【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過程第二課時(shí)（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？誰能背上一首給全班同學(xué)聽？今天，我們一起再學(xué)習(xí)兩首新詩(shī)，使大家進(jìn)一步了解祖國(guó)古代文化，學(xué)習(xí)更多的千古傳誦的名詩(shī)。（二）、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字。，自讀古詩(shī)，初步了解內(nèi)容。（可采用單人讀、分行讀、集體讀、開火車讀、由學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)讀等多種形式）（三）自主識(shí)記，合作交流。（個(gè)人大聲練讀，讀不準(zhǔn)的音可以多讀幾遍。）。（1）提示學(xué)習(xí)步驟。讀準(zhǔn)字音——分析字形——了解字義。（2）小組學(xué)習(xí)要求。選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字，注意運(yùn)用多種方式記字。（編兒歌、猜字謎、偏旁歸類等）當(dāng)遇到不理解的字、詞時(shí)，通過討論，查字典，聯(lián)系上下句等方法來弄懂。，達(dá)到互聽、互評(píng)、互助目的。教師給予及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。（四）指導(dǎo)書寫。（1）請(qǐng)學(xué)生觀察6個(gè)字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。“采、音、童、客”都是上下結(jié)構(gòu)。（2）選擇你們認(rèn)為難寫的字，認(rèn)真觀察每一筆在田字格中的位置。并說說應(yīng)該注意什么地方。（3）學(xué)生練習(xí)書寫。有條件的學(xué)校用投影展示學(xué)生抄寫本，讓學(xué)生相互交流，學(xué)習(xí)把字寫工整規(guī)范。（五）鞏固練習(xí)。、讀詞?！拔业脑~語庫(kù)”，給本課生字組詞、擴(kuò)詞?？凑l組得詞多，評(píng)選“詞語能手”，發(fā)獎(jiǎng)品給予鼓勵(lì)。第三課時(shí)（一）、由圖導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)說說這是什么。（學(xué)生可以根據(jù)課前查到的資料交流，達(dá)到資源共享）教師補(bǔ)充：紅豆樹，喬木，羽狀復(fù)葉。小葉長(zhǎng)橢圓形，圓錐花序?；ò咨?，莢果扁平，種子鮮紅色。產(chǎn)在亞熱帶地方。這種植物名字叫“紅豆”，也叫“相思子”。出示課題《相思》。，知作者。請(qǐng)同學(xué)介紹作者，了解唐代詩(shī)人王維。（二）、初讀古詩(shī)，感受古詩(shī)形象美《相思》，看看這首詩(shī)有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這首詩(shī)每行有五個(gè)字，一共有四行，我們稱之為“五言絕句”），注意節(jié)奏和重音。教給學(xué)生讀詩(shī)方法，采用“二、三”讀法，將每行前兩個(gè)字連在一起讀，后三個(gè)字連在一起讀。每行的第三個(gè)字音要讀重一些。（三）、邊讀邊議，滲透古詩(shī)語言美（單人讀、齊讀、分男女生讀等），邊讀邊思考讀懂了什么，有什么不懂的地方。，然后全班交流。(1)針對(duì)學(xué)生提出的質(zhì)疑進(jìn)行討論。(2)結(jié)合插圖，說說紅豆在春天里有什么變化。第一句中“發(fā)”是什么意思？（長(zhǎng)出的意思。）(3)用自己的話說說第一句的意思。(紅豆樹生長(zhǎng)在南方,春天里又發(fā)了幾個(gè)新枝條?)(4)這句詩(shī)句后面是問號(hào),應(yīng)該怎樣朗讀，自己練習(xí)。（指導(dǎo)讀出欣喜高興的語氣）(5)為什么請(qǐng)君多采擷？“擷”當(dāng)什么講？“此”在這里指什么？“相思”是什么？應(yīng)該怎樣讀這句話？（用真誠(chéng)喜愛的語氣讀）(6)誰能用自己的理解講這句詩(shī)的意思？（希望你多采一些，因?yàn)樗钅芤鹑藗兊南嗨贾椋?，展開聯(lián)想，一位母親手中托著幾粒紅豆，一個(gè)女孩伸著手要紅豆，你想象這位母親會(huì)對(duì)小女孩說什么？