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正文內(nèi)容

數(shù)星星的孩子的教學設計(編輯修改稿)

2024-10-10 17:45 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 表示動作的詞語,你能找到它嗎?我們邊做動作,邊讀讀這句話。一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。多美的畫面呀!你能通過朗讀把這美麗的畫面讀出來嗎?四、提煉:讀了這兒,你知道張衡為什么能成為著名的天文學家?“因為……所以……” “之所以……因為……” 的句式總結課文。五、分角色朗讀 升華情感。六、小結:讀著本文,仿佛回到了兒時,也像張衡一樣,偎依在媽媽懷里,與天上的星星一齊眨眼睛:那是牛郎星,那是織女星,那是啟明星……心中充滿了好奇,人們總是說天上的星數(shù)不清,其實,凡是用肉眼能看見的星,還是可以數(shù)得清的。用肉眼所能看到的星星的總數(shù)僅僅大約為6000顆,通過望遠鏡看到的星星的數(shù)目就大得多了。現(xiàn)在老師有了新的愿望,想做一個數(shù)星星的老師,如果大家也像張衡一樣養(yǎng)成這么多的優(yōu)秀品質(zhì),那么在美麗的星空下,我就能數(shù)到數(shù)學家星座中有“”星、“”星……;醫(yī)學家星座中有“”星、“”星……;軍事家星座中有“”星;文學家星座中有“”星……滿天的星星讓我怎么也數(shù)不清,你們說,老師的愿望能實現(xiàn)嗎?《數(shù)星星的孩子》教學設計6《數(shù)星星的孩子》是人教版新課標語文實驗教材第四冊第八單元的第一篇講讀課文,是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文講的是我國漢朝的張衡從小就愛好天文,具有認真鉆研的精神,長大以后成為著名的天文學家的故事。同時,課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面,而在小張衡天真爛漫的求知故事里,卻又蘊涵著深刻的成才之理。全文共有6段。前五段具體寫出張衡小時候如何愛好天文、細心觀察天象,琢磨星星的運行規(guī)律,第六段主要講張衡長大以后成為著名的天文學家。課文緊扣題目用五段寫張衡小時候的故事,重點突出,同時也告訴人們,張衡能成為著名的天文學家除了長大以后刻苦鉆研以外,跟從小愛好天文是分不開的。學情分析:二年級的學生具有好動、好問、好奇等心理特點,容易被新鮮的事物和活動所吸引,他們已能說完整的話,能配合老師在創(chuàng)設的情境中完成學習任務。學生對自然科學知識懂得較少,需要在教學上涉及到這些知識。二年級上半學期學生已積累一定的學習方法,包括提出問題,想辦法解決問題等,教學時應進一步培養(yǎng)學生的學習能力。教學目標:1. 認讀9個生字,會寫生字“數(shù)”。2.正確朗讀課文,學習課文第5自然段。教學重難點:1.認讀9個生字,會寫 “數(shù)”字2.學習比喻句,理解張衡小時侯怎樣數(shù)星星。教學準備:歌曲《小星星》、課文插圖、卡片教學過程:課前:欣賞歌曲《小星星》;交流自己所觀察到的星空。一、激趣導題師:知道課前聽的那首歌唱的是什么嗎?(板書:星星)交流自己觀察到的星星。引出課題。師引:在這晴朗的夜空中,星星一閃一閃的,真多呀!平時我們說天上的星星多,是用哪些詞語的?(結合學生回答,出示:“無數(shù)”“數(shù)不清”并正音“數(shù)”是多音字,齊讀1次)你有沒有數(shù)過天上的星星到底有多少顆?古時候有個孩子最喜歡數(shù)星星,而且把滿天的星星數(shù)清楚了,你們想認識他嗎?(想) 這節(jié)課我們就來認識這個——shǔ星星的孩子(板書)。 齊讀課題,正音:“孩子”的“子”讀輕聲。2.學習“數(shù)”:出示卡片,你用什么方法記住這個“數(shù)”字?(根據(jù)學生回答,師范寫,生書空。臨寫1個)二、聽故事,初步感知課文。過渡語:這個數(shù)星星的孩子到底是誰?請同學們邊聽故事《數(shù)星星的孩子》邊想。