【正文】 個 的孩子，“ ”這句話就可以體會出來。(生自由讀文)四、示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)角色朗讀(一)聽配樂朗讀一、二自然段教師引導(dǎo)：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個孩子嗎?讓我們再次走進(jìn)張衡家的小院，看看這個數(shù)星星的孩子吧。教師引導(dǎo)：把這些生字放進(jìn)句子中相信你們也能讀好。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。低年級的孩子的觀察能力和思考能力還很差，對于“天文”知識和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解張衡身上“善于觀察和善于思考的品質(zhì)”，以及課文中提到的天文知識，需要教師運用教學(xué)智慧巧妙的引導(dǎo)。本課教學(xué)是一課時內(nèi)容 ，據(jù)此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識本課生字9個，會正確規(guī)范書寫生字12個?；仡櫲?，看板書說說張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家？今天，我們學(xué)了這篇課文知道張衡是怎樣的孩子，我們大要向他學(xué)習(xí)。（課件演示）北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)。聯(lián)系課文的第1句，讓學(xué)生明白“星星的多，星星的一閃一閃，分布不均勻”是張衡數(shù)星星的困難，從而對張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)時，我就緊緊圍繞著“以識字、詞句為基礎(chǔ)、訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開。前五段具體寫出張衡小時候如何愛好天文、細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運行規(guī)律。分角色有感情地朗讀課文。但對待學(xué)習(xí)缺乏持之以恒的精神和認(rèn)真的態(tài)度。二、說學(xué)情（一）分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)二年級的學(xué)生具有好動、好問、好奇等心理特點，容易被新鮮的事物和活動所吸引，這些特點為學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文做好了心理準(zhǔn)備。本篇課文是通過我國漢朝的張衡從小就愛好天文，堅持不懈的觀察，持之以恒地探究鉆研，長大以后成為著名的天文學(xué)家的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡對待科學(xué)不斷探索的態(tài)度去觀察、去思考、去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。（二）介紹課文的特點——局部課文通過一處對張衡語言的描寫和兩處動作的描寫，以及奶奶語言的側(cè)面描寫彰顯了小張衡愛好天文，堅持不懈的觀察，持之以恒地探究鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)。本班學(xué)生喜歡閱讀，樂于用朗讀表達(dá)心中的喜怒哀樂。對待學(xué)習(xí)中遇到的困難，更是缺乏不氣餒、不放棄的精神。知道北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)動的天文知識，體會故事中的情趣。第六段主要講張衡長大經(jīng)后成為著名的天文學(xué)家，課文緊扣題目用五段寫張衡小時候的故事，重點突出，同時也告訴人們，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛好天文是分不開的。二、說學(xué)生一年級的學(xué)生具有好動、好問、好奇等心理特點，容易被新鮮的事物和活動所吸引，學(xué)生已能說完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不利的是學(xué)生對自然科學(xué)知識懂得較少。（1）師：閃閃的小星星真是吸引人，在這美好的夜晚，一個孩子是怎樣數(shù)星星的呢？（2）讓學(xué)生找出小張衡數(shù)星星的動作詞，根據(jù)學(xué)生的回答板書。在教學(xué)5自然段時，運用讀讀、議議、說說的方法讓學(xué)生來讀懂“張衡、爺爺對星星是否數(shù)清有什么看法？他們說的話各有什么依據(jù)？”（1）學(xué)生在理解這部分內(nèi)容時，再進(jìn)行擴展訓(xùn)練。還有，在幫助學(xué)生理解“一組一組”是怎樣分的，利用幻燈舉幾組根據(jù)它們的樣子起名星座的名字?！稊?shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章。能力目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】認(rèn)讀卡片、多媒體課件【教學(xué)過程】為了突出重點，更好地突破難點，特設(shè)計以下六個教學(xué)環(huán)節(jié)：(課件顯示)一、情境導(dǎo)入，檢測學(xué)情起點(一)導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。他還是東漢六大畫家之一。(課件出示：，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。(板書：小時候)(課件出示課文插圖，師配樂朗誦第一、第二自然段。②帶著你的理解讀一讀句子。數(shù)星星的孩子說課稿4《數(shù)星星的孩子》是九年義務(wù)教育教材第四冊第五組的一篇講讀課文。指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。下面談?wù)劦谝徽n時的優(yōu)秀教案：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。首先我請同學(xué)自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問，目的是讓同學(xué)自身讀書發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動探究的品質(zhì)。2．學(xué)習(xí)第二、三自然段。通過這兩步讓同學(xué)從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。四、學(xué)習(xí)最后一個自然段，拓展認(rèn)識，升華感情最后一個自然段。我把本課的教學(xué)重點設(shè)為：【教學(xué)重點】認(rèn)識生字，分角色有感情的朗讀課文【教法學(xué)法】本課我采用的教學(xué)方法是開放式教學(xué)，同時注重字詞的積累。所以我采用了老師范讀，學(xué)生默讀，分角色扮演讀和全班齊讀等方式來讓學(xué)生體會文字的優(yōu)美，體會故事的有趣性，體會張衡從小就愛觀察，愛思考，善于發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)本課是通過小張衡與爺爺奶奶一同觀察天上的星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)，語言生動、簡潔，故事性強，蘊含豐富的科學(xué)知識，對學(xué)生充滿著吸引力。