第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄(編輯修改稿)
2024-10-24 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。第四次：活動(dòng)時(shí)間10月26日交流總結(jié)提高。在這次活動(dòng)中，教研組的老師們將參加本學(xué)期教研活動(dòng)的體會(huì)進(jìn)行了交流。宋老師說: 通過教研活動(dòng)，使教師在把握數(shù)學(xué)課程的基本理念，課程目標(biāo)，教育特點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路和學(xué)習(xí)方式等方面有了進(jìn)一步提高。邊老師：通過聽?zhēng)孜唤處煹闹v課，使我深深的意識(shí)到上好一節(jié)課，提問的重要性。課堂環(huán)境的隨時(shí)變化，使實(shí)際的課堂提問活動(dòng)表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和難預(yù)料性。教師只有從根本上形成對(duì)課堂提問的正確觀念，才能在實(shí)踐中發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性，才能使教學(xué)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生能力的目的。王老師講：我非常榮幸的在教研組里承擔(dān)了一節(jié)研究課。通過這節(jié)課，不但鍛煉了我上課的技能，同時(shí)，在我們教研的老師們真誠(chéng)的提出我這節(jié)課的不足時(shí)，我又一次感到了收獲的喜悅。尤其是一位老師就我課堂上的估算的處理提出的意見，使我茅塞頓開，一下子意識(shí)到原來在估算是可以有導(dǎo)向的。通過大家的研究，和相互的交流使我對(duì)我的課堂又有了新的了解，同時(shí)，在后來的教學(xué)中我也改進(jìn)不少，這節(jié)課使我收益非淺。我們相繼還參加了其他小學(xué)的聽課活動(dòng)，都讓我感到收益頗多。當(dāng)我在教研組的帶領(lǐng)下一次又一次走出自己的課堂，走進(jìn)別人的課堂時(shí)，我取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成了一次又一次的充電過程。同時(shí)，我還可以把自己在教研組里學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)方法，新教學(xué)理念帶回到學(xué)校，帶到我們的組里，示范給其他老師聽。而且取得了很好的效果。存在的問題：如何在乘法口訣的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的2—5的乘法口訣進(jìn)行觀察，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律學(xué)習(xí)6—9的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考及初步的遷移能力、推理能力，是本學(xué)期教研活動(dòng)中應(yīng)重點(diǎn)研究的內(nèi)容。在我校范主任的帶領(lǐng)下也確實(shí)進(jìn)行了研究，并在我校年級(jí)各班分別挑選一部分好、中、差學(xué)生進(jìn)行了前期測(cè)試工作，但由于考慮不成熟，這一計(jì)劃沒有落到實(shí)處。下學(xué)期活動(dòng)的設(shè)想：加強(qiáng)系統(tǒng)的教學(xué)研究。進(jìn)一步加強(qiáng)各校之間的合作，更多地為老師們創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會(huì)。完善《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》前期測(cè)試試卷，并完成前期的測(cè)試工作。一分耕耘，一分收獲。在下學(xué)期的工作中，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色。第三篇：20122013學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄5數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄5 時(shí)間：2012年10月23日地點(diǎn)：三二班教室活動(dòng)主題： 三年級(jí)課堂教學(xué)展評(píng) 上課教師：郭信利 參加人員:全體數(shù)學(xué)組成員 活動(dòng)過程：一、進(jìn)行三年級(jí)《可能性》課堂展示——見附表二、上課教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)思路及反思陳述——見附表三、針對(duì)整堂課進(jìn)行議課 郭成英：、教學(xué)任務(wù)基本達(dá)成 、課堂氣氛活躍。教師語氣和藹，態(tài)度溫和親切 ，用“經(jīng)?！焙汀芭紶枴?，若多提示用“可能性大”、“可能性小”兩詞，為以后做準(zhǔn)備?！盎ǘ际窍愕摹?，若能從生活中找到一種花不是香的告訴學(xué)生，效果會(huì)更好。郭艷娥：本節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)安排了游戲，師生互動(dòng)、學(xué)生參與度高、學(xué)習(xí)氣氛比較好。各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)思路清晰、銜接緊湊，又從例子中滲透德育，這一點(diǎn)比較符合新課標(biāo)的要求。建議：“可能”這個(gè)詞時(shí)，教師可以先說“一定”，使學(xué)生否定，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“摸到黑棋”可能發(fā)生，也可能不發(fā)生。，在學(xué)生做完判斷時(shí)應(yīng)及時(shí)肯定學(xué)生的答案。郭霄靜：1 2 教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，教學(xué)思路清晰、順暢。在教學(xué)中是否可以換一個(gè)設(shè)計(jì)方案：在三個(gè)小盒子里分別裝上白棋、黑棋、黑棋和白棋，讓學(xué)生自己摸。通過動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生深刻感受一定、可能及不可能。3 整堂課似乎都在圍著黑白棋轉(zhuǎn)，練習(xí)的時(shí)間稍微有點(diǎn)少。舉的例子稍微狹隘，舉一些更遠(yuǎn)的路子，也許能讓學(xué)生感受一個(gè)由近到遠(yuǎn)的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中無處不在。4 老師講得太多，相信學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生自主探究，體驗(yàn)知識(shí)的獲得過程，效果會(huì)更好。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。郭棟生：優(yōu)點(diǎn)：整堂課課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)也比較好。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，重難點(diǎn)突出。教師教態(tài)自然大方，語言表達(dá)流利，板書簡(jiǎn)介。不足：課堂上學(xué)生雖然做得
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