第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄-資料下載頁
2025-10-15 00:07本頁面
【正文】 探索、圖形測量、概念形成、知識的整理與復(fù)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)算的教學(xué)結(jié)構(gòu):對數(shù)運(yùn)算教育價值的理解,對數(shù)運(yùn)算教學(xué)長段遞進(jìn)式目標(biāo)設(shè)計(jì)的理解,注重結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的整體性。運(yùn)算的總目標(biāo):學(xué)生要知道各種運(yùn)算的意義、基本法則及各種運(yùn)算之間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境進(jìn)行判斷，并選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行靈活計(jì)算；能根據(jù)情境靈活運(yùn)用估算方法對計(jì)算結(jié)果的范圍進(jìn)行準(zhǔn)確判斷；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學(xué)敏感。第八次：活動時間12月10日參加區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動月”聽小學(xué)數(shù)學(xué)教研員易虹輝老師宣讀了由教育局頒發(fā)的文件“關(guān)于在全區(qū)開展小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動月的通知”，布置了活動月的具體工作。聽喻沛執(zhí)教了示范課《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的整理與復(fù)習(xí)》，還聽了特級教師盛建武老師結(jié)合示范課為大家作了題為《怎樣上數(shù)學(xué)課》的主題講座。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄時間：2014年10月24日 地點(diǎn)：多媒體教室 主持人：王 東 參加人：全體數(shù)學(xué)教師 內(nèi)容：一、胡校長、王老師點(diǎn)評兩節(jié)實(shí)習(xí)教師見面課。其主要點(diǎn)位如下：《9的認(rèn)識》能引導(dǎo)學(xué)生對主題圖進(jìn)行仔細(xì)、全面的觀察，從中找出數(shù)量是9的物體，并進(jìn)行有序的數(shù)數(shù)。同時注意了在數(shù)與物之間建立一一對應(yīng)的關(guān)系，從而讓學(xué)生在頭腦中形成了9的具體數(shù)量。在數(shù)數(shù)的過程中，對有爭議的數(shù)量，如有的學(xué)生說蝴蝶有8只，有的說有9只，教師能靈活的引導(dǎo)學(xué)生采用數(shù)一數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。能引導(dǎo)學(xué)生用多種形式數(shù)數(shù)，除順著從1數(shù)到8外，還讓學(xué)生倒著從8數(shù)到1，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)數(shù)的靈活性。能結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，全面發(fā)揮了教材內(nèi)容的育人功能。能結(jié)合擺點(diǎn)子圖讓學(xué)生切實(shí)感受到8和9的關(guān)系，為比大小，數(shù)序的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中數(shù)量是8和9的物體，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。建議：（1）.數(shù)數(shù)的過程顯得有些墨守陳規(guī)。因?yàn)橐杂星懊鏀?shù)數(shù)的方法做基礎(chǔ)，學(xué)生已知道怎樣數(shù)數(shù)，所以建議在數(shù)9的物體時可放手讓學(xué)生數(shù)，不需要教師做過多的引導(dǎo)，只需要把握以下幾點(diǎn)：物與數(shù)一一對應(yīng)；按一定的順序數(shù)；注意8與9的關(guān)系。這樣既可突出教學(xué)重、難點(diǎn)，又可以節(jié)約大量的時間進(jìn)行后面的教學(xué)。（2）.在進(jìn)行比較大小的教學(xué)時，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合點(diǎn)子圖填數(shù)并比較大小，作到數(shù)、形結(jié)合。（3）.在教學(xué)過程中，教師還缺乏一定的應(yīng)變能力和信息重組的能力。《周長的認(rèn)識》教學(xué)過程清晰，展現(xiàn)出了課型。利用課件，讓學(xué)生充分理解了一周的含義，為學(xué)生理解周長的概念作好了必要的準(zhǔn)備。教師創(chuàng)設(shè)小圓點(diǎn)誰先回到起點(diǎn)的問題情境，自然的使學(xué)生關(guān)注一周的路程，生動、形象的媒體演示，豐富了學(xué)生關(guān)于圖形周長的感性認(rèn)識，使圖形周長的概念在學(xué)生的頭腦中得以構(gòu)建。通過與書上概念的比較，引發(fā)了學(xué)生對“封閉圖形”的思考和討論，使學(xué)生對周長的概念有了更全面、更深刻的理解。讓學(xué)生摸周圍物體的面的周長，描書上各種圖形的周長，將周長的概念推而廣之，使學(xué)生經(jīng)歷了從具體中來，到具體中去的思維過程，從而牢固的建立了周長的概念。求各種圖形的周長能引導(dǎo)學(xué)生作到方法多樣化。整節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生主動參與和自主探究，練習(xí)題的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生鞏固周長的概念。建議：（1）.在學(xué)生用不同的方法測量出不同圖形的周長后，教師在學(xué)生交流、匯報(bào)的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生對測量方法做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)：。從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)方法、策略優(yōu)化等思想。（2）.可結(jié)合測量，進(jìn)一步追問各種圖形的周長是哪幾條邊圍成的？從而有助于學(xué)生充分感知，進(jìn)一步鞏固周長的概念。二、胡校長談我校教研活動開展的模式。研課。研課小組要做以下幾件事情：（1）研究教案；（2）研讀教材、教師用書；（3）收集資源（主要是案例）；（4）聽試講。.上課。議課。主要議類結(jié)構(gòu)（即這一類型的課該怎樣上）共同反思。組內(nèi)對活動進(jìn)行總結(jié)。三、教研組長王東對本次的聯(lián)合教研進(jìn)行了全面的總結(jié)
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