師朗讀課文后生答,板書:張衡三、初讀課文,自學生字詞1.師:那張衡是個什么人呢?請打開課文第29課,自己輕聲地讀,要求:(1)用序號標出課文有幾個自然段。(2)碰到生字寶寶就請課文下面的小動物來幫忙讀準字音,并在文中圈出來,想辦法記住它的字形。(3)張衡是個什么人?在文中找到有關的句子。2.學生自學3.讀后檢查(1)找到這些生字寶寶了嗎?(卡片出示星星寶寶)sǎ y249。 yǎng shǎ j249。 zǔ chǔ h233。ng h224。n撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢誰能叫出它們的名字?(小老師領讀,指兩名讀,齊讀)重點指導平翹舌音、后鼻音。(2)這些生字寶寶感到很孤單,想請你們幫忙找個朋友,誰愿意?(學生為生字組詞)師:這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥?,拼音不見了,你們還認識它嗎?(3)去拼音讀(分組讀,齊讀)(4)你用什么方法記住這些生字寶寶?給“撒 仰”做個動作。(5)開火車讀 齊讀(6)讓學生找出書上含有生字的句子讀一讀。三、學習課文最后一段過渡語:大家把生字認識得這么好,老師相信你們書也一定讀明白了,誰能說說張衡是個什么人呢?1.指名答,出示最后一段(1)誰喜歡讀這段話?指名讀。(2)自由讀,你讀懂了什么?請告訴老師。(3)根據(jù)學生已有的知識情況適度指導教學漢朝:中國古時候的一個朝代,離我們現(xiàn)在有一千七八百年。教學鉆研:非常認真、非常細心地研究,不怕苦,不怕難。教學天文學家:研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運行的專家,叫天文學家。(4)誰能給“著名”換個詞?2.齊讀課文最后一段。師:張衡不但在天文方面有非凡的貢獻,而且在其他方面也很出色,我們一起讀讀這段話四、學習第一段(一)、過渡:這篇課文就是寫張衡小時侯是怎樣數(shù)星星的呢?我們先來學習第一段課文。學生默讀課文,要求:1.找出描寫美麗星空的句子,用“——”畫下來。2.張衡是怎樣去數(shù)星星的,請圈出動詞。(二)、反饋1.美讀星空的奇妙(1)找出描寫美麗星空的句子(生答)出示:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。(男、女生讀)你讀懂了什么?(如:比喻句,把什么比作什么?)“碧玉盤”是怎樣的,在文中“碧玉盤”指什么?視情況隨機指導:讀出星星很多,很美,很亮。星星很多,從哪幾個詞語可看出來?(滿天 無數(shù))小結:星星就像——珍珠一樣美/亮;不僅是星星很美,夜晚的星空也很美,就像——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空下顯得更美了。(2)“滿天的星星”還像什么?(生答)(3)那么美的星空,那么美的句子,誰能美美地讀一讀?指導朗讀:“珍珠碧玉盤”要讀的親切、可愛。(指3名讀,生評價誰讀得好,齊讀)(4)誰還能用“像”來說一句話?2.感悟張衡如何數(shù)星星(1)體會數(shù)星星的動作師:小張衡看到這么美的夜空,多么喜歡呀!他是怎么去數(shù)星星的?(生答)1)表示動作的詞有哪些?并圈出來。(生答)板書:坐 靠 仰 指 數(shù)2)師:看看自己,這些動詞都圈出了來沒有?跟老師的對一對。課件出示句子:一個孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。(師依次圈出來)2)讀一讀句子,全班同學做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動作:3)一個學生來表演張衡數(shù)星星,老師當奶奶——全班同學邊讀課文邊按這幾個動作數(shù)星星。(2)比較句子對比讀:“一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆?!薄耙活w,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。這兩句有什么不一樣?哪一句好?