魯教版數(shù)學(xué)六下探索三角形全等的條件word教案(編輯修改稿)
2025-01-10 05:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 直角三角形全等。 評析：設(shè)計(jì)活動二的主要目的是讓學(xué)生在動手、操作、探索、交流中得出結(jié)論：在明確三角形中有一個角為直角時，有兩條直角邊分別相等時這兩個三角形全等。在交流的過程中，大家相互啟發(fā)和激勵，享受已有知識給自己帶來的自豪感，并在對新知構(gòu)想的過程中，產(chǎn)生自主探索的愿望，從而達(dá)到教學(xué)的初步目的。 活動三：猜想、測量、驗(yàn)證 出示幻燈片（圖 127） 該活動分兩步完成。 動手操作、探索小組間、同桌間互相討論，并提供自己的方法與全班同學(xué)交流 （ 1）觀察圖中的三角形，先憑直 角猜想圖中哪兩個三角形全等？ （ 2）用工具測量驗(yàn)證自己猜想是否正確？ 評析：設(shè)計(jì)活動三目的主要是培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、動手操作和做出正確判斷的能力，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動探索者，將“想”的時間交給學(xué)生，把“做”的過程留給學(xué)生，把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生，努力促進(jìn)學(xué)生的思維的活躍與激蕩，創(chuàng)新潛能 的迸發(fā)和拓展。 學(xué) 生 打 開 書P137，在書上完成。 活動四：畫圖、比較、歸納： （ 1）畫 ∠ MAN=50 度 （ 2）在 AM、 AN 上分別截取 AC=， AB= （ 3）連接 BC。 將以上畫法用幻燈片出示，要求學(xué)生按此畫法畫圖。 該活動分 3 步進(jìn)行 （ 1）畫圖； （ 2）動手操作剪下剛所得的 △ ABC； （ 3）與同學(xué)所剪的三角形比較，它們?nèi)葐幔? 總結(jié)：歸納活動二、三、四都要求兩個三角形全等，它們所要求的元素有哪些共同點(diǎn)？ 要求學(xué)生發(fā)揮自己想象，用簡潔的語描述剛所得的結(jié)論，在學(xué)生描述的基礎(chǔ)上，教 師再總結(jié)。 板書：兩邊和它們的夾角
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