我都是遠離故鄉(xiāng)，出外做官之人。若到江南趕上春，千萬和春住。李白《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。古人習俗：折柳送別、飲酒餞別、唱歌送別把握離別詩常用思想情感。氣。懷著無限情意為你送行，淚水像雨絲一樣沾濕衣襟?！拜筝缟n蒼，白露為霜”，可知是秋季。練功運用優(yōu)美語言，描繪一幅離別畫面。千百年來，詩壇上涌現(xiàn)出千百為杰出的詩人和不計其數(shù)的優(yōu)秀作品。v此地一為別，孤蓬萬里征。表達了李白與友人的依依惜別之情是首送別詩，充滿 詩情畫意。前兩句寫對朋友 飄泊生涯的關(guān)切，落筆如 行云流水，舒暢自然。色彩鮮艷，語言 流暢，情意宛轉(zhuǎn)含蓄，自 然美與人情美水乳交融，別 是一番風味。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人?！竞單觥?這是王勃的一首贈別名作,它和一般送別詩充滿傷感情調(diào)迥然不同,壯闊謹嚴,押韻來看,這首詩符合五律的要求,但在對仗上卻和后來標準的五律有異,即首聯(lián)對仗,.《芙蓉樓送辛漸》王昌齡寒雨連江夜入?yún)?一片冰心在玉壺.【簡析】:這首詩令人千古傳誦的是“一片冰心在玉壺”,：昨夜，秋雨綿綿灑向吳地江天，今晨，我在芙蓉樓送客面對孤獨的楚山。朋友要去哪里呢？山水交匯處。（）1．因為有“朝雨”，道路才顯得潔凈、清爽，客舍、楊柳也別具清新的風貌，從而構(gòu)成了一幅清新明朗的圖景。因而，必修課具體，針對性強；選修課重拓展，探究性強。請學生說說離別時的心情和情景，讓學生進入離別的情境。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。②浦樹：水 v 海門深不見，浦樹遠含滋。）譯文：長江籠罩在細雨中，正是建業(yè)寺晚鐘敲響的時候。(2分)蒼涼（悲涼、凄清、凄涼）2．本詩表達了詩人怎樣的情感?(2分)表達了詩人與友人離別的憂傷之情。本節(jié)課，主要對學生中考詩歌作指導性復習，讓學生通過復習、歸納，能把握離別詩的意象和思想感情，并通過中考演練，把握離別詩答題技巧。引導學生探究、理解、鑒賞“離別”意象，解讀“離別”的意蘊。“謝亭”，又名謝公亭，在宣城北面，是南齊詩人謝眺任宣城太守時所建，他曾在此送別朋友范云，后來謝亭就成了宣城的送別之地；“灞陵亭”，在長安東南三十里處，那里原有一條灞水，又因漢文帝葬在那里，遂稱灞陵，唐代時人們送朋友出長安，常在那里分手；“南浦”，南浦多見于南方水路送別的詩詞中，屈原 送美人兮南浦”江淹在《別賦》中說：“送君南浦，傷如之何。典型意象：酒、斑馬、晚風、古道、芳（春）草、弱柳、楊柳、楊花或柳絮、殘笛、寒蟬、煙波、水、浮云?！緝?nèi)容及主題傾向】：第一，直接抒寫依依惜別之情意。第三，重在勸勉、鼓勵、安慰友人。運用優(yōu)美的文字，勾畫清新的意境，創(chuàng)設輕松的氛圍，抒發(fā)無限眷戀、依依惜別的深情。）二、寄情于景，情景交融。三、運用富含哲理的至理名言，直抒胸臆。（6分）送友人 李白青山橫北郭，白水繞東城。它包括景、情、境三個方面。切忌空洞，要答具體。參考答案：頸聯(lián)兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。詩人覺得自己心中無限的惜別之情，就像江南江北的春光，無處不在，伴隨著友人歸去。（4分）【解析】這是賞析詩句，要求從情景交融的角度，解答這題，要注意“景”和“情”的融合，同時“情”包含“與友人又別”和“對前途迷?！眱蓪忧楦小＂陉P(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。答：______________________________________________________________________參考答案：這首詩的第一、二句寫在一個空中飄散著橘柚香氣的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設宴為朋友送別，然后在秋風秋雨中送友人上船。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。便縱有千種風情，更與何人說？送魏二 王昌齡醉別江樓桔柚香，江風引雨入船涼。送元二使安西 王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。不堪盈手贈，還寢夢佳期。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。只在此山中，云深不知處。馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。敲門試問野人家。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。涼州詞王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上崔?？巯溪殗[，不知今夕是何夕。漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水镢魚肥。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。秋風不相待，先至洛陽城。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。誰言寸草心，報得三春暉。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。悠然心會，妙處難與君說。興盡晚回舟，誤入藕花深處。明月松間照，清泉石上流。游女帶香偎伴笑。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。憶江南白居易江南好，風景舊曾諳。春愁韓琮金烏長飛玉兔走，青鬢長青古無有。送沈子福歸江東 王 維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。雨霖鈴 柳永念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。這樣整首詩虛實結(jié)合，借助想象，拓展了表現(xiàn)空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（2分）2． 尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法？表達出怎樣的思想內(nèi)容？答:__________________________________________________________________________【解析】掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設問、反問等）掌握表達方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點掌握描寫和抒情）掌握其他表現(xiàn)手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚、聯(lián)想、想象、情景交融、動靜結(jié)合、虛實相生等）答題步驟：步驟一：(用什么手法)步驟二：(寫什么內(nèi)容)步驟三：(有什么作用)參考答案：運用富含哲理的至理名言直抒胸臆。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。這首詩前兩句在看似平淡的敘述中流露出了 之情。1． 第一、二句詩中，哪些意象是暗示送別內(nèi)容的意象？（3分）答：______________________________________________________________________ 【解析】詳見講義“送別詩中的常見意象”部分參考答案：楊柳，古人有折柳送別的習俗；渡頭，送客之；罟師，船夫，槳，開槳即起程；臨圻，交代所去之地2． 第三句歷來備受贊賞，請簡要賞析。用“青山”、“白水”點明送別地點，青白相間色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。注：“蕭蕭班馬”出自《詩經(jīng)》?！坝浀镁G羅裙，處處憐芳草。孤帆遠影碧空盡。【主要藝術(shù)手法】：一、托物寓情：《贈汪倫》 李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（以水深比情深，形象性地表達了真摯純潔的深情。這類送別詩內(nèi)涵豐富，表意的側(cè)重點也不明顯?！昂赀B江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。寄托了送別友人的深情厚意。季節(jié)：秋。【送別詩中常見的意象】：送別地點：長亭、謝亭、灞陵亭、客舍、西樓、南浦、歧路旁、津渡口、或都門外。唐人好詩，宋人好詞，多是征戍、遷謫、行旅，別離之作，往往能感動激發(fā)人意。離情中有朋友的依依不舍，也有朋友的美麗祝福和勉勵。(2008年溫州中考題)送友人 薛濤水團蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。④散絲：雨絲，這里比喻流淚。（四）實地演練展示臺州2007中考題，指導學生鑒賞離別詩。孤帆遠影碧空盡，唯