一年級語文下冊吃水不忘挖井人教學設計大全(編輯修改稿)
2024-10-24 19:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、初讀課文，整體感知1．學生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。2．說一說，讀了課文你知道了什么?三、多種方法，識記生字1．小朋友們想不想把這個小故事讀好?怎樣才算讀得好?（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）2．要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的時候遇到不認識的字，怎么辦?（學生交流識字的辦法）3．自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。4．利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。5．教師利用生字卡片檢測自學成果。（指名認讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么?）四、游戲活動，鞏固生字1．我說你找。（教師或一名學生讀生字，其他學生在生字卡片中迅速找到并舉起。）2．找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學習的生字。）五、仔細觀察，指導書寫1．出示要寫的生字，讀準音、認清形。2．仔細觀察并說一說怎樣寫好這些字。（學生仔細觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構特點。）3．范寫。重點指導寫鄉(xiāng)字，注意第二筆橫撇的位置。4．學生練寫、評議、展示。第二課時一、游戲活動，復習導入上節(jié)課我們和12個生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個招呼，你們愿意嗎?1．看卡片讀生字。2．做好事。（給生字找新朋友，用詞說話。）二、品讀感悟，感情升華1．朗讀接勵賽。（三人一組每人讀一個自然段，接讀課文。師生互評、隨機指導朗讀。）2．出示課文插圖，指導朗讀碑文上的話：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。（初步懂得飲水思源的道理）A．說一說，毛主席初到沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想。B．鄉(xiāng)親們得到毛主席的關懷和幫助后，又會怎么想?C．學生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。（自由組合，分組練習，表演匯報，生生互評）D．感情朗讀碑上的話。3．配樂朗讀全文。三、聯(lián)系實際，拓展延伸小朋友們，在你們的學習生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事情，說說你的想法?四、總結(jié)課文，布置作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。課下把你們搜集到的有關毛主席的小故事、小節(jié)目演一演，從多方面認識這位偉人，領略他的風采!第四篇：一年級下冊《吃水不忘挖井人》教學設計【教學目標】認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)、面”3個生字。正確流利地朗讀課文。初步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的意識。初步了解毛主席的偉大。【教學重點】識字，正確流利地朗讀課文?！窘虒W準備】生字卡片、詞語卡片。收集到毛主席的圖片資料及小故事。有關插圖。歌曲《東方紅》、《太陽最紅毛主席最親》?！窘虒W過程】一、談話導入同學們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(學生用一兩句話介紹介紹)(教師小結(jié)，簡介毛主席生平及主要貢獻)今天我們就來學習一個關于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》教學生字。二、讀題置疑讀了故事的題目，你有什么問題嗎?“挖井人”是誰?“吃水人”是誰?三、整體感知，嘗試讀文，解決問題借助漢語拼音，帶著問題通讀全文。邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號。四、識字導入：在生活中，要是遇到不認識的字該怎么辦呢?(問老師，問同學……)由于兒歌，指導學生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。認讀生字，交流識字方法。(指名讀，開火車讀，扮演小老師領讀。說說讀、記這些生字時應注意什么?)五、朗讀感語調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎?請你練習讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文。)分自然段讀課文。(指名讀，男女賽讀，同桌練讀)自由朗讀全文，注意讀準字間。六、寫字出示“井、面、鄉(xiāng)”，讀準字音，認清字形。觀察位置，說一說怎么寫好看。書空后，師范寫。學生練寫，評議。第五篇：小學語文一年級吃水不忘挖井人教學設計小學語文一年級《吃水不忘挖井人》教學設計《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們
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