【正文】 個(gè) 的孩子，“ ”這句話(huà)就可以體會(huì)出來(lái)。(生自由讀文)四、示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)角色朗讀(一)聽(tīng)配樂(lè)朗讀一、二自然段教師引導(dǎo)：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個(gè)孩子嗎?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)張衡家的小院，看看這個(gè)數(shù)星星的孩子吧。教師引導(dǎo)：把這些生字放進(jìn)句子中相信你們也能讀好。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀(guān)測(cè)天體的渾天儀和觀(guān)測(cè)氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。低年級(jí)的孩子的觀(guān)察能力和思考能力還很差，對(duì)于“天文”知識(shí)和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解張衡身上“善于觀(guān)察和善于思考的品質(zhì)”，以及課文中提到的天文知識(shí)，需要教師運(yùn)用教學(xué)智慧巧妙的引導(dǎo)。本課教學(xué)是一課時(shí)內(nèi)容 ，據(jù)此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)，會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字12個(gè)?；仡櫲?，看板書(shū)說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家？今天，我們學(xué)了這篇課文知道張衡是怎樣的孩子，我們大要向他學(xué)習(xí)。（課件演示）北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)。聯(lián)系課文的第1句，讓學(xué)生明白“星星的多，星星的一閃一閃，分布不均勻”是張衡數(shù)星星的困難，從而對(duì)張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。這樣，通過(guò)抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)時(shí)，我就緊緊圍繞著“以識(shí)字、詞句為基礎(chǔ)、訓(xùn)練為主線(xiàn)，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開(kāi)。前五段具體寫(xiě)出張衡小時(shí)候如何愛(ài)好天文、細(xì)心觀(guān)察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律。分角色有感情地朗讀課文。但對(duì)待學(xué)習(xí)缺乏持之以恒的精神和認(rèn)真的態(tài)度。二、說(shuō)學(xué)情（一）分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)二年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn)、好奇等心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引，這些特點(diǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文做好了心理準(zhǔn)備。本篇課文是通過(guò)我國(guó)漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文，堅(jiān)持不懈的觀(guān)察，持之以恒地探究鉆研，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡對(duì)待科學(xué)不斷探索的態(tài)度去觀(guān)察、去思考、去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。（二）介紹課文的特點(diǎn)——局部課文通過(guò)一處對(duì)張衡語(yǔ)言的描寫(xiě)和兩處動(dòng)作的描寫(xiě)，以及奶奶語(yǔ)言的側(cè)面描寫(xiě)彰顯了小張衡愛(ài)好天文，堅(jiān)持不懈的觀(guān)察，持之以恒地探究鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)。本班學(xué)生喜歡閱讀，樂(lè)于用朗讀表達(dá)心中的喜怒哀樂(lè)。對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的困難，更是缺乏不氣餒、不放棄的精神。知道北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)的天文知識(shí)，體會(huì)故事中的情趣。第六段主要講張衡長(zhǎng)大經(jīng)后成為著名的天文學(xué)家，課文緊扣題目用五段寫(xiě)張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出，同時(shí)也告訴人們，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長(zhǎng)大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛(ài)好天文是分不開(kāi)的。二、說(shuō)學(xué)生一年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn)、好奇等心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引，學(xué)生已能說(shuō)完整的話(huà)，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不利的是學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)懂得較少。（1）師：閃閃的小星星真是吸引人，在這美好的夜晚，一個(gè)孩子是怎樣數(shù)星星的呢？（2）讓學(xué)生找出小張衡數(shù)星星的動(dòng)作詞，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。在教學(xué)5自然段時(shí)，運(yùn)用讀讀、議議、說(shuō)說(shuō)的方法讓學(xué)生來(lái)讀懂“張衡、爺爺對(duì)星星是否數(shù)清有什么看法？他們說(shuō)的話(huà)各有什么依據(jù)？”（1）學(xué)生在理解這部分內(nèi)容時(shí)，再進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練。還有，在幫助學(xué)生理解“一組一組”是怎樣分的，利用幻燈舉幾組根據(jù)它們的樣子起名星座的名字。《數(shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章。能力目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】認(rèn)讀卡片、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】為了突出重點(diǎn)，更好地突破難點(diǎn)，特設(shè)計(jì)以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：(課件顯示)一、情境導(dǎo)入，檢測(cè)學(xué)情起點(diǎn)(一)導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。他還是東漢六大畫(huà)家之一。(課件出示：，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。(板書(shū)：小時(shí)候)(課件出示課文插圖，師配樂(lè)朗誦第一、第二自然段。②帶著你的理解讀一讀句子。數(shù)星星的孩子說(shuō)課稿4《數(shù)星星的孩子》是九年義務(wù)教育教材第四冊(cè)第五組的一篇講讀課文。指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的優(yōu)秀教案：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。首先我請(qǐng)同學(xué)自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問(wèn)，目的是讓同學(xué)自身讀書(shū)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì)。2．學(xué)習(xí)第二、三自然段。通過(guò)這兩步讓同學(xué)從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，拓展認(rèn)識(shí)，升華感情最后一個(gè)自然段。