估算乘法計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-24 19:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四、檢查自學(xué)效果，分組匯報(bào)“應(yīng)準(zhǔn)備多少錢買票”這個(gè)問(wèn)題怎樣理解？估算49104≈各組代表敘述本組的估算方法。盡可能把學(xué)生不同的口算方法寫在黑板上，如：（1）49≈50（2）49≈50104≈100104≈11050100=50110=（3）49≈50（4）49≈45104≈10 5104≈10050105=525045100=4500 你們認(rèn)為哪些方法符合實(shí)際情況，更接近于準(zhǔn)確值呢？你們?cè)趯?duì)兩個(gè)因數(shù)的積進(jìn)行估算時(shí)，將因數(shù)看成什么數(shù)才能使計(jì)算簡(jiǎn)便？（整十、整百、幾百幾十的數(shù)）結(jié)合你們的估算過(guò)程，總結(jié)一下估算時(shí)要注意些什么？（小組交流）小結(jié)：估算時(shí)，一是要使計(jì)算簡(jiǎn)便（把兩個(gè)因數(shù)看成整十、整百、幾百幾十的數(shù)）；二是根據(jù)實(shí)際情況采用不同的方法，什么時(shí)候應(yīng)估大一些，什么時(shí)候估小些，應(yīng)視實(shí)際情況而定，不能機(jī)械地采用“四舍五入”法取近似數(shù)，但結(jié)果一定要接近準(zhǔn)確值。五、當(dāng)堂檢測(cè)完成60頁(yè)的做一做。61頁(yè)的4題，該船擁有102人的超大載客量，全天只能運(yùn)行22次，在沒(méi)有其他旅客的情況下，我校2000名學(xué)生一天之內(nèi)是否都能玩一把？商店有三種書包，它們的價(jià)格分別是22元、31元、37元。學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員帶著同學(xué)們的1912元為山區(qū)的小伙伴買59個(gè)同樣的書包。要求剩余的錢盡量少。請(qǐng)你幫輔導(dǎo)員估算一下，應(yīng)買哪一種書包比較合適？四、全課小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？？第四篇：《乘法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)《乘法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)黑河鎮(zhèn)中心小學(xué)陳曉麗一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。3．從現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高叁與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。過(guò)程與方法：結(jié)合具體事例，使學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)要解決的具體問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?，使估算結(jié)果符合問(wèn)題實(shí)際。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握乘法的估算方法，會(huì)進(jìn)行乘法估算。難點(diǎn)：根據(jù)要解決的具體問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?。三、教具：課件四、教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，鋪墊孕伏（多媒體出示：一組秋天的迷人景色）師：秋天是收獲的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起欣賞秋天的美景吧吧?。淙~在陽(yáng)光下飛舞，大地披上了金色的紗衣，秋天的景色多美啊?。┛戳诉@些，你們有什么感受？你們想做些什么呢？ 分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：告訴大家一個(gè)好消息，學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)デ镉?。秋游前，我們要做哪些?zhǔn)備工作？（帶食品）［設(shè)計(jì)思路：選擇學(xué)生熟悉的當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)，把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生親切感，集中學(xué)生的注意力，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍。］二、探究方法，學(xué)習(xí)新知師：出發(fā)前，我們必須準(zhǔn)備好車票和門票。但是老師遇到了一個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，好嗎？一起來(lái)看看。（多媒體出示例題）例5：四年級(jí)學(xué)生游堯山一套車票和門票49元，四年級(jí)一共需要104套票，需要準(zhǔn)備多少錢呢？審題，探索解決問(wèn)題的方法。師：你們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)用自己的方法估算一下，看誰(shuí)算得又對(duì)又快學(xué)生獨(dú)立估算。（當(dāng)學(xué)生選擇筆算時(shí)，教師把筆算的豎式板書，同時(shí)說(shuō)明：筆算的結(jié)果很準(zhǔn)確，但當(dāng)我們?nèi)ヂ糜螘r(shí)一般不需要把錢算得那么準(zhǔn)，這時(shí)我們可以選擇估算。）學(xué)生獨(dú)立估算，算好后，反饋學(xué)生不同的估算方法： 方法一：49104≈5000（元） ↓↓方法二：49104≈5500（元）↓↓方法三：49104≈4500（元）↓↓方法四：49104≈5250（元）↓↓
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