分數(shù)乘以整數(shù)導學案共5篇(編輯修改稿)
2024-11-14 18:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識的遷移，通過觀察、思考、討論、交流、質(zhì)疑等數(shù)學活動，揭示分數(shù)乘以整數(shù)的意義，力求突破難點的教學。本節(jié)課的另一個教學重點是總結(jié)分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。教學安排，我先出示例題，讓學生邊讀題邊思考如何列式，根據(jù)匯報，主要有：2/15＋2/15＋2/15，2/153或32/15兩種算法，鼓勵學生嘗試解答分數(shù)乘法，引導學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，合作交流，學會傾聽，學會反思，學會表達。匯報自己的想法和算法，鼓勵學生用自己喜歡的方法，再去計算這兩題：2/1325/12，并鼓勵學生誰先做完誰就上去板演，一方面提高計算速度，另一方面培養(yǎng)學生的競爭意識。通過計算這樣的三、四道題，引導學生用自己的話概括分數(shù)和整數(shù)相乘的計算方法，滲透不完全歸納法，培養(yǎng)學生合情的推理能力。三、邊學邊練，注重應(yīng)用。本課教學針對重點、難點，設(shè)計相應(yīng)的練習，邊學邊練，及時鞏固強化認識，注重落實知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和能力。同時練習注意層次的安排，最后我安排三個層次的練習：（1）鞏固意義，看圖列式和應(yīng)用法則進行計算。（2）判斷練習，通過對幾種常見的做法進行比較、辨析，防微杜漸，強化對法則的應(yīng)用和理解。（3）結(jié)合實際，以上就是我說課的主要內(nèi)容，請各位批評指正，謝謝第四篇：分數(shù)乘以整數(shù)教學反思《分數(shù)乘以整數(shù)》教學反思《分數(shù)乘以整數(shù)》是全日制聾校實驗教材第十三冊第二單元第一課時的內(nèi)容，主要包括分數(shù)乘以整數(shù)的意義與計算方法。它是在分數(shù)加減法和整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上安排的，本李課的學習將為本單元學習分數(shù)乘法應(yīng)用題和混合運算作好鋪墊。依據(jù)新課程“三維一體”的教學目標要求，本節(jié)課我確定以下幾個教學目標：1．理解分數(shù)乘以整數(shù)的意義，學會正確的計算。2．通過知識的遷移，經(jīng)歷觀察、討論、交流、推理、驗證等數(shù)學活動，主動建構(gòu)分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的概括與推理能力。3．讓學生參與知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，增強學生積極的數(shù)學情感，以及學好數(shù)學的愿望和信心。本節(jié)課的教學重點：分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。教學難點：分數(shù)乘以整數(shù)的意義。根據(jù)教學內(nèi)容的安排，有效的突出重點，突破難點，并考慮學生原有的知識經(jīng)驗和發(fā)展水平，并結(jié)合“以學生的發(fā)展為本”的教學理念。這節(jié)課通過自主探究、合作交流的學習方式，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，在組內(nèi)通過獨立思考，信息交流，抽象概括等數(shù)學活動，實現(xiàn)學習者的自覺、積極、主動的構(gòu)建新知，老師只是適當?shù)膯l(fā)、引導創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學生的積極性，力求讓全體學生全面參與，學得積極，學得主動?；谏鲜鲈O(shè)想，遵循學生的認知規(guī)律，設(shè)計以下的教學環(huán)節(jié)：一、復習鋪墊，設(shè)疑激趣。由于學生已學過了同分母分數(shù)的加減法，具有一定的知識準備，并以此作為新知的“生長點”。讓學生復習同分母分數(shù)加減法的法則，并出幾題考考自己，為學習新課做好鋪墊，調(diào)動學生的知識儲備。另外設(shè)計“老師在計算中遇到了麻煩，在計算100個2/9相加的和是多少？該怎樣列式？你能幫助老師解決這個問題嗎？”這富有挑戰(zhàn)性的問題，激起學生自主探究的欲望。此時學生處于“口欲言而不能，心求通而末達”的憤悱狀態(tài)，
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