我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為：【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，分角色有感情的朗讀課文【教法學(xué)法】本課我采用的教學(xué)方法是開(kāi)放式教學(xué)，同時(shí)注重字詞的積累。所以我采用了老師范讀，學(xué)生默讀，分角色扮演讀和全班齊讀等方式來(lái)讓學(xué)生體會(huì)文字的優(yōu)美，體會(huì)故事的有趣性，體會(huì)張衡從小就愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)思考，善于發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)本課是通過(guò)小張衡與爺爺奶奶一同觀(guān)察天上的星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)，語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)著吸引力。（二）教學(xué)對(duì)象分析二年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn)、好奇等心理特點(diǎn)，已能說(shuō)完整的話(huà)，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不利的是學(xué)生對(duì)天文方面的知識(shí)懂得較少,朗讀只能停留在語(yǔ)言文字表面。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是識(shí)字，通過(guò)學(xué)習(xí)課文使學(xué)生了解張衡小時(shí)候是怎樣觀(guān)察和研究星星的；難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。使學(xué)生真正體會(huì)到了游戲識(shí)字的樂(lè)趣。理解是不是真的到位呢？我又設(shè)置了第二個(gè)環(huán)節(jié)，就是用提前做好的北斗七星的道具進(jìn)行演示。達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。以上是我對(duì)這節(jié)課的理解以及說(shuō)課的全部過(guò)程,如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正!謝謝!數(shù)星星的孩子說(shuō)課稿7《數(shù)星星的孩子》是浙江省義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元的第一篇文章。第四節(jié)通過(guò)爺爺?shù)脑?huà)來(lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。憑著對(duì)教材的理解，再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀(guān)察星星，難點(diǎn)是比喻句的理解。第一步，讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。如教學(xué)晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里這個(gè)句子時(shí)，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁?然后從喻體著手，讓學(xué)生理解珍珠是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?碧玉盤(pán)是怎樣的，在文中碧玉盤(pán)指什么?然后通過(guò)教師生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子，進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感?！稊?shù)星星的孩子》是篇思想教育較濃的文章。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并且不同程序的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步感悟到張衡善于觀(guān)察、樂(lè)于探索的品質(zhì)。三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟到張衡善于觀(guān)察、樂(lè)于探索的品質(zhì)。課件：這顆星星和那顆星星中間總是隔那么遠(yuǎn)。如果是你，你會(huì)起來(lái)看嗎？男生讀讀爺爺?shù)脑?huà)；女生讀讀張衡的話(huà)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候不僅要讀準(zhǔn)音還要理解詞語(yǔ)的意思。反饋指導(dǎo)，再寫(xiě)。這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)著吸引力。環(huán)節(jié)二：整體感知，隨文識(shí)字學(xué)生初讀課文，初步了解課文大意，在具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)識(shí)字是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)但卻不是難點(diǎn)，可對(duì)于我的學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。后續(xù)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)就是我對(duì)識(shí)字方法的總結(jié)，說(shuō)它是亮點(diǎn)是因?yàn)椤敖唤o學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”是教的宗旨，是教的歸宿?！罢l(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，這40分鐘里，你都有什么收獲？”看似不經(jīng)心的一問(wèn)，卻給了孩子們整理課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，既能培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力又能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于課文中出現(xiàn)了許多專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)，例如：北斗星、北極星、天文、天文學(xué)，所以學(xué)生理解起來(lái)很困難。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生多種方式讀，使學(xué)生了解課文，理解課文。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)課件打破時(shí)間、空間和資源的限制，同時(shí)，我還利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)(二)理解課文：教師介紹：張衡。幽美的天空，可愛(ài)的孩子，這是一幅多么靜美的圖畫(huà)?！庇拿赖漠?huà)面，抒情的語(yǔ)言，輕柔的音樂(lè)，把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。3．學(xué)習(xí)第四、五自然段課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀(guān)察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)，我利用多媒體化抽象的語(yǔ)言描述為直觀(guān)的形象畫(huà)面來(lái)化解難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，首先問(wèn)：爺爺說(shuō)的是真的嗎?你從哪兒看出來(lái)的?讓學(xué)生讀書(shū)找出“果然”一詞，簡(jiǎn)單的加以理解，接著問(wèn)：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話(huà)。通過(guò)鉆研教材，我認(rèn)為：《數(shù)星星的孩子》雖然也提到了天文方面的知識(shí)，但這篇課文更確切地說(shuō)是一篇寫(xiě)人的文章，是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)思想品德教育的好教材。為突破重、難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我從概括到具體，從最后一段著手，抓住課文的重點(diǎn)詞句，精講多練，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)思維、主動(dòng)探索。