【正文】 板書設(shè)計：數(shù)星星的孩子張衡刻苦鉆研天文學(xué)家坐靠仰指數(shù)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計4一，導(dǎo)入放音樂《閃爍的小星》同學(xué)們，這節(jié)課老師要先帶你們?nèi)タ纯疵利惖男强?，你們愿意?（放課件：美麗的星空）誰能談?wù)勀愦藭r此刻的感受 （生暢談）師：閃爍的星星把我們帶到了一個美麗的境界中，那么就讓我們帶著這種美好的感覺走進今天的課堂吧！很久以前，有個孩子也特別喜歡觀察星空，還喜歡數(shù)星星，想認(rèn)識他嗎 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第29課數(shù)星星的孩子。（3）指導(dǎo)朗讀，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊做動作感受。⑤、感受星星的美，夜空的美，讀好第一句話。預(yù)設(shè)一：①、感受星星的多：抓住“滿天、無數(shù)、撒”關(guān)鍵詞。再讀第五節(jié)，引發(fā)學(xué)生的敬佩之情。漢朝張衡仰起頭碧玉盤（重點指導(dǎo)“傻”和“撒”的平翹舌音）清楚傻孩子撒在一組一組（重點指導(dǎo) “一組一組”的詞語仿說練習(xí)）北斗七星轉(zhuǎn)動（重點指導(dǎo) “斗”和“轉(zhuǎn)”多音字）②長句檢查，指導(dǎo)停頓晚上，滿天的星星/像無數(shù)珍珠/撒在碧玉盤里。有感情地朗讀課文第1節(jié)和第5節(jié)，在具體的語境中初步感知比喻的作用，在品讀中感受張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生進一步細讀課文，明白有關(guān)道理。，劃出不認(rèn)識的字和不懂的詞。2. 用“△”標(biāo)出表示張衡動作的詞。他長大以后刻苦鉆研天文，成為著名的天文學(xué)家。：爺爺之間一組名字勺子北斗星：比一比：爺—爸組—姐—祖名—各勺—句數(shù)筆畫：之斗設(shè)計理念：比較，更清楚地學(xué)習(xí)本課生字詞。四、講讀課文第四自然段？學(xué)生自己讀讀。三、講讀課文第三自然段？默讀張衡說的話，張衡同意奶奶說的話嗎？你怎么知道的？ 設(shè)計理念：第二自然段是奶奶的話，說了一句“能數(shù)的清嗎？”，而第三自然段是張衡的回答，通過讀句子，就可以知道張衡的回答。設(shè)計理念：通過關(guān)鍵字，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)口語表達能力。師：珍珠是不是都是一閃一閃地發(fā)亮?。磕敲葱切鞘遣皇且彩且婚W一閃的?。啃切蔷褪潜茸髡渲?，無數(shù)就是數(shù)也數(shù)不清，就是很多，大家可以看下星空，星星也是很多的，星星掛在夜空中，那么夜空是不是就像碧玉盤那樣啊？設(shè)計理念：教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會，想象，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，能快速地讓學(xué)生理解比喻句。設(shè)計理念：回答自讀課文中提出的問題，通過讀課文，進一步加深對課文的印象。他還是東漢六大畫家之一。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，你們有沒有數(shù)過星星??？離我們現(xiàn)在兩千多年前，有一個小孩，他卻數(shù)起星星來，他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇新課文（板書課題）設(shè)計理念：先引出與本文相關(guān)的事情，使同學(xué)們集中精神，激發(fā)他們的興趣，從提問以上的問題，可以讓他們帶有疑問，激發(fā)他們的思維，帶著問題去學(xué)習(xí)課文。在本單元中，還出現(xiàn)了愛迪生小時候的事情，還有科學(xué)知識和科學(xué)想象的文章，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，激發(fā)學(xué)生對于宇宙奧秘探索的興趣。教學(xué)重點、難點：，學(xué)會本課12個生字。設(shè)問題，為下一步老師簡介人物做鋪墊。 ② “之，勺，睡”幾個字都是翹舌音，“組”是平舌音，“名”是后鼻音。比較：天空中有無數(shù)顆星星。設(shè)計理念：老師加以指導(dǎo)，用緩慢和敬佩的語氣進行，是朗讀指導(dǎo)，符合小學(xué)語文二年級課程標(biāo)準(zhǔn)。注意奶奶是笑著說的，要讀的很親切。：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說數(shù)得清。設(shè)計理念：通過比較，令學(xué)生對北斗星印象更為深刻，且與普通句比較，知道文中那句話是比喻句，比喻句更能生動地說明了北斗星分布呈勺形。七、講讀課文第六自然段思考：張衡為什么會成為著名的天文學(xué)家？“刻苦鉆研”什么意思？設(shè)計理念：回歸到開始初讀課文所提出的問題，得到解決，通過全文的深入講解，學(xué)習(xí)張衡的刻苦鉆研的精神。2. 把課文讀通順，讀正確。這個句子很美，老師也想來讀一讀（邊讀邊比撒的動作）指導(dǎo)全班表演讀交流第二句指名讀（讀準(zhǔn)“組”和“祖”，兩個都是平舌音）我們的祖先把什么分成一組一組的？是的，星星是一組一組的，還可以是（一顆一顆的）那么草原上的羊兒是?(一只一只的或一群一群的)架子上的葡萄是？（一串一串的）我們的座位是？（一排一排的、一組一組的）出示課件一組一組的 一顆一顆的 一群一群的 一串一串的一排一排的 一行一行的 一遍一遍的 一片一片的“組”，你們有什么好辦法記住它？這個句子中有兩個字長得很像，是（出示：組 祖）它們偏旁不同，換偏旁識字也是種好方法。”師：張衡之所以長大以后能成為著名的天文學(xué)家，這證實了他小時候?qū)π切堑南矏?、耐心、認(rèn)真觀察是分不開的，他的觀察結(jié)果正確嗎?他在數(shù)星星的過程中又會有什么新發(fā)現(xiàn)，我們留在下節(jié)課學(xué)習(xí)。③本節(jié)有三個“它們”各指什么？④重點指導(dǎo)爺爺說的話，提問：爺爺?shù)脑捰袔拙?？每句話的意思是什么？（讓學(xué)生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點指導(dǎo)。