【正文】 女生讀→齊讀同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么嗎？（生自由發(fā)言）我們一起讀讀課文的這一段吧（齊讀最后一段）課前大家還收集到張衡的什么資料了，誰來讀讀？（生匯報(bào)交流課前查找到的有關(guān)張衡的資料。”（多媒體出示滿天星空?qǐng)D）讓我們學(xué)著小張衡的樣子，仰起頭，指著天空，數(shù)一數(shù)天上的星星吧?。〝?shù)1分鐘星星）你們數(shù)出了多少顆星星呀？（生爭(zhēng)先恐后地回答。）爺爺說的話是真的嗎？（是真的）可是張衡一開始相信嗎？（不相信）那他到底是對(duì)爺爺?shù)哪木湓挳a(chǎn)生了懷疑呢？（北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。學(xué)了這篇課文，你從小張衡身上得到了什么啟示？（我們做事要像張衡一樣善于觀察，刻苦研究，才能取得成功。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。齊讀第6自然段：長(zhǎng)大后的張衡刻苦鉆研，小時(shí)候的他又是怎么樣的？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文──齊讀《數(shù)星星的孩子》。（你讀得真美；聽了你的朗讀，我仿佛看到了一樣；我聽出來了，你的星星真多；你的星星很美；你的星星最亮了?！弊x掉不行嗎？為什么？⑹ 讓我們?cè)僖黄饋砜纯葱切恰叭觥睗M天空的樣子。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。（玉）。其中天文上做出的貢獻(xiàn)最大。）看到這幅圖，你想說什么？（星星美，星星多。因?yàn)樾切呛托切侵虚g，說明星星是在（），但不是（）。過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。3。生2：像無數(shù)珍珠一樣師：這里的珍珠指的是——滿天的星星師：你見過珍珠嗎？什么樣的？出示圖片滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。看老師把課題寫完整，指導(dǎo)寫“數(shù)”字。這“衡”字比較復(fù)雜，誰有好辦法記住它。）給“著名”找個(gè)近義詞。3。（4）師：一顆，兩顆，我們?cè)俾龜?shù)下去，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）指導(dǎo)數(shù)得慢一點(diǎn)，指出句中是用了“，”。出示詞語：撒滿、無數(shù)、數(shù)不清、仰起頭、張衡、碧玉盤、漢朝刻苦鉆研齊讀兩次。）張衡認(rèn)為數(shù)得清嗎？（數(shù)得清）張衡回答奶奶的話時(shí)態(tài)度怎樣呢？（堅(jiān)定）誰能用堅(jiān)定的語氣讀一讀？指名學(xué)生讀。是什么呢？請(qǐng)同學(xué)默讀爺爺?shù)脑?，用“——”劃出爺爺告知張衡的新知識(shí)。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。（4）學(xué)生有感情的齊讀第四段。正因?yàn)樗麖男酆锰煳?，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，這就是長(zhǎng)大了的張衡。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2。提示“數(shù)”sh（ ）的讀音。（這課講了張衡數(shù)星星的事。由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。斗：它是一個(gè)多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭(zhēng)”中讀d^u。清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。1。3。課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。（1）出示投影。出示投影。（共說了三句話。）三、學(xué)習(xí)5自然段。4。張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？8。五、作業(yè)。鞏固并聽寫本課生字詞。二、鞏固字詞的訓(xùn)練。用多音字組詞語。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。（1）滿天的星星像（ ）撒在（ ）里。把課上沒做完的練習(xí)題做完。大約在18以前，有一個(gè)像同學(xué)們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。(1)指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。(4)出示圖片，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫。四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段簡(jiǎn)介。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。(3)想象畫面，用自己的話把所想到的描述出來。教學(xué)難點(diǎn)：理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。訂正錯(cuò)字，各改三遍。_____________________________________2。照樣子把兩句話合成一句話。給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。教學(xué)過程：一、分角色有語氣地朗讀課文。讀課文兩遍?？偨Y(jié)張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，具有刻苦鉆研精神。張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。）（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。）（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。1。教學(xué)過程：一、先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。2。指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。檢查自學(xué)效果。他創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1。能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。六、實(shí)踐活動(dòng)。