此外，本冊(cè)第二單元已要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行默讀訓(xùn)練，朗讀前的默讀是十分必要的，沒(méi)有潛心地默讀，后面的朗讀很難有悟有得。在抓重點(diǎn)詞句，品析人物品質(zhì)這一環(huán)節(jié)，我打算這樣操作：課文第一自然段，詳細(xì)描寫(xiě)了張衡怎樣數(shù)星星。其實(shí)也是從側(cè)面表現(xiàn)了張衡是怎樣刻苦、耐心地?cái)?shù)星星的。因?yàn)檎n前已布置學(xué)生收集天文方面的資料，因此還可以讓學(xué)生談?wù)勊莆盏钠渌煳闹R(shí)。”這樣，文以載“道”，文“道”結(jié)合，達(dá)到“隨風(fēng)潛處夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這篇文章也不例外。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成有關(guān)練習(xí)。然后再通過(guò)幻燈與創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解。(三)、再讀課文說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容，學(xué)生自由讀課文，教師隨機(jī)介紹長(zhǎng)大以后的張衡，出示最后一段的教學(xué)。數(shù)星星的孩子說(shuō)課稿14一、說(shuō)教材教學(xué)分析《數(shù)星星的孩子》是人教版課標(biāo)本語(yǔ)文第四冊(cè)第八單元的一篇講讀課文。教學(xué)重點(diǎn)理解課文5自然段，張衡是怎樣數(shù)星星、看星星的。四、說(shuō)學(xué)法為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合上述教法以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生采用說(shuō)說(shuō)、讀讀、議議、寫(xiě)寫(xiě)、操作等學(xué)習(xí)方法，用感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，刻苦鉆研的精神，從小熱愛(ài)自然科學(xué)的興趣。這樣，通過(guò)抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。聯(lián)系課文的第1句，讓學(xué)生明白“星星的多，星星的一閃一閃，分布不均勻”是張衡數(shù)星星的困難，從而對(duì)張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。指圖：離它們不遠(yuǎn)的那顆星叫北極星。（三）總結(jié)全文學(xué)生有感情地朗讀課文。我們知道，寫(xiě)人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成課后練習(xí)中的填空題。在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué)。學(xué)習(xí)第二、三自然段。首先指名學(xué)生讀奶奶的話(huà)，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛(ài)小孫孫的語(yǔ)氣。這樣，通過(guò)媒體化抽象為形象，既突破了，重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀(guān)察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。第—節(jié)寫(xiě)張衡怎樣數(shù)星星，通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度?！稊?shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章。還有，在幫助學(xué)生理解“一組一組”是怎樣分的，利用幻燈舉幾組根據(jù)它們的樣子起名星座的名字。用“因?yàn)椤浴边B起來(lái)說(shuō)奶奶、張衡的看法。（坐、靠、仰、指、數(shù)）等幾個(gè)動(dòng)詞后，沒(méi)有“紙上談兵”講意思，而且讓學(xué)生自己讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。先讀課題，提出問(wèn)題：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫什么？是什么時(shí)候的人？長(zhǎng)大以后成為怎樣的人？課文哪段回答這些問(wèn)題。（2）了解有關(guān)星星的知識(shí)。全文共有6段。這也這節(jié)課學(xué)習(xí)的重心。這樣，通過(guò)媒體化抽象為形象，既突破了本堂課的重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀(guān)察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。第二部分通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦。在總結(jié)完全文后，我提問(wèn)：“學(xué)完課文，你還有什么疑問(wèn)？你還想知道什么？”以此激發(fā)學(xué)生探索的欲望。四、總結(jié)全文，激發(fā)探索熱情。如奶奶說(shuō)：“你又在數(shù)星星了。再聯(lián)系課文第一句話(huà)：“天上的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。學(xué)生默讀要求讀懂以下內(nèi)容：數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？他是個(gè)什么人？課文最后一自然段對(duì)張衡作了簡(jiǎn)要的介紹，因此，我從最后一段入手，先認(rèn)識(shí)張衡，再引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，解決其它兩個(gè)問(wèn)題。好的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入境。這篇文章也不例外，全文通過(guò)張衡如何數(shù)星星反映了張衡態(tài)度認(rèn)真，通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”，側(cè)面反映張衡的刻苦。四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段拓展認(rèn)識(shí)，升華感情最后一個(gè)自然段，簡(jiǎn)介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時(shí)，我用多媒體出示張衡的畫(huà)像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。通過(guò)這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。2．學(xué)習(xí)第二、三自然段。首先我請(qǐng)學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問(wèn)，目的是讓學(xué)生自己讀書(shū)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì)。數(shù)星星的孩子說(shuō)課稿11一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，要想把這個(gè)問(wèn)題回答全面，是有一定難度的。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得：讀書(shū)做事有恒心，善于觀(guān)察思考，刻苦鉆研才能成功。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能正確流利地朗讀課文，并且能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，發(fā)表自己的看法。共同成長(zhǎng)！學(xué)海無(wú)邊，知也無(wú)涯！在此，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同事提出寶貴意見(jiàn)，我會(huì)悉心聽(tīng)教，以便于我的教學(xué)有更好的完善與體高！數(shù)星星的孩子說(shuō)課稿10一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)于永正老師說(shuō)過(guò)：“情要在讀中悟，法要在讀中悟，理也要在讀中悟。在設(shè)計(jì)生字復(fù)現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了孩子們非常喜歡的繞口令的形式，將所學(xué)的生字編入其中，讀順了，說(shuō)明認(rèn)識(shí)了，讀“繞”了證明記熟了。在設(shè)計(jì)時(shí)我突發(fā)奇想，巧設(shè)“