分數(shù)與整數(shù)相乘說課稿5篇范文(編輯修改稿)
2024-10-24 15:51 本頁面
【文章內容簡介】 35/10=3/2米意義：表示幾個相同分數(shù)相加的和。計算方法：分母不變，分數(shù)的分子和整數(shù)相乘作分子。注意：分子、分母能約分的，可以先約分。第二篇：《分數(shù)與整數(shù)相乘》教案《分數(shù)與整數(shù)相乘》教案（１）師：同學們，你能快速說出以下幾道算式的答案嗎？***＋＋＋＝ 9992222＋＋＋＋＝ 999922222＋＋＋??＋（共１７個相加）＝ 99999＋＋＝（２）師引導學生說說如何算的。（３）師相機總結：１７個相加，為了簡便可以改寫成乘法算式：22１７或者１７，因為求幾個相同加數(shù)的和可以直接用乘法9929計算。板書：１７或者１７（４）這道乘法算式有什么特點，與以前所學的乘法算式有什么不一樣？談話：今天這節(jié)課，我們就一起學習“分數(shù)與整數(shù)相乘”。（板書課題） 1)出示例１：①出示例1中長方形直條圖，標注出長是“1米”。2929提問：做一朵綢花用3米綢帶，你能在圖中涂色表示這個已知條10件嗎？（學生動手涂色）追問：你是怎么涂色的？3米表示什么？ 10②出示問題（1）：小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？提問：你能在圖中涂色表示做3朵綢花所用的米數(shù)嗎？（學生動手涂色）追問：你是怎樣涂色的？③一共用幾分之幾米的綢帶，你準備怎么列式？ 引導生列出加法算式：乘法算式：333＋＋ 10101033３或者３ 1010 師：分數(shù)乘法與整數(shù)乘法的意義相同，求幾個幾分之幾相加的和也可以直接用乘法計算。2)探究算法①師談話：算。引導學生說說算法，相機總結：可以用加法來推導，也可以根據(jù)分數(shù)的意義來思考。33３或者３怎樣計算呢？想一想，并試著計1010小結：計算3/103時，可以用33的結果作積的分子，積的分母仍然是10②出示問題２：小華做5朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？學生嘗試列式計算，并指名板演。評點學生的板演，明確：計算結果不是最簡分數(shù)時，要通過約分化成最簡分數(shù)。③小結計算方法引導：比較剛才兩道乘法算式的計算過程，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？分數(shù)與整數(shù)相乘，可以怎樣計算？在小組里討論，交流。小結：分數(shù)與整數(shù)相乘，用分數(shù)的分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。能約分的先約分，再相乘，比較簡便?！熬氁痪殹钡牡?題，讓學生先涂一涂，再列出算式。練習十八的第1題，讓學生看圖先填一填，再說說自己的想法。“練一練”中的第2題強化對分數(shù)與整數(shù)相乘的算理和算法的理解，以及如何正確約分的處理。指出：先約分再計算的方法更加簡便。練習八的第4兩題，這兩題是分數(shù)與整數(shù)相乘的實際應用。師：今天我們學習了什么內容？分數(shù)乘以整數(shù)表示什么意義？舉例說明 分數(shù)乘以整數(shù)怎樣計算？計算時應注意什么？第三篇：《分數(shù)與整數(shù)相乘》教學設計授課時間：****年**月**日《分數(shù)與整數(shù)相乘》教學設計教學目標：，理解分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，初步理解分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。，體驗探索學習的樂趣。教學重點與難點：分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算法則。教具：作業(yè)紙 教學過程：一、復習舊知教師談話：同學們，我們已經學會了整數(shù)乘法和同分母分數(shù)相加的計算方法，大家還記住嗎？師：你覺得用什么方法計算簡便？生：乘法。師：那在什么情況下用乘法計算呢？提問：整數(shù)乘法的意義是什么呢？今天我們就來學習與 “同分母分數(shù)相加和整數(shù)乘法”關系密切的知識。二、組織探究教學例1。（1）出示例1，教師出示圖，標注出長是“1米”教師：你能在圖中涂色表示出這個已知條件嗎？出示問題：小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？ 你能在圖中涂色表示出來嗎？學生涂色。問：解
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