【正文】 勺子，叫北斗星。？“果然”是什么意思？（指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣）。指名讀課題，齊讀課題（注意讀好“星星”和“孩子”兩個(gè)輕聲詞）老師還發(fā)現(xiàn)課題中藏著一個(gè)多音字，（數(shù)），它還有另外一個(gè)音讀“sh?”，出示詞語(yǔ)卡片（無(wú)數(shù)、數(shù)不清）二、初讀課文，掃除字詞障礙師：這位數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢？就讓我們打開(kāi)課文，課件出示:自讀要求：1. 自由讀課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。交流第一句指名讀（讀得真棒，你很努力）大家與老師來(lái)做做“撒”的動(dòng)作。）從孩子的回答中，可以看出他是個(gè)怎樣的孩子？（板書：有信心 認(rèn)真）分角色讀爺爺和孩子的話自信讀讀“能看見(jiàn)，就應(yīng)當(dāng)數(shù)得清。提問(wèn)：①這一節(jié)是寫誰(shuí)的？②爺爺同意誰(shuí)的意見(jiàn)？從課文中找出有關(guān)詞句?；谝陨蠈?duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，本次預(yù)案的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)“扎實(shí)字詞，凸顯基礎(chǔ)；把握語(yǔ)言，注重積累”的學(xué)習(xí)方式。并且在具體的語(yǔ)境中落實(shí)“數(shù)”的兩個(gè)讀音，可謂扎實(shí)有效。字詞的檢查側(cè)重于平翹舌音、前后鼻音以及多音字的落實(shí)；句子的檢查則放在長(zhǎng)句子的朗讀指導(dǎo)，掃除了生詞長(zhǎng)句的障礙，為品讀課文打好基礎(chǔ)】三、品讀第五節(jié)，感受人物形象自由讀讀第五小節(jié)，想想從這段話中，你知道了什么？學(xué)生自由交流，教師予以幫助進(jìn)行歸納、整理?！克摹⑵纷x第一節(jié)，感受星空的美和張衡的認(rèn)真媒體播放晴朗的夜空?qǐng)D，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)都看到了什么。____________像碧玉盤②、看圖理解“珍珠”、“碧玉盤”③、比喻句拓展：學(xué)著用課文中的方法把下面兩句話補(bǔ)充完整。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，使學(xué)生充分感受張衡數(shù)星星的困難，既活躍了低年級(jí)的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，又通過(guò)訓(xùn)練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)，為感受人物品質(zhì)埋下伏筆。把句子讀通順。師：我們的祖先把星星分成了一組一組的，還給起了名字，都起了什么名字呢 你們想知道嗎 可要瞪大你的眼睛呦?。ǚ判亲恼n件）拓展：你們還知道有哪些星座 （激發(fā)興趣）師：如果你們對(duì)星空感興趣，也可以繼續(xù)觀察星空，了解星空，說(shuō)不定我們班也能出幾個(gè)天文學(xué)家呢b ，學(xué)生對(duì)第四自然段最感興趣。（出示星空?qǐng)D）在這美麗的星空下，你想做什么呢！一千多年前，在滿天繁星的夜晚我們常常會(huì)看到一個(gè)孩子在數(shù)星星《數(shù)星星的孩子》。導(dǎo)入：張衡這么了不起，他為什么能成為著名的天文學(xué)家？小時(shí)候的張衡是一個(gè)怎樣的孩子呢？默讀課文，想想張衡是一個(gè)怎樣的孩子，把你找到的句子畫下來(lái)！勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究分組討論交流：張衡是一個(gè)怎樣的孩子？①我認(rèn)為張衡是一個(gè) 的孩子，“ ”這句話就可以體會(huì)出來(lái)。那么多的星星一閃一閃的，張衡發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？看來(lái)你也是個(gè)善于觀察善于思考的好孩子。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)—— “北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”。看到這美麗的星空—— 他總喜歡坐在院子一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。課文講的是我國(guó)漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家的故事。教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫生字“數(shù)”。2．學(xué)習(xí)“數(shù)”：出示卡片，你用什么方法記住這個(gè)“數(shù)”字？（根據(jù)學(xué)生回答，師范寫，生書空。 zǔ chǔ h233。教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。星星很多，從哪幾個(gè)詞語(yǔ)可看出來(lái)？（滿天 無(wú)數(shù)）小結(jié)：星星就像——珍珠一樣美/亮；不僅是星星很美，夜晚的星空也很美，就像——碧玉盤一樣。（2）比較句子對(duì)比讀：“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，但已不是難點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，并遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以體驗(yàn)為主線”的原則，采用表演法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。）二、情境朗讀，感悟理解（一）學(xué)習(xí)第一自然段這節(jié)課，就讓我們穿越時(shí)空隧道，和一千多年前的張衡一道遨游在美麗的星空下吧?。ǔ鍪疽箍彰谰埃⑴渖陷p音樂(lè)）說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？（生自由說(shuō)說(shuō)星空的美景）你們想得太美了，我們來(lái)看看作者寫得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第1自然段，找出你喜歡的句子多讀幾遍。）此時(shí)你有什么感覺(jué)呢？（指名說(shuō)說(shuō)感受）此時(shí)，你們想對(duì)張衡說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生暢所欲言）（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段說(shuō)得多好呀！那奶奶怎么說(shuō)呢娞？（指名讀奶奶說(shuō)的話）從奶奶的話里可以看出什么？（張衡經(jīng)常這樣數(shù)星星）我們看看奶奶和張衡他們說(shuō)了些什么呢？找出他們的對(duì)話和同桌分角色練習(xí)一下。）對(duì)于這樣的疑問(wèn)，他是怎么做的？（他幾次起來(lái)看星星。）宇宙中的星球就是這么奇妙無(wú)窮，但是課文只給我們介紹北極星和北斗七星，你們還知道哪些星星的名字？（牛郎星，織女星……）老師這里正好有一些其它星座的圖片，你們想欣賞嗎？