第一學期小學數(shù)學教研活動記錄-資料下載頁
2024-10-24 00:07本頁面
【正文】 探索、圖形測量、概念形成、知識的整理與復習等教學內(nèi)容。運算的教學結(jié)構(gòu):對數(shù)運算教育價值的理解,對數(shù)運算教學長段遞進式目標設計的理解,注重結(jié)構(gòu)學習的整體性。運算的總目標:學生要知道各種運算的意義、基本法則及各種運算之間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境進行判斷，并選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行靈活計算；能根據(jù)情境靈活運用估算方法對計算結(jié)果的范圍進行準確判斷；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學敏感。第八次：活動時間12月10日參加區(qū)“小學數(shù)學教研活動月”聽小學數(shù)學教研員易虹輝老師宣讀了由教育局頒發(fā)的文件“關(guān)于在全區(qū)開展小學數(shù)學教研活動月的通知”，布置了活動月的具體工作。聽喻沛執(zhí)教了示范課《分數(shù)應用題的整理與復習》，還聽了特級教師盛建武老師結(jié)合示范課為大家作了題為《怎樣上數(shù)學課》的主題講座。第五篇：小學數(shù)學教研活動記錄小學數(shù)學教研活動記錄時間：2014年10月24日 地點：多媒體教室 主持人：王 東 參加人：全體數(shù)學教師 內(nèi)容：一、胡校長、王老師點評兩節(jié)實習教師見面課。其主要點位如下：《9的認識》能引導學生對主題圖進行仔細、全面的觀察，從中找出數(shù)量是9的物體，并進行有序的數(shù)數(shù)。同時注意了在數(shù)與物之間建立一一對應的關(guān)系，從而讓學生在頭腦中形成了9的具體數(shù)量。在數(shù)數(shù)的過程中，對有爭議的數(shù)量，如有的學生說蝴蝶有8只，有的說有9只，教師能靈活的引導學生采用數(shù)一數(shù)的方法進行驗證。能引導學生用多種形式數(shù)數(shù)，除順著從1數(shù)到8外，還讓學生倒著從8數(shù)到1，培養(yǎng)了學生數(shù)數(shù)的靈活性。能結(jié)合教材內(nèi)容，對學生進行環(huán)保教育，全面發(fā)揮了教材內(nèi)容的育人功能。能結(jié)合擺點子圖讓學生切實感受到8和9的關(guān)系，為比大小，數(shù)序的教學做好了準備。能引導學生關(guān)注生活中數(shù)量是8和9的物體，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活。建議：（1）.數(shù)數(shù)的過程顯得有些墨守陳規(guī)。因為以有前面數(shù)數(shù)的方法做基礎，學生已知道怎樣數(shù)數(shù)，所以建議在數(shù)9的物體時可放手讓學生數(shù)，不需要教師做過多的引導，只需要把握以下幾點：物與數(shù)一一對應；按一定的順序數(shù)；注意8與9的關(guān)系。這樣既可突出教學重、難點，又可以節(jié)約大量的時間進行后面的教學。（2）.在進行比較大小的教學時，要注意引導學生結(jié)合點子圖填數(shù)并比較大小，作到數(shù)、形結(jié)合。（3）.在教學過程中，教師還缺乏一定的應變能力和信息重組的能力?！吨荛L的認識》教學過程清晰，展現(xiàn)出了課型。利用課件，讓學生充分理解了一周的含義，為學生理解周長的概念作好了必要的準備。教師創(chuàng)設小圓點誰先回到起點的問題情境，自然的使學生關(guān)注一周的路程，生動、形象的媒體演示，豐富了學生關(guān)于圖形周長的感性認識，使圖形周長的概念在學生的頭腦中得以構(gòu)建。通過與書上概念的比較，引發(fā)了學生對“封閉圖形”的思考和討論，使學生對周長的概念有了更全面、更深刻的理解。讓學生摸周圍物體的面的周長，描書上各種圖形的周長，將周長的概念推而廣之，使學生經(jīng)歷了從具體中來，到具體中去的思維過程，從而牢固的建立了周長的概念。求各種圖形的周長能引導學生作到方法多樣化。整節(jié)課體現(xiàn)了學生主動參與和自主探究，練習題的設計有助于學生鞏固周長的概念。建議：（1）.在學生用不同的方法測量出不同圖形的周長后，教師在學生交流、匯報的基礎上，可以引導學生對測量方法做適當?shù)男〗Y(jié)：。從而有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學方法、策略優(yōu)化等思想。（2）.可結(jié)合測量，進一步追問各種圖形的周長是哪幾條邊圍成的？從而有助于學生充分感知，進一步鞏固周長的概念。二、胡校長談我校教研活動開展的模式。研課。研課小組要做以下幾件事情：（1）研究教案；（2）研讀教材、教師用書；（3）收集資源（主要是案例）；（4）聽試講。.上課。議課。主要議類結(jié)構(gòu)（即這一類型的課該怎樣上）共同反思。組內(nèi)對活動進行總結(jié)。三、教研組長王東對本次的聯(lián)合教研進行了全面的總結(jié)
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