【正文】 學(xué)目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少的含義。（給每組發(fā)一袋豆子）今天的數(shù)學(xué)課就是在數(shù)豆子的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看誰會(huì)觀察、會(huì)思考。二、師生互動(dòng)。（3）在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)并寫數(shù)。寫一寫“22”。（4）找找生活中的100。（用猜一猜、數(shù)一數(shù)的活動(dòng)把數(shù)數(shù)和讀數(shù)結(jié)合起來，把說和做結(jié)合起來，把數(shù)與實(shí)物結(jié)合起來。（可以一顆一顆地?cái)?shù)，也可以幾顆幾顆地?cái)?shù)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累“數(shù)”的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)“數(shù)”的方法，同時(shí)把數(shù)數(shù)、撥數(shù)和寫數(shù)結(jié)合起來，把操作和語言結(jié)合起來。（把操作與讀寫結(jié)合起來，把操作與計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來。過程與方法:通過創(chuàng)編歌詞和表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。（課件出示歌譜）（1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。（揭示課題用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。從而進(jìn)行難點(diǎn)突破。③ 加入打擊樂器進(jìn)行表演。師：在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說有兩對(duì)旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請(qǐng)你們把他找出來，并能唱一唱嗎？ 請(qǐng)學(xué)生找出來唱一唱，師伴奏。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個(gè)豐收的太平年。師：我們?cè)俾犚槐楦枨◣е鴨栴}聽歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。本課以培養(yǎng)兒童即興創(chuàng)造能力為切入點(diǎn)，激發(fā)兒童感受音樂、表現(xiàn)音樂的興趣，逐步培養(yǎng)兒童熱愛音樂的情感。）活動(dòng)四：撥數(shù)游戲。說說個(gè)位上十位上的數(shù)各表示什么。2兩人數(shù)一數(shù)有多少粒。（3）想一想，試一試。練習(xí)撥數(shù)、寫數(shù)。（2）教師給每個(gè)小組都抓了同樣多的豆子，要求學(xué)生選用剛才的方法或者是其他的方法來進(jìn)行估數(shù)。教師小評(píng)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，逐步發(fā)展數(shù)感）。先做一做，再讓學(xué)生填一填，認(rèn)識(shí)26的組成。（4）小結(jié)：相同的數(shù)，在不同的數(shù)位上表示的意義是不一樣的（讓學(xué)生明白：十位數(shù)上的2表示2個(gè)十，個(gè)位數(shù)上的2表示2個(gè)一）（5）撥寫2020在計(jì)數(shù)器上要怎么撥呢？指名上來撥，個(gè)位上沒有珠子可以不寫嗎？(6）撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。學(xué)生答得不一樣。五、活動(dòng)五增加學(xué)生積極的情感體驗(yàn))談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的感受。全班交流。(二)指定物體量豆。在計(jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)?怎么寫這個(gè)數(shù)，請(qǐng)你試著寫一寫?？凑l猜得最接近。教具準(zhǔn)備：黃豆若干，計(jì)數(shù)器22個(gè)，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實(shí)物投影儀。在你的紙上悄悄寫一個(gè)兩位數(shù)。（1）小組交流。活動(dòng)中，進(jìn)一步理解讀、寫數(shù)的方法）同桌兩人玩豆子。（2）怎么知道有多少粒豆子呢？（3）交流數(shù)的方法。同桌兩人玩豆子。板書設(shè)計(jì)第四篇：數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。（）（6）10以內(nèi)質(zhì)數(shù)和是1＋2＋3十5＋7＋9=27。（1）下面三個(gè)數(shù)中既是奇數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)是[]。根據(jù)約數(shù)個(gè)數(shù)的情況，可以把這幾個(gè)數(shù)分成幾類？（板書）只有2個(gè)約數(shù)，也就是除了1和它本身以外，不再有別的約數(shù)，這個(gè)數(shù)叫什么？什么叫合數(shù)？1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？找一找，你們手里的數(shù)字卡片有質(zhì)數(shù)嗎？舉起來。（幻燈出示）（1）請(qǐng)用數(shù)字4，7，0，5，1寫出一個(gè)能被2整除的最大三位數(shù)。）整除和除盡有什么關(guān)系？（凡是整除的算式一定能夠除盡，但是除盡的算式不一定能整除。3 7247。