（課件出示星座圖，學(xué)生欣賞）總結(jié)全文：其實(shí)，天空中還有許多神秘有趣的天文現(xiàn)象等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，去研究。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、研究自然現(xiàn)象的興趣。二、學(xué)習(xí)3自然段學(xué)習(xí)第1自然段第1句，體會(huì)夜空的美麗：（10分）（課件出示星空?qǐng)D）：請(qǐng)小朋友看，你看見(jiàn)了什么？有什么感受？──生說(shuō)。）小朋友個(gè)個(gè)是朗讀高手，真棒！讀讀這兩句，你更喜歡哪一句？為什么？① （星星很美或很亮）是的，這里的星星就象──珍珠一樣美/亮。（課件出示：星星撒滿夜空）。2．分角色朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。(距)。他創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀，這對(duì)人類后來(lái)研究宇宙提供了很多方便；（課件出示渾天儀圖片）他還創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)氣象的候天儀，有了這臺(tái)儀器，人們就更能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)天氣。）帶著這種感受，誰(shuí)來(lái)美美的讀讀這句話？（出示句子：滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。所以，星星就能數(shù)得清。情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂(lè)于探究的精神。你看見(jiàn)了什么？覺(jué)得怎么樣？2。誰(shuí)還愿意美美地讀一讀。師：除了星星美，還有什么也很美？生：碧玉盤。還有哪里讓你感到星星很多？生：撒師：誰(shuí)能做做“撒”的動(dòng)作？師：嗯，做得好，字典上解釋，“撒”是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以“撒”字是“提手旁”加“散”，像這樣，把星星撒出去，感覺(jué)星星特別多，到處一閃一閃的，真美！誰(shuí)能做上動(dòng)作來(lái)讀讀這句話。師：數(shù)是左右結(jié)構(gòu)，左上是米字，一捺變成點(diǎn)，小女孩在數(shù)米，提不要超過(guò)撇。板書：張衡學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。（3）師：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢？（板書：刻苦鉆研）師：刻苦鉆研是怎樣地鉆研？非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘記吃飯、忘記睡覺(jué)，遇到困難，他都想辦法克服。師：真了不起，那小時(shí)候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請(qǐng)自由讀第一自然段，找出句子，用“——”畫出來(lái)（指名說(shuō)）[出示3兩句話]一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。你知道為什么是慢慢數(shù)嗎？師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。二、品讀“祖孫三人議星星”。男女生讀。（2）指導(dǎo)用說(shuō)話的語(yǔ)氣朗讀，質(zhì)疑問(wèn)難。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間?；刈x課文，再次體會(huì)張衡數(shù)星星的認(rèn)真。（出示地動(dòng)儀的圖片）。2。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。初讀課文，了解課文內(nèi)容。1。張衡（公元78年～139年），是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。1。之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。讀生字，口頭給生字組詞。熟讀課文。理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛(ài)好天文，喜歡研究的。）3。然后再讀書里寫夜空的話。3。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。2。）5。1。2。3。（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上?？妙w組祖斗抖一（ ）星星小（ ）發(fā)（ ）一（ ）樹(shù)苗（ ）國(guó)一（ ）米一（ ）小草（ ）合北（ ）星一（ ）珠子（ ）傳煙（ ）一（ ）紅豆（ ）先（ ）動(dòng)（填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典，說(shuō)說(shuō)每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。張衡指著天空數(shù)星星。四、聽(tīng)寫字詞。正確、流利，有感情地朗讀課文。小組合作學(xué)習(xí)生字檢查學(xué)習(xí)生字情況，師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“撒、仰、傻、衡”的識(shí)記指名逐段讀課文，講評(píng)讀書情況，并思考：課文主要講了( )的( )事。并說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀!)(4)指導(dǎo)感情讀文，讀出天真、肯定的語(yǔ)氣，最后分角色朗讀。(5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來(lái)像( )，叫( )，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫( )，總是繞著北斗星( )。(3)爺爺講了哪些天文知識(shí)，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。學(xué)習(xí)第二、三自然段。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的，特別美麗。2。按課文原句填空。例：蜜蜂采了蜜。錘（ ）________祖（ ）________棵（ ）________炬（ ）________3。（按小組讀，全班讀）再說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為天文學(xué)家。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。7。讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。2。學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。1。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后才成為的天文學(xué)家。四、作業(yè)。無(wú)數(shù)：難計(jì)算出數(shù)，形容非常多。（1）字音數(shù)：它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數(shù)”中讀sh），在“數(shù)星星”中讀sh（。