【文章內容簡介】 3）最小的質數與最小的合數的積是[]?？磥砦覀冏錾厦骖}時，要想正確迅速地選擇答案，不但20以內的質數要熟，而且百以內的質數表也要熟。百以內的質數有多少個？（學生起立，邊拍手邊背百以內質數的順口溜。）二，三，五，七，一十一；一三，一九，一十七；二三，二九，三十七；三一，四一，四十七； 四三，五三，五十九； 六一，七一，六十七； 七三，八三，八十九；再加七九，九十七；25個質數不能少；百以內質數心中記。（四）總結這節(jié)課我們復習了數的整除的一部分知識，并用網絡圖表示出來了。誰能把各部分知識之間的聯系說說？同學們總結得很好，請打開書。判斷：（對的畫“√”，錯的畫“”。）（1）奇數都是質數。（）（2）偶數都是合數。（）（3）一個數的約數總比這個數的倍數小。（）（4）1512的積一定能同時被2，3，5整除。（）（5）兩個不同的奇數的和是合數。（）（6）10以內質數和是1＋2＋3十5＋7＋9=27。（）（7）一個除法算式只要商是整數，沒有余數就叫整除。（）課堂教學設計說明本節(jié)課是根據整除這部分知識之間的內在聯系而精心設計的。邊復習邊板書，邊復習知識點邊練習，最后使學生形成知識網絡。第一步：通過6道除法式題，用集合圈逐層分類，復習了整除的概念，明確了整除和除盡的關系，以及約數、倍數的概念。第二步：復習整數和自然數的概念，明確我們現在研究數的整除是在自然數范圍研究的。自然數按能否被2整除而分為奇數和偶數；按照約數的個數分，分為質數、合數和1。第三步：根據知識之間的內在聯系，做綜合練習，使學生靈活地運用所學的知識解決問題。板書設計第四篇：數豆子教學設計數豆子教學設計數豆子教學設計1教學目標：初步體驗數與生活實際的密切聯系。在活動中培養(yǎng)數感。培養(yǎng)初步的估計意識。重點難點：會讀寫100以內的數。教具準備：黃豆若干，計數器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。教學過程：一、活動一 （學生在活動中進行數數，初步體會估數）談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數學課拿豆子是干什么用的呢？（可讓學生說一說）豆子是幫助我們學習數學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發(fā)現數學問題，請大家聽清要求： 玩的時候，同學之間要會合作，互相謙讓。玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 兩人數一數有多少粒豆子。 看誰猜得最接近?；顒咏Y束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。（教師要走近學生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題）二、活動二 （在活動中，讓學生學會讀、寫數）師生互動活動。你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。（教師抓一把豆子）猜一猜我一把抓多少粒豆子？（1）學生猜，教師不做評價。（2）怎么知道有多少粒豆子呢？（3）交流數的方法。我每組都給你們抓一把豆子（教師邊說邊抓），數一數到底有多少粒豆子？（1）小組內數豆子。（2）小組匯報有多少粒豆子。在計數器上撥出你們小組數出的數？怎么寫這個數，請你試著寫一寫。（1）每組派代表到黑板前寫數，其他學生在練習紙上寫。（2）老師根據學生寫的數，進行適時指導。（例如62：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一）（3）同桌交流個位、十位上的數各表示多少。現在回過頭來，說一說我（指教師）一把大約抓多少粒豆子？ （引導學生找一個中間值）三、活動三 （在估數的39?；顒又?，進一步理解讀、寫數的方法）同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數一數有多少粒豆子，并寫出這個數。你一把大約抓多少粒豆子？（1）小組內交流。（2）全班交流。指定物體量豆。（體會估計需要有依據）一小桶豆子有多少粒呢？讓學生自由地猜，猜的結果反差太大，怎么辦呢？引導學生想方法估計。 兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準確。交流你是怎樣估計的。（1）小組交流。（2）全班交流。數一數有多少粒豆子，并寫出這個數。四、活動四 通過游戲，激發(fā)學生讀、寫數的興趣）撥數游戲 一個撥數，兩個同時讀并寫出這個數。全班交流。（教師注意抓住對特別的數的處理，例如90，66等數）認識百位?？梢越榻B一下三位數和兩位數。猜數游戲（1）全班一起做猜數游戲。在你的紙上悄悄寫一個兩位數。指名猜一名學生寫的數。（其他學生猜，該生做提示） （3）教師試猜一個數。（用區(qū)間套的方法）同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數并寫下來，另一個人猜這個數。五、活動五增加學生積極的情感體驗談談你對這節(jié)課的感受。數豆子教學設計2教學目標：初步體驗數與生活實際的密切聯系。在活動中培養(yǎng)數感。培養(yǎng)初步的估計意識。教具準備：黃豆若干，計數器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。重點難點：會讀寫100以內的數。教學過程：一、活動一(學生在活動中進行數數，初步體會估數)談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數學課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學生說一說)豆子是幫助我們學習數學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發(fā)現數學問題，請大家聽清要求：玩的時候，同學之間要會合作，互相謙讓。玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。兩人數一數有多少粒豆子?？凑l猜得最接近?；顒咏Y束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。(教師要走近學生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題)二、活動二(在活動中，讓學生學會讀、寫數)師生互動活動。你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?(1)學生猜，教師不做評價。(2)怎么知道有多少粒豆子呢?(3)交流數的方法。我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數一數到底有多少粒豆子?(1)小組內數豆子。(2)小組匯報有多少粒豆子。在計數器上撥出你們小組數出的數?怎么寫這個數，請你試著寫一寫。(1)每組派代表到黑板前寫數，其他學生在練習紙上寫。(2)老師根據學生寫的數，進行適時指導。(例如62：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一)(3)同桌交流個位、十位上的數各表示多少?，F在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子? (引導學生找一個中間值)三、活動三(在估