（四）、吟誦古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)意境美。（接句，分行，個(gè)人背，互背，齊讀等）：學(xué)習(xí)了這首古詩(shī)后有什么感想？說說你平時(shí)是怎樣與同學(xué)交往，尊重友情的？板書設(shè)計(jì)相思［唐］王維紅豆/生南國(guó)，春來/發(fā)幾枝？愿君/多采擷，此物/最相思。第四篇：己亥雜詩(shī)教案學(xué)習(xí)《己亥雜詩(shī)》激發(fā)興趣，導(dǎo)入古詩(shī)同學(xué)們，詩(shī)題中的“己亥”是我國(guó)古代干支紀(jì)年法中己亥年,即清道光十九年(1839)，是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年,曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國(guó)行將沒落。這一年,腐朽沒落的清政府,對(duì)外卑躬屈膝,對(duì)內(nèi)大肆打壓,官吏貪污腐敗,百姓民不聊生。這一年,力主改革時(shí)弊的龔自珍憤然辭官南下,將所見所聞、所思所想記錄在了315首組詩(shī)中。今天,我們就來學(xué)習(xí)龔自珍寫于己亥年的雜詩(shī)當(dāng)中的第五首。(板書詩(shī)題、作者)展示自學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ) 1）作者簡(jiǎn)介龔自珍,號(hào)定庵,清代人思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政,受當(dāng)局排擠,48歲那年憤然辭官南歸。他在詩(shī)、文、詞方面各體兼長(zhǎng),并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫,自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格,于蘊(yùn)藉中洋溢著激情,于客觀描述中寄托著深意,詩(shī)歌瑰麗奇肆,成就尤大。有《龔定庵全集》。2）文題解說《己亥雜詩(shī)》:“己亥”是我國(guó)古代干支紀(jì)年法中己亥年,即清道光十九年(1839)。這年四月,詩(shī)人因不滿朝政,辭官回杭州故鄉(xiāng),九月又北上接家眷,歷時(shí)八九個(gè)月。在此期間,寫成了詩(shī)歌315首,結(jié)成集子,總稱《己亥雜詩(shī)》。3）創(chuàng)作背景《己亥雜詩(shī)》共315首。多詠懷和諷喻之作，寫于己亥年，即道光十九年（1839）。這一年，作者憤然辭官南歸后，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩(shī)，統(tǒng)名曰《己亥雜詩(shī)》，此選其一。誦讀經(jīng)典，理解詩(shī)句意思請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽詩(shī)歌朗誦錄音，然后大聲朗讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋既工具書理解詩(shī)句的意思。1）讀出韻味和節(jié)奏。浩蕩/離愁/白日/斜,吟鞭/東指/即/天涯。落紅/不是/無情/物,化作/春泥/更/護(hù)花。2）理解重點(diǎn)詞語的意思。己亥:己亥年,為清道光十九年(1839)。吟鞭:詩(shī)人的馬鞭。天涯:指離別京都的距離,亦可翻譯成天邊,形容很遠(yuǎn)的地方。落紅:落花?；鞔耗?變成春天的泥土。3）結(jié)合注釋和工具書疏通詩(shī)句意思。譯文：滿懷離愁而對(duì)夕陽西下，鳴鞭東指從此浪跡天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。知人論世，體會(huì)詩(shī)歌的意境請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)誦讀這首詩(shī)，結(jié)合作者的寫作背景，想象自己就是報(bào)國(guó)無門的龔自珍，憤然辭官回家時(shí)心中是怎樣想的呢？結(jié)合詩(shī)人的寫作背景，理解詩(shī)人的心境。點(diǎn)撥：第一、第二句寫龔自珍報(bào)國(guó)無門,終于辭官回歸故里,心情十分苦悶。用“浩蕩”來形容愁之深、之久。用夕陽西斜來烘托離愁,更為愁緒抹上了一層濃重的色彩。以夕陽西沉,暮色蒼茫的氣氛強(qiáng)化了詩(shī)人離京時(shí)的眷戀、悵惘、失落、