小數(shù)乘整數(shù)資料教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 00:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導：這里乘數(shù)有一位小數(shù)，積也是一位小數(shù)，它們之間是否存在某種聯(lián)系呢？我們繼續(xù)研究。3，在課本上先用加法豎式計算得數(shù)是多少， 再在乘法豎式上算一算、填一填，想想積有幾位小數(shù)，算出得數(shù)。 學生計算，教師板書出豎式，并巡視、指導。交流：加法怎樣算的？（在豎式上板書加的過程）得數(shù)是幾？為什么是兩位小數(shù)？乘法怎樣算的？（在豎式上板書乘的過程）得數(shù)應該是幾位小數(shù)？（在積里點小數(shù)點）你是怎樣想的呢？（結合交流內(nèi)容，在豎式右側板書：…235個百分之一 ……705個百分之一）說明：這里先按整數(shù)乘法計算，在積里點小數(shù)點時可以這樣想：因為3個兩位小數(shù)相加的和還是兩位小數(shù)，3的積也是兩位。也可以這樣想：，按2353得出705，表示有705個百分之一。4．學生嘗試，歸納方法。引導：這兩題的乘數(shù)里各有幾位小數(shù)，乘得的積里各有幾位小數(shù)？你對其中的關系有什么感覺或猜測嗎？那到底有怎樣的關系呢？請大家完成課本上的“試一試”。學生了解“試一試”的要求，獨立用計算器計算得數(shù)，并觀查積和乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關系。交流得數(shù)，教師板書算式、得數(shù)。觀察：你有沒有發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關系？引導：從這些計算中大家發(fā)現(xiàn)：小數(shù)乘整數(shù)，乘數(shù)有幾位小數(shù)，積就是幾位小數(shù)。那現(xiàn)在大家在小組里討論一下：小數(shù)和整數(shù)相乘，可以怎樣計算？說說你的想法，等會交流。說說你的想法，
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