（二）教學(xué)對象分析二年級的學(xué)生具有好動、好問、好奇等心理特點，已能說完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不利的是學(xué)生對天文方面的知識懂得較少,朗讀只能停留在語言文字表面。三、教學(xué)重點、難點重點是識字，通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生了解張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。使學(xué)生真正體會到了游戲識字的樂趣。理解是不是真的到位呢？我又設(shè)置了第二個環(huán)節(jié)，就是用提前做好的北斗七星的道具進(jìn)行演示。達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。以上是我對這節(jié)課的理解以及說課的全部過程,如有不當(dāng)之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正!謝謝!數(shù)星星的孩子說課稿7《數(shù)星星的孩子》是浙江省義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第四冊第五單元的第一篇文章。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。憑著對教材的理解，再從低年級學(xué)生的認(rèn)識水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點是學(xué)會生字，通過有感情的朗讀體會張衡小時候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點是比喻句的理解。第一步，讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。如教學(xué)晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里這個句子時，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁?然后從喻體著手，讓學(xué)生理解珍珠是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?碧玉盤是怎樣的，在文中碧玉盤指什么?然后通過教師生動的描述，讓學(xué)生體會夜空的美。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子，進(jìn)一步體會句子蘊含的情感。《數(shù)星星的孩子》是篇思想教育較濃的文章。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到充分發(fā)揮，并且不同程序的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲。教學(xué)重點：學(xué)生進(jìn)一步感悟到張衡善于觀察、樂于探索的品質(zhì)。三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟到張衡善于觀察、樂于探索的品質(zhì)。課件：這顆星星和那顆星星中間總是隔那么遠(yuǎn)。如果是你，你會起來看嗎？男生讀讀爺爺?shù)脑?；女生讀讀張衡的話。我們在學(xué)習(xí)課文的時候不僅要讀準(zhǔn)音還要理解詞語的意思。反饋指導(dǎo)，再寫。這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學(xué)知識，內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力。環(huán)節(jié)二：整體感知，隨文識字學(xué)生初讀課文，初步了解課文大意，在具體語言環(huán)境中識字。對于二年級的孩子來說識字是語文教學(xué)的重點但卻不是難點，可對于我的學(xué)生來說，識字既是重點又是難點。后續(xù)設(shè)計的亮點就是我對識字方法的總結(jié)，說它是亮點是因為“交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”是教的宗旨，是教的歸宿。“誰愿意說一說，這40分鐘里，你都有什么收獲？”看似不經(jīng)心的一問，卻給了孩子們整理課堂，總結(jié)經(jīng)驗的機會，既能培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力又能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。由于課文中出現(xiàn)了許多專業(yè)詞語，例如：北斗星、北極星、天文、天文學(xué)，所以學(xué)生理解起來很困難。過程與方法：通過學(xué)生多種方式讀，使學(xué)生了解課文，理解課文。運用多媒體，精心設(shè)計課件打破時間、空間和資源的限制，同時，我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)(二)理解課文：教師介紹：張衡。幽美的天空，可愛的孩子，這是一幅多么靜美的圖畫?！庇拿赖漠嬅?，抒情的語言，輕柔的音樂，把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。3．學(xué)習(xí)第四、五自然段課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識以及小張衡用了一夜的時間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識上的難點，我利用多媒體化抽象的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，首先問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?讓學(xué)生讀書找出“果然”一詞，簡單的加以理解，接著問：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。通過鉆研教材，我認(rèn)為：《數(shù)星星的孩子》雖然也提到了天文方面的知識，但這篇課文更確切地說是一篇寫人的文章，是一篇進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，加強思想品德教育的好教材。為突破重、難點，在設(shè)計教學(xué)過程時，我從概括到具體，從最后一段著手，抓住課文的重點詞句，精講多練，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動思維、主動探索。此外，本冊第二單元已要求教師對學(xué)生進(jìn)行默讀訓(xùn)練，朗讀前的默讀是十分必要的，沒有潛心地默讀，后面的朗讀很難有悟有得。在抓重點詞句，品析人物品質(zhì)這一環(huán)節(jié)，我打算這樣操作：課文第一自然段，詳細(xì)描寫了張衡怎樣數(shù)星星。其實也是從側(cè)面表現(xiàn)了張衡是怎樣刻苦、耐心地數(shù)星星的。因為課前已布置學(xué)生收集天文方面的資料，因此還可以讓學(xué)生談?wù)勊莆盏钠渌煳闹R?！