1247。)“用什么符號(hào)表示百分?jǐn)?shù)?”教師：“成數(shù)的含義是什么?舉例說明。請(qǐng)一名學(xué)生板演，集體訂正。)學(xué)生舉例說明，教師板書?！笆裁礃拥男?shù)是有限小數(shù)?”(小數(shù)部分的位數(shù)是有限的。在語言敘述中要注意用“相當(dāng)于”，而不能用“是”。綜合前面的教學(xué)過程，?使學(xué)生看到如下板書形式?！笆裁礃拥姆?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)?”(分子比分母小的分?jǐn)?shù)。)噸什么是一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位?”(把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份的數(shù)是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。)”。在“自然數(shù)”后面板書“(大于0。)用彩色筆把“l(fā)”上色：“最大的自然數(shù)是什么?”(沒有最大的自然數(shù)．自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。2．使學(xué)生掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。數(shù)位是按一定的順序排列的。假分?jǐn)?shù)大于1或者等于1.③分子是分母的倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)。想一想：自然數(shù)有什么特征？總結(jié)：最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，說明自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生比較系統(tǒng)地、牢固地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)?！狙菔菊n件“數(shù)的意義”】0、7100、85%、90%、…… 學(xué)生分類填數(shù)：：上題同學(xué)們填得很正確，這就是我們?cè)谛W(xué)階段學(xué)習(xí)的幾種數(shù)：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)。9嗎？有了分?jǐn)?shù)以后能計(jì)算嗎？為什么？ 。教師板書：假分?jǐn)?shù)教師說明：假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)可以相互轉(zhuǎn)化。三、全課小結(jié)。)教師按從上到下的順序板書數(shù)的名稱?！苯處熢诤诎迳先我鈱憥讉€(gè)自然數(shù)，如2；、361997……。)教師板書“整數(shù)”并用大括號(hào)把自然數(shù)和0括起來。(大于0的。)“b 叫做什么?”(分母。“什么樣的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)?”(分子比分母大或者等于分母的分?jǐn)?shù)。”請(qǐng)兩名學(xué)生說，其他同學(xué)補(bǔ)充。3．課堂練習(xí)，完成第79頁“做一做”的第2—4題一學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，集體訂正。教師板書。 循環(huán)小數(shù)。第2題，先讓學(xué)生思考，然后指名回答。學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，集體訂正。318247。5）（板書：整除。）30能被5整除，我們就說30是5的倍數(shù)，5是30的約數(shù)。（3）在下列各數(shù)的括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使這些數(shù)能同時(shí)被2，3，5整除。（三）練習(xí)?？磥砦覀冏錾厦骖}時(shí)，要想正確迅速地選擇答案，不但20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)要熟，而且百以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表也要熟。）（1）奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。邊復(fù)習(xí)邊板書，邊復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)邊練習(xí)，最后使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)。 看誰猜得最接近。在計(jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)？怎么寫這個(gè)數(shù)，請(qǐng)你試著寫一寫。（2）全班交流。四、活動(dòng)四 通過游戲，激發(fā)學(xué)生讀、寫數(shù)的興趣）撥數(shù)游戲 一個(gè)撥數(shù)，兩個(gè)同時(shí)讀并寫出這個(gè)數(shù)。（用區(qū)間套的方法）同桌兩人玩，一人在心中想一個(gè)兩位數(shù)并寫下來，另一個(gè)人猜這個(gè)數(shù)。今天我們看誰會(huì)思考、會(huì)觀察、會(huì)從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)大家聽清要求：玩的時(shí)候，同學(xué)之間要會(huì)合作，互相謙讓。你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(例如62：6在十位上，表示6個(gè)十；2在個(gè)位上，表示2個(gè)一)(3)同桌交流個(gè)位、十位上的數(shù)各表示多少。交流你是怎樣估計(jì)的。(二)猜