總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真；從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)?！薄皫状巍币怀觯@句后面還得停頓長(zhǎng)些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。）是呀，注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。師小結(jié)：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。（2）師：那像句子還有幾個(gè)數(shù)星星的動(dòng)作的詞，你能圈出來嗎？反饋，找到了嗎？指名說，點(diǎn)出五個(gè)動(dòng)詞（3）老師讀句子，請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞擺好姿勢(shì)嗎？師讀句子，生擺動(dòng)作。請(qǐng)看——出示：地動(dòng)儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的，地動(dòng)儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震、測(cè)定地震方向的儀器，看來張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家。（2）師：天文學(xué)家是研究什么的？漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。生字要讀準(zhǔn)，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀動(dòng)聽。[出示課題]發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字“數(shù)”，還有一種讀音讀“sh249。b。感悟星星美，星空也美。出示：撒碧玉盤指名讀，撒字平舌音師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。1?！稊?shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)10一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫12字。）從哪個(gè)詞體會(huì)到的？誰再讀讀這句，讀出張衡的耐心，認(rèn)真？，又在數(shù)星星了。孩子們，自由朗讀3自然段，用橫線勾出張衡是怎樣數(shù)星星的。（出示張衡圖片）打開書，讀讀課后的“我知道”，看看你能知道什么？（抽生匯報(bào)，相機(jī)出示地動(dòng)儀的圖片。猜到了就從你的生字卡片中找出來，舉起來，看誰猜得又快又準(zhǔn)。）說明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學(xué)生回答，板書：認(rèn)真)誰來學(xué)學(xué)張衡的耐心和認(rèn)真，來讀讀這句話。讓我們大家一起美美地讀讀這句話。⑷ 逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來讀一讀?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。指名填空→齊讀這兩句話。）交流：現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？（指名說說。（3）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，這么美的句子，想不想再美美地讀一讀?。浚R讀）張衡就在這美麗的`星空下數(shù)星星呢！他是怎樣數(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊動(dòng)筆把描寫張衡動(dòng)作的詞圈出來。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。它豐富了學(xué)習(xí)資源，開闊了學(xué)生的眼界，開放了課堂；改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，也改變了教師的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，有效地拓展課文內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，并能培養(yǎng)學(xué)生信息的獲取能力和利用能力，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。這樣，使音、義、形有機(jī)結(jié)合，形成整體，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)寫、會(huì)用、事半功倍的目的?！保?）反饋五、總結(jié)過渡同學(xué)們，多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。課件出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。2．張衡是怎樣去數(shù)星星的，請(qǐng)圈出動(dòng)詞。三、學(xué)習(xí)課文最后一段過渡語：大家把生字認(rèn)識(shí)得這么好，老師相信你們書也一定讀明白了，誰能說說張衡是個(gè)什么人呢？1．指名答，出示最后一段（1）誰喜歡讀這段話？指名讀。（3）張衡是個(gè)什么人？在文中找到有關(guān)的句子。引出課題。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問、好奇等心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引，他們已能說完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、小結(jié)：讀著本文，仿佛回到了兒時(shí)，也像張衡一樣，偎依在媽媽懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星……心中充滿了好奇，人們總是說天上的星數(shù)不清，其實(shí)，凡是用肉眼能看見的星，還是可以數(shù)得清的。那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)張衡是一個(gè)怎樣的孩子呢？③為了觀察星星，這個(gè)孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。您看，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。三，拓展《29，數(shù)星星的孩子》師：從古到今，有很多科學(xué)家都是因?yàn)閺男蹌?dòng)腦筋，愛思考，愛觀察才有所成就的，現(xiàn)在，老師給大家推薦幾本書，希望大家從中有所收獲。