边@樣，文以載“道”，文“道”結(jié)合，達(dá)到“隨風(fēng)潛處夜，潤物細(xì)無聲。這篇文章也不例外。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成有關(guān)練習(xí)。然后再通過幻燈與創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解。(三)、再讀課文說說課文主要講了什么內(nèi)容，學(xué)生自由讀課文，教師隨機介紹長大以后的張衡，出示最后一段的教學(xué)。數(shù)星星的孩子說課稿14一、說教材教學(xué)分析《數(shù)星星的孩子》是人教版課標(biāo)本語文第四冊第八單元的一篇講讀課文。教學(xué)重點理解課文5自然段，張衡是怎樣數(shù)星星、看星星的。四、說學(xué)法為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合上述教法以及本班學(xué)生的特點，引導(dǎo)學(xué)生采用說說、讀讀、議議、寫寫、操作等學(xué)習(xí)方法，用感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，刻苦鉆研的精神，從小熱愛自然科學(xué)的興趣。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。聯(lián)系課文的第1句，讓學(xué)生明白“星星的多，星星的一閃一閃，分布不均勻”是張衡數(shù)星星的困難，從而對張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。指圖：離它們不遠(yuǎn)的那顆星叫北極星。（三）總結(jié)全文學(xué)生有感情地朗讀課文。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成課后練習(xí)中的填空題。在教學(xué)手段的運用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計，寓教于樂，樂中求學(xué)。學(xué)習(xí)第二、三自然段。首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了，重難點，又使學(xué)生不受時間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：體會故事中蘊涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。第—節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。《數(shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章。還有，在幫助學(xué)生理解“一組一組”是怎樣分的，利用幻燈舉幾組根據(jù)它們的樣子起名星座的名字。用“因為……所以……”連起來說奶奶、張衡的看法。（坐、靠、仰、指、數(shù)）等幾個動詞后，沒有“紙上談兵”講意思，而且讓學(xué)生自己讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。先讀課題，提出問題：這個數(shù)星星的孩子名叫什么？是什么時候的人？長大以后成為怎樣的人？課文哪段回答這些問題。（2）了解有關(guān)星星的知識。全文共有6段。這也這節(jié)課學(xué)習(xí)的重心。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了本堂課的重難點，又使學(xué)生不受時間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：體會故事中蘊涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。第二部分通過奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦。在總結(jié)完全文后，我提問：“學(xué)完課文，你還有什么疑問？你還想知道什么？”以此激發(fā)學(xué)生探索的欲望。四、總結(jié)全文，激發(fā)探索熱情。如奶奶說：“你又在數(shù)星星了。再聯(lián)系課文第一句話：“天上的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。學(xué)生默讀要求讀懂以下內(nèi)容：數(shù)星星的孩子是誰？他是個什么人？課文最后一自然段對張衡作了簡要的介紹，因此，我從最后一段入手，先認(rèn)識張衡，再引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，解決其它兩個問題。好的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入境。這篇文章也不例外，全文通過張衡如何數(shù)星星反映了張衡態(tài)度認(rèn)真，通過奶奶認(rèn)為張衡“傻”，側(cè)面反映張衡的刻苦。四、學(xué)習(xí)最后一個自然段拓展認(rèn)識，升華感情最后一個自然段，簡介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時，我用多媒體出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動儀圖，進(jìn)行簡單介紹，激發(fā)學(xué)生對張衡的敬佩之情，對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。2．學(xué)習(xí)第二、三自然段。首先我請學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問，目的是讓學(xué)生自己讀書發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動探究的品質(zhì)。數(shù)星星的孩子說課稿11一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。對于二年級的學(xué)生，要想把這個問題回答全面，是有一定難度的。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得：讀書做事有恒心，善于觀察思考，刻苦鉆研才能成功。二年級的學(xué)生已經(jīng)能正確流利地朗讀課文，并且能抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，發(fā)表自己的看法。共同成長！學(xué)海無邊，知也無涯！在此，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同事提出寶貴意見，我會悉心聽教，以便于我的教學(xué)有更好的完善與體高！數(shù)星星的孩子說課稿10一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)于永正老師說過：“情要在讀中悟，法要在讀中悟，理也要在讀中悟。在設(shè)計生字復(fù)現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了孩子們非常喜歡的繞口令的形式，將所學(xué)的生字編入其中，讀順了，說明認(rèn)識了，讀“繞”了證明記熟了。在設(shè)計時我突發(fā)奇想，巧設(shè)“