讓學生體會:用逗號停頓的時間較長,表示張衡一邊數(shù)一邊想,一邊數(shù)一邊記,小張衡數(shù)星星多認真呀!(分組讀,齊讀)(2)讓我們帶著對張衡的敬佩有感情地朗讀這一段。3.小練筆(1)讀著讀著,你想對小張衡說點什么嗎?(動筆寫出自己想說的話)(讓學生深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細心、能干。)課件出示:小張衡,我想對你說:“ ?!保?)反饋五、總結過渡同學們,多少個夜晚,小張衡就是這樣仔細、耐心、認真、刻苦地數(shù)星星。奶奶、爺爺見了,又是怎么說的?小張衡又是怎樣數(shù)星星的?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。板書: 數(shù)星星的孩子↓ 數(shù)張衡 → 坐 ☆ 指,29數(shù)星星的孩子↓ 靠 仰天文學家教學反思一、識字與閱讀結合,充滿情趣,體現(xiàn)識字效率。識字教學是重點,但已不是難點。故在課堂上要提高識字的效率,力求扎實有效。我采用三步識字法:第一步,在初步感知課文時,要求讀準字音與讀通課文相結合,讓學生借助拼音讀準字音。第二步,在學生讀通課文的基礎上,充分利用語言環(huán)境進行字義教學,讓學生通過做一做體會字義,如“撒 仰”的教學。第三步,二下年級的學生已具備—定的識記字形的能力,我就讓學生用學過的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書寫的正誤等方法來分析生字的字形。這樣,使音、義、形有機結合,形成整體,達到會讀、會講、會寫、會用、事半功倍的目的。二、圖文結合的方法,多元感悟,感受星空的美在教學時,我以讀為本,引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,悟出感情,在讀中品詞析句,進行語言訓練。三、創(chuàng)設情境來體驗,讀讀悟悟,深化學生的感受。在教學時,我從學生身心特點和認知規(guī)律出發(fā),并遵循“以學生為主體,以教師為主導,以體驗為主線”的原則,采用表演法,讓學生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學氛圍中理解課文內(nèi)容。《數(shù)星星的孩子》教學設計7教材分析:《數(shù)星星的孩子》選自義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第29課。是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。設計理念:網(wǎng)絡以它得天獨厚的優(yōu)勢起到了其它教學手段無法替代的作用。它豐富了學習資源,開闊了學生的眼界,開放了課堂;改變了學生的學習過程和學習方法,也改變了教師的教學方法,充分調(diào)動學生主動參與學習的積極性,有效地拓展課文內(nèi)容,加深學生對課文的理解,并能培養(yǎng)學生信息的獲取能力和利用能力,逐步提高學生的信息素養(yǎng)。我在教學這篇課文前,就要求同學們利用網(wǎng)絡收集張衡和星空的有關資料,自己也制作了相關的多媒體課件,以輔助課堂教學,收到了很好的效果。教學目的:理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文,喜歡研究,長大以后成為著名的天文學家。啟發(fā)學生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。學會本課的10個生字和用這些字組成的新詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點:理解課文內(nèi)容,學會本課10個生字。教學難點:啟發(fā)學生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。課前準備:學生課前收集有關張衡的資料,課件。第二課時教學設計:一、復習導入,激發(fā)興趣復習生詞課件出示詞語:珍珠、鉆研、距離、玉盤、清楚、漢朝男生讀→女生讀→齊讀同學們通過上節(jié)課的學習你們知道了什么嗎?