【文章內容簡介】 4的3表示讀數(shù)、寫數(shù) 第一課時教學內容：教材P6——7例2 課堂活動教學目的：通過學生原有認知基礎全面掌握100以內數(shù)的讀、寫方法知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認識百位。通過34與43這兩個數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計數(shù)中的重要作用。教學重難點：感受位置值在計數(shù)中的重要作用位上一個也沒有，要用0占位。教學具準備：小棒、計數(shù)器 教學過程： 談話導入師：小朋友們，上兩節(jié)課我們學習了數(shù)100以內的數(shù)，今天我們一起來學習讀、寫100以內數(shù)。（板：寫數(shù)、讀數(shù)）探索新知教學例1（1）請小朋友們擺出1捆小棒 師：1捆小棒表示多少？（2）請小朋友再擺出3根小棒 師：3根小棒表示多少？（3）你能將一捆零3根小棒在計數(shù)器上表示出來嗎？生動手操作，到黑板上貼珠子。（4）十位上的一個珠子表示什么？個位上的3個珠子表示什么？（5）：你能說說你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥？這個數(shù)你會寫嗎？（同桌交流寫法）（6）師：請小朋友擺出2捆零3根小棒。你能在計數(shù)器上表示這個數(shù)嗎？（7）師：誰來說說你是怎樣撥珠？（8）你會寫23嗎？請你寫到書上。（9）思考：23的2表示什么？3表示什么 ？教學例2（1）讀寫34 什么？4表示什么？”（2）出示計數(shù)器表示的43 請小朋友們自己寫出這個數(shù)，并和同桌一起讀一讀 同桌交流43中的4和3個各表示什么？（3）引導比較343 師：請仔細觀察343這兩個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）師小結：34和43 這兩個數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。（4）讀寫50 師出示計數(shù)器表示的50 師：這個數(shù)該怎么寫呢？當個位上一個也沒有時，我們該怎樣去表示呢？（生答，完成于書上）同桌交流這個數(shù)的讀法（5）讀寫100 師：10個十是多少？（師出示計數(shù)器圖）該怎樣讀寫呢？ 師：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。（6）比較50、100的寫法師：比較50、100的寫法，他們有什么共同點？請小朋友仔細想想，我們讀數(shù)和寫數(shù)的時候是從哪一位開始？（高位）一、課堂活動P1讀出獎牌數(shù) 師：這是第27屆奧運會前5名的獎牌數(shù)，我門中國代表隊獲得了第3名，請小朋友來讀一讀這些獎牌數(shù)，P2 以游戲的形式，同桌練習P3 生獨立完成，交流為什么你要這樣寫二、小結這節(jié)課你學會了什么？第二課時教學內容：P9課堂活動7 練習一：4 教學目的：通過練習使學生進一步熟練掌握100以內的讀寫法。一步強化位置值在計數(shù)中重要作用。教學重難點：強化位置值 教具準備：計數(shù)器、小棒 教學過程：一、導入小朋友們我們在前幾節(jié)課學習了數(shù)100以內的數(shù)，100以內的數(shù)的組成和讀、寫100以內的數(shù)，小朋友們學得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會讀嗎？二、練習P4（請生讀）讀數(shù)時該從哪一位起？（高位）小白兔在學習上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出數(shù)學書中的25頁？38頁？50頁？79頁？師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準備送小朋友3件禮物。/第一件：數(shù)的組成練習P6 請生讀題，并完成，訂正。第二件禮物 P5 師出示33，這兩個3各表示什么？（請生答）生小組討論，象這樣兩個數(shù)字都相同的數(shù)，還有……第三件禮物，看數(shù)畫珠完成P13 游戲 找朋友二、小結：這節(jié)課你學習了什么？數(shù)的順序 大小比較 第一課時 數(shù)的順序教學內容：教材P例1 課堂活動4 練習一、5 教學目的利用原有的認知基礎，加深對100以內數(shù)的順序的理解揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學生對數(shù)感的掌握水平教學重難點：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對數(shù)感的掌握。