【文章內(nèi)容簡介】 新課題。新課分為兩部分。第一部分利用學生在算盤上撥珠，學習新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級。第二部分學習億以內(nèi)數(shù)的讀法。先學習只有萬級的數(shù)，引導學生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學習含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點。最后引導學生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學生在課內(nèi)逐步鞏固所學的新知識，減輕學生課外負擔?！窘毯蠓此肌浚簲?shù)學是理性的、抽象的。怎么把這些理性的、抽象的知識傳授給學生，吸引學生？我認為首先就應把“情感教學”吸納進我們的數(shù)學課堂。在這節(jié)課的開始，主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片、伴音，深深打動了孩子們，他們的情緒高漲，學習主動性被激發(fā)。學生在積極主動地交流、探討中掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法。然后又給學生提供了一些統(tǒng)計到的令人觸目驚心的浪費的數(shù)據(jù)，學生在讀的過程中不僅鞏固了億以內(nèi)數(shù)的讀法，同時心靈被震撼，意識到了我國國情的必要，強烈的社會責任感被激發(fā)。赫爾巴特說：“教學永遠具有教育性。”美國數(shù)學家克萊因也說過：“音樂能激發(fā)或撫慰情懷；繪畫使人賞心悅目；詩歌能動人心弦；哲學使人獲得智慧；科技可以改善物質(zhì)生活；數(shù)學卻能提供以上一切。”讓我們的數(shù)學課也煽情！億以內(nèi)數(shù)讀法教學設(shè)計2教學目標：（一）知識教學點在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級讀數(shù)的方法。（二）能力訓練點能按數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。幫助學生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計數(shù)知識，從而培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。在萬以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。（三）德育滲透點突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律，鼓勵學生在科學領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造。教學重點：億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學難點：每級末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。教具、學具準備：算盤、投影儀。教學步驟一、鋪墊孕伏口答：（1）一千里面有（）個百，一萬里面有（）個千。（2）（）個一百是一千，（）個一千是一萬。復習萬以內(nèi)的數(shù)位順序。教師出示5張卡片：個位、十位、百位、千位、萬位。教師首先把“百位”貼在黑板上，指名同學按照順序依次貼其它卡片。全部貼好后請同學口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。讀數(shù)練習：教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，學生進行讀數(shù)練習。重點引導學生復習中間或末尾帶0的數(shù)的讀法。想一想，萬以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？（引導復習萬以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊。）二、探究新知（1）投影出示：①1993年我國臺灣省大約有20944000人。②人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米。③某縣去年試種水稻新品種，總計增產(chǎn)5471000千克，增值6705000元。學生自由讀一讀上面3句話。2）導語：我們已經(jīng)學會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬大的數(shù)，今天我們就來學習像這些比較大的數(shù)的讀法。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法新授：（1）教學計數(shù)單位十萬、百萬、千萬、億。①學生觀察板書：個、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？（引導學生在原有知識的基礎(chǔ)上，進行遷移、類推，培養(yǎng)主動獲取知識的能力。）學生根據(jù)十個十是一百，十個一百是一千……的規(guī)律自己數(shù)出：十個一萬是十萬，十個十萬是一百萬，十個一百萬是一千萬。教師板書：十萬、百萬、千萬。②認識“一億”：用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個一千萬是多少呢？（學生認知有難度，可能會說出，十個一千萬是十千萬，在這時，教師要同學生一起數(shù)，并指明，十千萬就是“一億”。）教師板書：一億，并指出一億是個很大的數(shù)，到底有多大呢？請同學看投影：自由讀一讀。（把抽象的數(shù)形象化）③結(jié)合板書，教師指出個、十、百、千……等都是計數(shù)單位。億以內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢？從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？學生討論，然后匯報討論結(jié)果。引導學生明確：兩個計數(shù)單位之間的進率都是10，即十進關(guān)系。（2）教學數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：①引導學生觀察：計數(shù)單位之間是怎樣排列的？教師說明用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來它們所占的位置叫做數(shù)位。②師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。板書：在每個計數(shù)單位下面寫一個“位”字。重點提示億位前面要加“……”。③分清數(shù)位與計數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別：引導學生明確個位上的計數(shù)單位是一、十位上的計數(shù)單位是十、……千萬位上的計數(shù)單位是千萬；幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上……幾個千萬寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。