小數(shù)乘整數(shù)資料優(yōu)秀教學設計(編輯修改稿)
2025-06-08 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二、 自主探索，構建法則。（２０分鐘）１. 獨立思考，嘗試計算。喲，這可是新知識呀，相信你們一定行！先自己獨立想想，能不能用以前學過的知識來解決，然后算一算，老師到底要花多少錢呀？２. 交流方法，算法多樣。同學們，都奮斗完畢，那在自己小組里邊說說我是怎么算的？待會兒我請同學來說一說。教師注意學生的算法，待會有目的地、有順序地展示學生的算法。，明白算理。交流好了，那老師收集了同學們的一些算法，我們一起來看看，請你們先站在旁邊，輪到哪位展示的時候哪位就過來！學情預設１：哦，你是用加法來做的，不錯，！學情預設２：寫得真清楚，你是用單位轉換來算的！。學情預設３：，１０５角＝你也是用單位轉換的方式來做的，不過你有兩個特點，二是用了豎式計算。你能說說你的想法嗎？學情預設：我想這樣可以轉化乘整數(shù)乘法來計算，而且用豎式比較清楚。你很會思考，表達一語中的呀！同學們仔細傾聽，他剛才用了一個詞“轉化”，利用已有的知識來解決新的問題。學情預設４：這位同學直接做，你真能干！可以說說你是怎樣思考的嗎？學情預設：我跟剛才ｘｘ同學的想法一樣的，只是我把那一步在草稿紙上完成了！好的，你發(fā)現(xiàn)可以直接這樣寫？３. 根據(jù)結果觀察思考，想象猜測。同學們都很積極的在思考，＝１０．５（元），那我們先把題目解答完整，注意不要忘了答和單位。那我們來再來仔細觀察這兩個豎式，你有什么話想說？你有什么發(fā)現(xiàn)？學情預設１：我可以先把它化成整數(shù)的錢數(shù)，然后，按照整數(shù)乘法的方法做，最后把它再進行一次單位的轉化。學情預設２：就跟整數(shù)乘法差不多，就是還有個小數(shù)點。
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