把說、寫引進低段閱讀教學(xué)的課堂，讓學(xué)生進行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，使吸收與表達融為一體，使學(xué)生潤物無聲地受到積累、感悟與能力的培養(yǎng)?！慷?、初讀課文，整體感知自由地大聲地讀課文，要求：①把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通、讀順；②難讀的地方反復(fù)地讀上幾遍；③標(biāo)出文章的小節(jié)號。抓重點詞“漢朝、天文學(xué)家、刻苦鉆研”朗讀句子，從而感受張衡的杰出成就，引發(fā)對張衡的敬佩。自由讀第一自然段，找找課文中描寫夜晚星空的句子。（機動）秋天到了，金黃的落葉像_________________。”感受張衡數(shù)星星得認(rèn)真?！课濉㈧柟袒仡?，再現(xiàn)生字新詞兒歌復(fù)現(xiàn)漢朝小張衡仰頭數(shù)星星星星似珍珠撒在碧玉盤一顆，兩顆，三四顆一直數(shù)到幾百顆。遇到不認(rèn)識的字問老師或同學(xué)，然后多讀幾遍。他們都想知道北斗七星是怎樣繞北極星轉(zhuǎn)動的師放課件：北斗七星繞北極星慢慢轉(zhuǎn)動，并配上爺爺?shù)脑?。指名讀，齊讀。②帶著你的理解讀一讀句子。（板書）那么在奶奶星星是怎樣的呢？讓我們來讀讀奶奶的話，自由練習(xí)，指名讀。課件播放，他此時心情怎樣？把你的感覺送進去讀一讀。這個句子中，藏著許多表示動作的詞語，你能找到它嗎？我們邊做動作，邊讀讀這句話。同時，課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊涵著深刻的成才之理。2．正確朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第5自然段。臨寫1個）二、聽故事，初步感知課文。ng h224。教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學(xué)家。星星在碧玉盤一樣的夜空下顯得更美了?！薄耙活w，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。故在課堂上要提高識字的效率，力求扎實有效?！稊?shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計7教材分析：《數(shù)星星的孩子》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第29課。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。有誰把自己喜歡的句子讀給大家聽聽。（指名讀→男女讀）從對話里你看出張衡是個怎樣的孩子？（善于觀察）是啊，沒有細心的觀察，怎么可能發(fā)現(xiàn)——引讀：“星星是在動，可不是亂動。）出示句式：這個孩子沒睡好，起來看星星。只要我們像小張衡一樣仔細觀察，刻苦研究，一定會發(fā)現(xiàn)許多別人不知道的天文知識。情感：學(xué)習(xí)張衡從小愛好天文，刻苦鉆研的精神。⑴ 這星空真美??！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“──”劃下來。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作──珍珠。⑺ 全班齊讀這句話。3．學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。（漢）。二．學(xué)習(xí)第5自然段。）抽讀，評價，從他的朗讀中你體會到什么/從哪個詞體會到的？（引導(dǎo)學(xué)生理解句子中的比喻及描寫星星多的詞語。你看，張衡細心觀察出了星星的變化規(guī)律，你想對張衡說點什么？四．教學(xué)四自然段。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。這星空真美啊！老師也送你一句很美的句子。自己讀，指名讀。師：你見過碧玉盤嗎？出示圖片——用碧玉做成的盤子。5。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清，右邊寫個“反文旁”。（1）師：張衡是一個什么樣的人呢？你從哪兒知道的？出示最后一段。）教寫“鉆研”兩個字。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。（繼續(xù)數(shù)）（5）指名問：“小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺怎么樣？”預(yù)設(shè)：生：手痛師：為什么手痛？你是怎么指的？是啊，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了生：脖子痛師：怎么會脖子痛？仰著頭，仰了那么久，當(dāng)然痛了生：腰酸了師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。品讀奶奶與張衡的對話。品讀爺爺與張衡的對話。出示爺爺說的話：孩子，你看得很仔細。）（3）品讀張衡怎樣數(shù)星星？師：爺爺說的話是真的嗎？張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲哪?，又是怎樣做的呢？老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑挕煟簭埡庾屑氂^察，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座，（出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等）四、再次通讀全文，體會張衡數(shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系。）還創(chuàng)造了世界上第一臺測定地震方向的儀器——地動儀。學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。了解張衡能成為的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。3。二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。老師簡介張衡生平事跡。三、學(xué)習(xí)本課生字詞。楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是（3）詞意一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。3。2。教學(xué)重點：1。讀了這段你還知道了些什么？（張衡是漢朝人，后來成了的天文學(xué)家。）（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。）（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？（2）指名有語氣地讀第1自然段。第二句說星星不是亂動。默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。四、總結(jié)全文。寫字詞各三遍。完成課后練習(xí)（2）?？雌匆魧懺~語。選字填空。（1）張衡坐在院子里。（3）北斗星總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代的天文學(xué)家，他從小愛觀察、善于觀察。板書課題：29數(shù)星星的孩子(生齊讀課題，質(zhì)疑)二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，要求：(1)把課文讀準(zhǔn)讀通順，(2)認(rèn)讀生字。(3)通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話?；饬穗y點。(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，提問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?(引導(dǎo)學(xué)生理解“果然”接著問：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。三、細讀課文，感悟、理解課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的。五、作業(yè)。_____________________________________（2）天上的星星一閃一閃。）三、進行句子訓(xùn)練的設(shè)計。）做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。有語氣地朗讀課文。抄寫課后作業(yè)（3）的句子。指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了的天文學(xué)家。齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。學(xué)習(xí)3自然段。（3）出投影，比較兩句話有什么不同。齊讀第6自然段。2。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。距離：在空間或時間上的相隔。自學(xué)生字，了解音形義。河南南陽人。自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。4。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。如果同學(xué)們小時候認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家。師：大家和張衡一樣都愛星空，都對星星感興趣?！蹦銈兘酉氯プx。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。師：是呀，從張衡堅定的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣？（板書：認(rèn)真）而且在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（星星是在動，可不是亂動。奶奶可心疼了，怎么說呢？齊讀（傻孩子，又在數(shù)星星了。他會感覺怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）那么累，中間有沒停下來休息呢？（沒有）你怎么知道？生：一直（6）從這里，你看出張衡是個怎樣的孩子？（師隨機板書：不怕累、認(rèn)真、有耐心……）總結(jié)：像他這樣不怕累、認(rèn)真、有耐心地數(shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢?！把觥弊肿x后鼻，誰有好辦法記住它？（跟“迎”比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動作看?！鄙毩?xí)書寫。出示：張衡漢朝刻苦鉆研著名天文學(xué)家誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡。1。在這么美的星空下，有個孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？師：是啊，睛朗的夜空碧藍碧藍的，就像是——（碧玉盤）師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。感悟星星很多，星星很美，星星很亮。誰來讀讀這句話。難點：體會課文中蘊含的道理，通過細讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。為什么把它們分成一組一組的？你還知道哪些星星的名字？，連起來象一把勺子，叫北斗七星。再讀這句（一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。三．學(xué)習(xí)1—3自然段。教學(xué)過程：第二課時一．課前復(fù)習(xí)。⑵ 他又是怎么去數(shù)星星的？邊讀邊把他數(shù)星星的動詞圈出來，(板書：坐、靠、仰、指、數(shù))，讀一讀，做一做。還能從哪里感受到星空的美？③ （星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣。）真巧，我也劃了這一句?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師生共同查閱、收集天文知識、圖片。四、作業(yè)設(shè)計朗讀課文。比較：誰來說說這兩句話有什么不一樣？這里的“幾次”能省掉嗎？（不能，因為幾次說明他觀察星星多么細致，多么有恒心?。。┙?jīng)過張衡這