(生自由發(fā)言)我們一起讀讀課文的這一段吧(齊讀最后一段)課前大家還收集到張衡的什么資料了,誰來讀讀?(生匯報交流課前查找到的有關張衡的資料。)二、情境朗讀,感悟理解(一)學習第一自然段這節(jié)課,就讓我們穿越時空隧道,和一千多年前的張衡一道遨游在美麗的星空下吧?。ǔ鍪疽箍彰谰埃⑴渖陷p音樂)說說你們看到了什么?(生自由說說星空的美景)你們想得太美了,我們來看看作者寫得怎么樣?請同學們自由讀課文第1自然段,找出你喜歡的句子多讀幾遍。有誰把自己喜歡的句子讀給大家聽聽。理解句子:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。(1)喜歡讀這句的同學一起來讀讀。(齊讀)(2)你們?yōu)槭裁聪矚g讀這句?交流:寫得很美;“滿天、無數(shù)、撒”這幾個詞語寫出了星星的多;用上擬人的手法,把滿天的星星比作無數(shù)珍珠,把天空比作碧玉盤,既形象又生動。(3)指導朗讀:同學們,這么美的句子,想不想再美美地讀一讀啊?(齊讀)張衡就在這美麗的`星空下數(shù)星星呢!他是怎樣數(shù)的呢?請同學們邊讀邊動筆把描寫張衡動作的詞圈出來。(坐、靠、仰、指、數(shù))是啊,張衡就這樣不停地數(shù)著星星——引讀:“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆?!保ǘ嗝襟w出示滿天星空圖)讓我們學著小張衡的樣子,仰起頭,指著天空,數(shù)一數(shù)天上的星星吧?。〝?shù)1分鐘星星)你們數(shù)出了多少顆星星呀?(生爭先恐后地回答。)此時你有什么感覺呢?(指名說說感受)此時,你們想對張衡說點什么呢?(生暢所欲言)(二)學習第二、三自然段說得多好呀!那奶奶怎么說呢娞?(指名讀奶奶說的話)從奶奶的話里可以看出什么?(張衡經(jīng)常這樣數(shù)星星)我們看看奶奶和張衡他們說了些什么呢?找出他們的對話和同桌分角色練習一下。(指名讀→男女讀)從對話里你看出張衡是個怎樣的孩子?(善于觀察)是啊,沒有細心的觀察,怎么可能發(fā)現(xiàn)——引讀:“星星是在動,可不是亂動。您看,這顆星和那顆星,中間總是隔那么遠?!保ㄈW習第四自然段這時,爺爺也來了,他告訴了我們哪些天文知識?請大家默讀課文,然后勾畫出有關語句。(學生默讀課文,邊讀邊勾畫。)交流:現(xiàn)在你們說說,爺爺告訴張衡哪些天文知識?(指名說說。多媒體出示有關句子,請大家齊讀。)爺爺說的話是真的嗎?(是真的)可是張衡一開始相信嗎?(不相信)那他到底是對爺爺?shù)哪木湓挳a(chǎn)生了懷疑呢?(北斗七星總是繞著北極星轉。)對于這樣的疑問,他是怎么做的?(他幾次起來看星星。)出示句式:這個孩子沒睡好,起來看星星。這個孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。比較:誰來說說這兩句話有什么不一樣?這里的“幾次”能省掉嗎?(不能,因為幾次說明他觀察星星多么細致,多么有恒心?。。┙?jīng)過張衡這樣堅持不懈地觀察之后,他還懷疑爺爺?shù)脑拞幔浚ú粦岩桑奈闹械哪膫€詞可以看出來?(理解“果然”)我們來看看小張衡看到了什么?(課件出示“星空圖1”:北斗星和北極星)出示填空:那七顆星,連起來像( ),叫( )。北斗七星( )繞著( )慢慢地( )。指名填空→齊讀這兩句話。三、課外拓展,激發(fā)愿望我們都知道這個數(shù)星星的孩子是漢朝人,名叫張衡,他長大以后成了著名的天文學家。學了這篇課文,你從小張衡身上得到了什么啟示?(我們做事要像張衡一樣善于觀察,刻苦研究,才能取得成功。)宇宙中的星球就是這么奇妙無窮,但是課文只給我們介紹北極星和北斗七星,你們還知道哪些星星的名字?(牛郎星,織女星……)老師這里正好有一些其它星座的圖片,你們想欣賞嗎?(課件出示星座圖,學生欣賞)總結全文:其實,天空中還有許多神秘有趣的天文現(xiàn)象等著我們?nèi)ヌ剿?,去發(fā)現(xiàn),去研究。只要我們像小張衡一樣仔細觀察,刻苦研究,一定會發(fā)現(xiàn)許多
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