他還是東漢六大畫家之一。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。教學(xué)過(guò)程：一、寫出課題。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，掌握它們的音形義。4。選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。爺爺告訴他天文知識(shí)之后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研。“他看清楚了……”要顯出高興的心情。你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。還發(fā)現(xiàn)了，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？）奶奶認(rèn)為數(shù)得清嗎？（數(shù)不清）張衡是怎樣回答奶奶的？齊讀（奶奶，能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。（7）讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀，拿起書來(lái)。師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。（4）師：張衡是天文學(xué)家，還發(fā)現(xiàn)了著名的地動(dòng)儀呢。師：讓這些詞回到句子當(dāng)中，一起來(lái)讀。數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢？趕緊去課文中找找吧。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。誰(shuí)能美美地讀——指名讀讓我們大家一起美美地讀讀這句話。a。師：真棒啊，你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片四、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)描寫星空的句子。你能找出書上的北斗七星，試著把它連起來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師也寫了一個(gè)句子，你讀了會(huì)怎么連？出示句子：那七顆星，叫北斗七星。）你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)張衡數(shù)星星的耐心，細(xì)致，認(rèn)真。這個(gè)數(shù)星星的孩子能成為著名的天文學(xué)家，不僅僅因?yàn)樗L(zhǎng)大以后刻苦鉆研，其實(shí)他從小就對(duì)天文有著濃厚的興趣。（蘅）課文中這個(gè)數(shù)星星的孩子就叫？（張衡）我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他吧。上課以前，咱們做個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲吧。⑶ 看來(lái)你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語(yǔ)了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）⑷ 你們數(shù)了多少顆？覺(jué)得怎么樣??？小張衡呢？這“一直”是什么意思？（板書；一直）你們數(shù)了幾十顆就覺(jué)得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會(huì)更加怎樣？ （課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。⑶ 誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。學(xué)生觀察星空，記錄自己觀察的結(jié)果。課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。北斗七星（ ）繞著（ ）慢慢地（ ）。（學(xué)生默讀課文，邊讀邊勾畫。（齊讀）（2）你們?yōu)槭裁聪矚g讀這句？交流：寫得很美；“滿天、無(wú)數(shù)、撒”這幾個(gè)詞語(yǔ)寫出了星星的多；用上擬人的手法，把滿天的星星比作無(wú)數(shù)珍珠，把天空比作碧玉盤，既形象又生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。設(shè)計(jì)理念：網(wǎng)絡(luò)以它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)起到了其它教學(xué)手段無(wú)法替代的作用。第三步，二下年級(jí)的學(xué)生已具備—定的識(shí)記字形的能力，我就讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書寫的正誤等方法來(lái)分析生字的字形。）課件出示：小張衡，我想對(duì)你說(shuō)：“ 。（生答）板書：坐 靠 仰 指 數(shù)2）師：看看自己，這些動(dòng)詞都圈出了來(lái)沒(méi)有？跟老師的對(duì)一對(duì)。學(xué)生默讀課文，要求：1．找出描寫美麗星空的句子，用“——”畫下來(lái)。（5）開(kāi)火車讀 齊讀（6）讓學(xué)生找出書上含有生字的句子讀一讀。（2）碰到生字寶寶就請(qǐng)課文下面的小動(dòng)物來(lái)幫忙讀準(zhǔn)字音，并在文中圈出來(lái)，想辦法記住它的字形。一、激趣導(dǎo)題師：知道課前聽(tīng)的那首歌唱的是什么嗎？（板書：星星）交流自己觀察到的星星。課文緊扣題目用五段寫張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出，同時(shí)也告訴人們，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長(zhǎng)大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛(ài)好天文是分不開(kāi)的。五、分角色朗讀 升華情感。對(duì)比句子：那七顆星叫北斗七星。分角色讀對(duì)話。星星是在動(dòng)可不是在亂動(dòng)。張衡是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。師：為了驗(yàn)證爺爺這句話，小張衡一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星，他這種樂(lè)于探索的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀?。ò鍟簶?lè)于探索）c，師：現(xiàn)在你最想對(duì)張衡說(shuō)什么d，師：其實(shí)，張衡值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多，我們下節(jié)課會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，老師想考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎 我們來(lái)開(kāi)小火車讀一讀吧！哪列小火車想最先開(kāi)起來(lái) （師隨便指，生讀）師：接下來(lái)，老師想請(qǐng)一位小老師考考大家，老師要請(qǐng)一位剛才聽(tīng)講最認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)小老師?！俊?