分數乘以整數導學案共5篇(編輯修改稿)
2024-11-14 18:10 本頁面
【文章內容簡介】 識的遷移，通過觀察、思考、討論、交流、質疑等數學活動，揭示分數乘以整數的意義，力求突破難點的教學。本節(jié)課的另一個教學重點是總結分數乘以整數的計算方法。教學安排，我先出示例題，讓學生邊讀題邊思考如何列式，根據匯報，主要有：2/15＋2/15＋2/15，2/153或32/15兩種算法，鼓勵學生嘗試解答分數乘法，引導學生在獨立思考的基礎上，合作交流，學會傾聽，學會反思，學會表達。匯報自己的想法和算法，鼓勵學生用自己喜歡的方法，再去計算這兩題：2/1325/12，并鼓勵學生誰先做完誰就上去板演，一方面提高計算速度，另一方面培養(yǎng)學生的競爭意識。通過計算這樣的三、四道題，引導學生用自己的話概括分數和整數相乘的計算方法，滲透不完全歸納法，培養(yǎng)學生合情的推理能力。三、邊學邊練，注重應用。本課教學針對重點、難點，設計相應的練習，邊學邊練，及時鞏固強化認識，注重落實知識的應用，培養(yǎng)學生的應用意識和能力。同時練習注意層次的安排，最后我安排三個層次的練習：（1）鞏固意義，看圖列式和應用法則進行計算。（2）判斷練習，通過對幾種常見的做法進行比較、辨析，防微杜漸，強化對法則的應用和理解。（3）結合實際，以上就是我說課的主要內容，請各位批評指正，謝謝第四篇：分數乘以整數教學反思《分數乘以整數》教學反思《分數乘以整數》是全日制聾校實驗教材第十三冊第二單元第一課時的內容，主要包括分數乘以整數的意義與計算方法。它是在分數加減法和整數乘法的基礎上安排的，本李課的學習將為本單元學習分數乘法應用題和混合運算作好鋪墊。依據新課程“三維一體”的教學目標要求，本節(jié)課我確定以下幾個教學目標：1．理解分數乘以整數的意義，學會正確的計算。2．通過知識的遷移，經歷觀察、討論、交流、推理、驗證等數學活動，主動建構分數乘以整數的計算方法，培養(yǎng)學生的概括與推理能力。3．讓學生參與知識的產生和發(fā)展過程，增強學生積極的數學情感，以及學好數學的愿望和信心。本節(jié)課的教學重點：分數乘以整數的計算方法。教學難點：分數乘以整數的意義。根據教學內容的安排，有效的突出重點，突破難點，并考慮學生原有的知識經驗和發(fā)展水平，并結合“以學生的發(fā)展為本”的教學理念。這節(jié)課通過自主探究、合作交流的學習方式，讓學生經歷發(fā)現問題、分析問題和解決問題的全過程，在組內通過獨立思考，信息交流，抽象概括等數學活動，實現學習者的自覺、積極、主動的構建新知，老師只是適當的啟發(fā)、引導創(chuàng)設情境，充分調動學生的積極性，力求讓全體學生全面參與，學得積極，學得主動。基于上述設想，遵循學生的認知規(guī)律，設計以下的教學環(huán)節(jié)：一、復習鋪墊，設疑激趣。由于學生已學過了同分母分數的加減法，具有一定的知識準備，并以此作為新知的“生長點”。讓學生復習同分母分數加減法的法則，并出幾題考考自己，為學習新課做好鋪墊，調動學生的知識儲備。另外設計“老師在計算中遇到了麻煩，在計算100個2/9相加的和是多少？該怎樣列式？你能幫助老師解決這個問題嗎？”這富有挑戰(zhàn)性的問題，激起學生自主探究的欲望。此時學生處于“口欲言而不能，心求通而末達”的憤悱狀態(tài)，
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