小數乘整數教案(編輯修改稿)
2025-06-08 01:19 本頁面
【文章內容簡介】 意圖】依托現實情境，讓學生利用已有的知識經驗，用自己理解的方法自主解決問題。在充分肯定學生的其他合理方法之后，著重分析和評價化“元”為“角”的算法，引導學生總結、概括這種算法的思考過程，體會小數乘法和整數乘法的聯系，感受小數乘整數還可以轉化成整數乘整數進行計算，初步感悟小數乘整數的算理和算法，培養(yǎng)學生的數學思維能力。（三）鞏固化“元”為“角”的計算方法“做一做”第1題。（1）學生獨立完成，教師指名演板。（2）重點評價“”進行計算的方法?！白鲆蛔觥钡?題。（1）學生獨立完成。（2）組織學生交流解決問題的思路和方法（主要關注下面兩種方法）。方法一：7＝，再與40元進行比較，做出判斷。方法二：直接通過估算解決，超過了6元，買7個就超過了42元，所以40元不夠。（3）拓展：50元夠嗎？三、運用轉化，探究算法（一）動態(tài)呈現小數乘整數的過程5＝?，提問：“，怎樣計算？”，再引導學生提出：“能不能轉化成整數來
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