（指名到前面考大家）6，師：同學(xué)們，看來你們和這些生字朋友已經(jīng)很熟悉了，相信在課文中你們也能認(rèn)出它們，對(duì)嗎 老師要請(qǐng)5個(gè)同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊體會(huì)：你對(duì)文中的哪部分最感興趣。師板書課題，生齊讀課題二，新授1，師：同學(xué)們，題目中的多音字你們發(fā)現(xiàn)了嗎 （生：數(shù)）師：誰能用數(shù)的兩個(gè)讀音分別組幾個(gè)詞2，師：讀了課題你最想知道的是什么 （生暢談）這個(gè)數(shù)星星的孩子到底是誰呢 （出示張衡圖片）3，師：你們誰能談?wù)剬?duì)張衡的了解 （生互相交流資料）師放課件并敘述：張衡是我國偉大的天文學(xué)家，思想家，他發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀，還發(fā)明了世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)觀測(cè)天體的渾天儀。（4）做動(dòng)作感受，一顆，兩顆，（學(xué)生繼續(xù)數(shù)）一直數(shù)到了幾百顆，學(xué)生談體會(huì)？（5）落實(shí)“一直”，指導(dǎo)朗讀“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓孩子們沉入詞語的感性世界中，在具體的語境中多種手段地理解字詞，抓住重點(diǎn)的詞語品味句子，從而讀美句子，理解文本，真正實(shí)現(xiàn)“字不離詞，詞不離句”。②、補(bǔ)充拓展其他表示多的四字詞語繁星點(diǎn)點(diǎn)不計(jì)其數(shù)數(shù)以萬計(jì)成千上萬密密麻麻星羅棋布數(shù)不勝數(shù)不勝枚舉③、感受星星的多，讀好第一句話。【設(shè)計(jì)意圖：不拘泥于“從頭到尾”的教學(xué)順序，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。天上的星星/是在動(dòng)，可是看起來/它們之間的距離/好像是不變的?！窠虒W(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：依托文本識(shí)字學(xué)詞美讀體悟難點(diǎn)：感知比喻的作用，初步感悟人物的品質(zhì)。①你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？②由于張衡認(rèn)真觀察，勤于動(dòng)腦，得到了哪些方面的知識(shí)？③你應(yīng)該向張衡學(xué)習(xí)些什么？《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)3●設(shè)計(jì)理念：《語文教學(xué)大綱》指出：“閱讀教學(xué)是識(shí)字的基本途徑，要在語言環(huán)境中識(shí)字，隨識(shí)字一步一步地理解課文，把識(shí)字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)感情三者融為一體”。：①這篇課文寫了哪幾個(gè)人？主要寫的是誰？他是一個(gè)什么人？你是從哪兒知道的？②課文寫的是他什么時(shí)候的什么事？二、熟讀課文，層層設(shè)問指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，教師設(shè)問，深探部分。師：你能找到張衡是怎樣數(shù)星星的句子？（出示句子：一個(gè)孩子跟爺爺坐在院子里，仰著頭，一顆一顆數(shù)星星，一直數(shù)到幾百顆。（指名讀、齊讀）師：課文中的生字寶寶急著與我們見面呢!課件出示:猜一猜兩個(gè)人在土上面（坐）演一演（老師做一做“仰”的動(dòng)作）讀一讀（做課件）組 顆 教 極 斗 先重 直 織 注 視 張生字寶寶跑進(jìn)句子里，你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰愿意來挑戰(zhàn)一下？課件出示：1. 晚上，滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在夜空。，認(rèn)識(shí)“……像……”等句式，理解“仰”、“”“一直”等詞語，及其表達(dá)的意思，初步體會(huì)人物形象。六、講讀課文第五自然段 。，每句話講什么？請(qǐng)同學(xué)起來閱讀，用講話的語氣說。？“總是”是什么意思？（突出：是….不是….總是….）？（仔細(xì)觀察）設(shè)計(jì)理念：因?yàn)閺埡庖恢睌?shù)星星，所以會(huì)觀察入微，設(shè)問便會(huì)讓學(xué)生知道張衡是仔細(xì)觀察得來的結(jié)果，結(jié)合上下文，理解每個(gè)字的意思。師：張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！一直數(shù)到幾百顆。張衡是怎樣數(shù)星星的呢？(齊讀這一句話，慢讀，體會(huì)數(shù)星星的艱難。四、講讀課文第一自然段。 ① 這篇文章一共有幾個(gè)自然段？ ② 哪幾段寫張衡小時(shí)候的事？寫他小時(shí)候什么事？他長(zhǎng)大后怎樣了？課文哪幾段寫了？ ③ 在課文中劃出本課田字格中的生字詞，看看是在哪句中出現(xiàn)的，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生齊讀題目，看他們讀“數(shù)”字準(zhǔn)不準(zhǔn)？設(shè)計(jì)理念：多音字的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先讀，如果讀錯(cuò)了，教師加以糾正，并提示多音字的讀法，讀對(duì)了，老師加以強(qiáng)調(diào)，加深印象。）教學(xué)目標(biāo)：，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，二年級(jí)學(xué)生還需要學(xué)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)常用漢字，具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，受到高尚情操與趣味的熏陶，并且在閱讀中積累詞語。三、初步了解課文內(nèi)容，問：數(shù)星星的孩子是誰？他為什么可以成為天文學(xué)家呢？他有什么成就呢？ 設(shè)計(jì)理念：找出主要人物，是理解課文的前提。在“數(shù)星星”中讀shǔ，在“無數(shù)”中讀sh249。滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。感受張衡的精神。分角色朗讀是小學(xué)二年級(jí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)里的內(nèi)容。那七顆星，連起來像一把