小數(shù)乘以整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2024-10-24 16:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想到了把元角分轉(zhuǎn)化成乘法豎式來(lái)計(jì)算，同學(xué)們可真棒。同學(xué)們看這個(gè)乘法算式，與以前學(xué)的乘法算式有什么不同？（學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，算式中有小數(shù)或小數(shù)乘整數(shù)。）這就是我們今天要研究的問(wèn)題。（板書(shū)：小數(shù)乘整數(shù)。）探索新知（ 5），沒(méi)有元角分這樣的單位了，能不能計(jì)算出結(jié)果呢？① 學(xué)生獨(dú)立思考。② 小組交流計(jì)算方法。③ 匯報(bào)演示。學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算過(guò)程?？赡苡袃煞N方法：加法和乘法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到乘法比較簡(jiǎn)便。教師板演乘法豎式計(jì)算過(guò)程。（同上）小結(jié)：仔細(xì)觀察乘法算式，你能用你的話說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘整數(shù)的方法嗎？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解3點(diǎn)：怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化乘整數(shù)；乘積如何處理；積末尾的0如何處理。）*注意：如果積的末尾又0，要先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，、練習(xí)：結(jié)合主題圖，提出問(wèn)題：如果買(mǎi)3個(gè)其他形狀的風(fēng)箏呢？學(xué)生計(jì)算后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的？比較小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？三、鞏固練習(xí)課本做一做2題課本練習(xí)一3題。四、板書(shū) 元 擴(kuò)大10倍 3 5 角 3 31 元 1 0 5 角 2 擴(kuò)大（）倍 7 2 5 0 3 6 0縮小到它的1/100五、總結(jié)：怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)： 六、課后反思本節(jié)課以現(xiàn)實(shí)情境為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法之間的聯(lián)系和區(qū)別，從而理解小數(shù)乘正數(shù)的計(jì)算方法及算理。也是在整數(shù)乘以整數(shù)計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,在觀察及及算和比較，合作交流中經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程，讓學(xué)生能正確地計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)，提高計(jì)算能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和觀察、及計(jì)算和比較能力。小數(shù)乘整數(shù)是小數(shù)乘法這一單元的起始課,在數(shù)與計(jì)算中具有承上啟下的作用,本節(jié)課由于小數(shù)乘法和整數(shù)乘法之間有著十分密切的聯(lián)系,幫助學(xué)生將未知轉(zhuǎn)化成已知,逐步滲透了轉(zhuǎn)化的思想。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生感到困難的并不是小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,而是對(duì)算理的理解和表述,因此,教師要給學(xué)生提供充分思考,交流的機(jī)會(huì),:3時(shí),有的學(xué)生想到了用353,教師要啟發(fā)學(xué)生為什么可以這樣算,引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括:,再計(jì)算35角3,5時(shí),學(xué)生提出問(wèn)題: ,360的小數(shù)點(diǎn)為什么要向左移動(dòng)兩位（擴(kuò)大和縮?。?。通過(guò)交流,培養(yǎng)了學(xué)生的分析概括的能力及知識(shí)遷移類(lèi)推能力.第三篇：小數(shù)乘以整數(shù)教案小數(shù)乘以整數(shù)教案一、復(fù)習(xí)在小黑板上出示教科書(shū)上的復(fù)習(xí)題（表格）讓一名學(xué)生到
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