數(shù)的順序的教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-24 19:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （小組內(nèi)訂正答案，小組長統(tǒng)計答對人數(shù)，按人數(shù)加分。）三、小組合作交流、歸納展示師：現(xiàn)在再來看看這些數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？對（出示課件“百數(shù)表”），從1——100的數(shù)排列的非常整齊。這就是我們今天要認識的“百數(shù)表”。（板書）接下來，需要同學們相互配合，團結(jié)合作在這張“百數(shù)表”上完成一項任務(wù)，敢不敢試一試？看看任務(wù)是什么？涂一涂：（每組發(fā)一張百數(shù)表）第2組：給十位是3的數(shù)涂上綠色；第4組：個位是3的數(shù)涂上黃色；第6組：個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。師：每個小組選1名同學涂色，其他組員一起協(xié)助找答案。比一比、賽一賽看看哪個小組涂的又對又快?。ㄍ队罢故荆鹘M組長匯報，匯總按人數(shù)加分。）師：將你們的三種答案放在一起會是怎樣的排列呢？（播放課件）四、第二次嘗試P41（2）題師：你能從表里發(fā)現(xiàn)那些有趣的排列？自己先認真讀一讀P41小男孩和小女孩說的話，看看他們是怎樣說的？再自己找一找。師：把你發(fā)現(xiàn)的和組員說一說。先別急，各小組聽好，匯報時會有3個難度分，你們小組可以任選一個來說：能讀出小男孩和小女孩說的話，加1分。能找到涂色的有趣排列，加2分。有自己的創(chuàng)新能發(fā)現(xiàn)新的排列，加3分。小組長代表匯報：橫著看—綠色：它們的十位上的數(shù)字都是3（40除外），后一個數(shù)總比前一個數(shù)多1。豎著看—黃色：它們的個位上的數(shù)字相同，下面一個數(shù)總比上面一個數(shù)多10。右斜著看—粉色：個位上的數(shù)和十位上的數(shù)一樣。（追問：它們表示的意義相同嗎？）左斜著看：個位上的數(shù)從大到小，十位上的數(shù)從小到大。教師講解：原來，這些數(shù)隊伍都是按照一定的順序排列的，這100個數(shù)無論橫著看、豎著看還是斜著看都是有規(guī)律的，所以看起來很整齊。五、第二次嘗試練習：P41（3）搶答題：第4行第8個數(shù)是多少？第5行第8個數(shù)是多少？你能猜猜這3張圖片中那些數(shù)藏起來了嗎？自己試著填一填，再小組說說你是怎么填的？追問：誰能說出上下數(shù)之間的關(guān)系？44頁練習九第1題。比一比哪個小組正確率最高。統(tǒng)計各小組分數(shù)，最后看看哪個小組取得了勝利，看看驚喜是什么？（優(yōu)秀小組表揚卡）教師總結(jié)：時間過得真快！我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，希望同學們在生活中做一個善于觀察的人！《數(shù)的順序》教學設(shè)計篇3總課時數(shù)：授課時間：教學目標掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。教具準備100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。教學過程一、復(fù)習。1．讀出下列各數(shù)。1002．老師報數(shù)，學生在本子上寫數(shù)。六十九 九十三 八十 三十 一百3．口答。（1）一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作（）。（2）一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作（）。二、新授。1．教學例7。（1）按照數(shù)的順序．學生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學生填寫。師生共同訂正。（2）讓學生回答例4提出的兩個問題。①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導學生逐項完成。②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列要引導學生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個位都是0。從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、9排列（0沒寫出來）。教師提問：第4行第8個數(shù)是多少第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少2．教學例5。（1）出示小棒圖。教師問：左邊有多少根小棒右邊有多少根小棒根據(jù)學生回答，教師板書；42 37教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多（左邊多）42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大”學生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來表示它們的關(guān)系。（2）出示計數(shù)器圖。讓學生觀察后問：“左邊的計數(shù)器表示多少右邊的計數(shù)器表示多少”學生回答后，老師板書：23 25．又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示”老師在 ○ 里填上“另一幅圖提問個別學生誰大于誰把你的想法說給大家聽一聽。3．做課本第42頁“做一做”。先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。三、練習。把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。19 100教師先指定一個學生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。比大小，在○填上“”、“47○37 88○90 □6635○36 61○59 □□游戲題：找朋友四、布置作業(yè)板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：課后記：【《數(shù)的順序》教學設(shè)計】相關(guān)文章：1.《100以內(nèi)數(shù)的順序》評課稿4.《數(shù)的順序及比較大小》說課稿8.《了解敘述的順序》教學設(shè)計9.《位置與順序左右》教學設(shè)計第四篇：《數(shù)的順序》教學設(shè)計及反思《數(shù)的順序》教學設(shè)計及反思【教學目標】知識目標：使學生通過填寫“百數(shù)表”，進一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對百以內(nèi)數(shù)的認識。過程目標：使學生通過觀察“百數(shù)表”，探索并發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力，發(fā)展數(shù)學思考，進一步增強數(shù)感。情感目標：使學生通過學習，進一步感受數(shù)學學習的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗合作交流的價值，提高學習數(shù)學的興趣?！緦W習重點】能對100以內(nèi)的數(shù)按順序進行整理，掌握百數(shù)表中數(shù)字排列的基本規(guī)律。【學習難點】自主探求規(guī)律，
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