教具準備：100以內數(shù)敘表 教學過程：一、復習： 數(shù)數(shù)（開火車）師：我們學習了數(shù)100以內數(shù)，也學習了寫數(shù)，你能從1按順序寫到100嗎？今天我們就一起來學習100以內數(shù)的順序（板：數(shù)的順序）二、探索新知教學例一 師填寫第一排（1）出示例1 小朋友請你按數(shù)的順序填空，看誰填得又對又快。（2）請小朋友將這張表完成，看誰填地又對又快（3）生獨立完成（4）生四人組交流填得怎樣（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了哪些有趣的排列（6）生討論，匯報（7）引導生交流，感受數(shù)感師：96與98 比較，你覺得96比98怎么樣？ 42與98比？你能象老師這樣說說哪個數(shù)比哪個數(shù)少一些？哪個數(shù)比哪個數(shù)少得多？三、練習P12課堂活動 做題前提示學生是幾個幾個地在數(shù)練習一P15師：小朋友們，請你從31起，按數(shù)的順序把各個點連起來，然后你看看小熊在干什么？課堂活動4 自由讀題，同桌一起讀，不認識的字問老師，獨立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，全班匯報。四、課堂小節(jié)： 你今天都學到了些什么知識？第三課時 100以內數(shù)的大小比較 教學內容：教材P11 例3 課堂活動教學目的：能用不同的方法比較100以內數(shù)的大小讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系教學重難點：學會比較100以內數(shù)的 大小并體會多種方法的結果的一致性、教學具準備： 小棒 直尺圖 教學過程： 一、激情引新師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭吵了起來，都認為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請你們來當當小裁判，比一比，到底誰采的蘑菇多？小朋友門你們想當好小裁判嗎 ？ 為了當好小裁判，我們今天就一起來學習：100以內數(shù)的大小比較。（板書課題）三、合作探究教學例2（1）請小朋友們從學具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？（2）請5組的同學拿出51根小棒，6組的同學拿45根小棒，同桌的同學比比看，誰多誰少，一邊比較一邊說你是怎樣比的。（3）（小組討論，交流，誰來說說你是怎樣比較的）（4）觀察直尺，找出45 表示的長度，是從那里到哪里？51呢？ 比一比，哪一個表示長度短，為什么？師總結： 小朋友剛才通過操作知道了45比51小，我們就用“51）讀做:45小于51 師::現(xiàn)在同學門知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導看書:書上是用什么方法比較的?你還會用哪些方法進行比較?(6)引導生總結出比較45與51的大小的方法:45有4 個十,哪個數(shù)的十位比較小? 所以:45出示例3 請用剛才學的比較兩個數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學可相互討論23（）32 45（）43 各小組交流討論情況師引導生總結：當十位上的數(shù)相同時，怎樣比較？ 生：十位上相同時，個位上的數(shù)大的就較大課堂小結：今天學了什么？你學會了什么？還有什么問題？四、練習P12 2 生完成可交流比較方法P16 7 生獨立完成，訂正第三課時教學內容： 課堂活動 6 練習一9 數(shù)學小文化 教學目的鞏固對100以內數(shù)序的掌握及比較100以內數(shù)的大小介紹十進制的由來體會數(shù)學與生活的必要聯(lián)系教學重難點： 鞏固比較100以內數(shù)的大小 教具準備： 數(shù)字卡片 教學過程： 一、匯報調查情況二、練習課堂活動3 師：開學的日子到了，森林里的小動物們手拿著數(shù)字卡片來上學，這是，熊老師對小動物說：“小于50的朋友請到幼兒園” 馬老師對小動物說：“大于50的朋友請到小學?！?小朋友們你們能幫助這些小動物找到該去的地方嗎？請你用連線的方式幫幫他們。課堂活動 5 生獨立完成，小組交流，說說你是怎