教師出示卡片：數(shù)字“5”，把它放在不同的數(shù)位上，同學分別說出它的計數(shù)單位。④認識數(shù)位分級：為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級。個、十、百、千是個級，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”。突出我國四位一級的計數(shù)知識，并進行德育滲透。教師板書，進一步完成數(shù)位順序表。⑤反饋訓練：請同學仔細觀察數(shù)位順序表，完成練習一2題。（燈片出示）（3）教學萬級數(shù)的讀法：①先讀出下面各數(shù)：2304003070這些數(shù)都在哪一級？表示多少？如果把這些數(shù)放在萬級，又表示多少呢？引導學生明確：同一個數(shù)在個級時表示多少“個”在萬級時表示多少個“萬”（滲透個級數(shù)與萬級數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系。）②教學例1：教師在標有計數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬和三千零七十萬。學生對照數(shù)位表，先寫出阿拉伯數(shù)字，然后自己試讀這兩個數(shù)。引導學生根據(jù)個級數(shù)的讀法，類推出萬級數(shù)的讀法。同學之間互相匯報試讀結(jié)果。③反饋訓練：2頁做一做。④思考討論：萬級數(shù)與個級數(shù)讀法有什么相同點和不同點？引導學生明確：讀萬級里的數(shù)，按照個級數(shù)的讀法來讀，在后面加一個“萬”字。（4）教學含有萬級和個級數(shù)的讀法。①出示例2：觀察：例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢？（例1都是整萬數(shù)，例2是含有兩級的數(shù)）像這樣含兩級的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應用剛學過的知識再結(jié)合以前學過的知識自己讀出這幾個數(shù)呢？②學生試讀例2的三個數(shù)。②學生試讀例2的三個數(shù)。24600 640700 10030040思考討論：先讀哪一級，怎樣讀？再讀哪一級，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來，什么情況下“0”要讀出來？（用試讀討論方法，突破難點：鼓勵同學之間的團結(jié)協(xié)作精神）③在學習討論的基礎(chǔ)上，引導學生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。④反饋訓練：3頁做一做。三、鞏固發(fā)展練習一第3題：讀下面每組數(shù)34和340000 3004和30040000340和3400000 3040和30400000（通過此練習，使學生弄清個級的數(shù)與萬級的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學生進一步體會讀數(shù)法則的第二條）練習一第4題：學生充分說、讀，面向全體，引導學生根據(jù)讀數(shù)法則來讀中間、末尾帶零的數(shù)。判斷：（1）40805000讀作：四百八十萬零五千（）（2）3706000這個數(shù)中所有的“0”都不讀出來。（）（3）40506000這個數(shù)中有一個零要讀出來。（）（此題考察學生對難點的掌握情況）出示活動數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)練習：四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你對數(shù)又有什么新的認識？五、布置作業(yè)：練習一第5題。引導學生用自己的語言，對這節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)②學生試讀例2的三個數(shù)。24600 640700 10030040思考討論：先讀哪一級，怎樣讀？再讀哪一級，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來，什么情況下“0”要讀出來？（用試讀討論方法，突破難點：鼓勵同學之間的團結(jié)協(xié)作精神）③在學習討論的基礎(chǔ)上，引導學生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。④反饋訓練：3頁做一做。三、鞏固發(fā)展練習一第3題：讀下面每組數(shù)34和340000 3004和30040000340和3400000 3040和30400000（通過此練習，使學生弄清個級的數(shù)與萬級的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學生進一步體會讀數(shù)法則的第二條）練習一第4題：學生充分說、讀，面向全體，引導學生根據(jù)讀數(shù)法則來讀中間、末尾帶零的數(shù)。判斷：（1）40805000讀作：四百八十萬零五千（）（2）3706000這個數(shù)中所有的“0”都不讀出來。（）（3）40506000這個數(shù)中有一個零要讀出來。（）（此題考察學生對難點的掌握情況）出示活動數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)練習：四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你對數(shù)又有什么新的認識？五、布置作業(yè)：練習一第5題。引導學生用自己的語言，對這節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)。億以內(nèi)數(shù)讀法教學設(shè)計3教學目標：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確地按數(shù)級讀數(shù)。在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的讀法，培養(yǎng)遷移能力。感受大數(shù)在日常生活中的應用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。教學重點：含有兩級數(shù)的讀法。教學難點：中間、末尾有0的數(shù)的讀法。教學準備：課件教學過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題（一）讀一讀下面的信息課件出示：師：從圖中你了解到了哪些信息？學生讀信息。師：再讀一讀信息中的數(shù)，想一想，萬以內(nèi)數(shù)怎么讀。（從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是