大黃小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教研活動記錄-資料下載頁
2025-10-16 08:16本頁面
【正文】 究方案提出研究的課題，每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際，對于出現(xiàn)的問題、疑慮提出來，教師們一起討論、交流、尋找最佳解決方法。低年級和高年級學(xué)生在這個問題處理的方法效果各不相同，對于不同的年紀(jì)采取不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)效果、習(xí)慣。由負責(zé)人為本次活動進行小結(jié)。如何引導(dǎo)學(xué)生完整回答問題課題研究方案的活動總結(jié) 本次活動是通過負責(zé)人提出問題。教師以針對該問題，結(jié)合自己的實際情況，展開討論、交流，達成共識。只要教師對學(xué)生的引導(dǎo)恰當(dāng)，使學(xué)生回答問題都能完整回答，從而養(yǎng)成良好地回答問題的習(xí)慣。同時教育學(xué)生回答問題的技巧，達成本次活動的預(yù)期效果。如何提高數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)效果課題研究方案一、指導(dǎo)思想復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要途徑，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，所學(xué)的知識都有較強的連帶性、依附性，若前面的知識學(xué)得不牢固、不透徹，那么在今后的學(xué)習(xí)中就會感到吃力，有難度，給學(xué)習(xí)帶來不便。另外，小學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有學(xué)東西快，但遺忘速度也快，這就需要所學(xué)知識進行定期復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，熟練應(yīng)用所學(xué)知識，提高復(fù)習(xí)的效率。二、目標(biāo)任務(wù)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識有個系統(tǒng)的了解，掌握使生疏的知識熟悉了，能力較差，有了較大的提高?？傊?，使學(xué)生牢固掌握雙基知識，具備較好的計算能力和分析、解題能力。三、方法措施由于各個年級所學(xué)數(shù)學(xué)知識的難易程度不同，學(xué)生的基礎(chǔ)、接受能力、理解能力各不相同，這決定了數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)方式、措施以及預(yù)期達到的效果各不相同，但大致相同的方法是：復(fù)習(xí)概括公式，要求學(xué)生會背、記熟。其次對于基本題型進行有針對性的理解、計算、培訓(xùn)，提高計算能力，最后對于提高性的練習(xí)題進行分類練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能力。四、活動步驟制定活動方案各年級的數(shù)學(xué)教師一起討論“如何提高數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)效率”這一問題，結(jié)合不同年級的知識水平、接受能力、知識難易程度，提出自己的復(fù)習(xí)方法及措施，每位教師都發(fā)言。并把這方法應(yīng)用到實際教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生反饋情況，針對出現(xiàn)疑惑的問題，老師在一起討論達到共識。由負責(zé)人做出總結(jié)。如何提高數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)效率課題研究方案的活動總結(jié) 復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要途徑，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，都有較強的連帶性、依賴性。如何提高數(shù)學(xué)課堂的復(fù)習(xí)效率，教師們針對這一問題進行的交流。借鑒在日常教學(xué)中存在的問題。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生堆知識有個系統(tǒng)的了解，掌握知識，使計算能力都有較大的提高，達到本次活動的最終效果。總之，本次活動要求教師人人發(fā)言看法。都表達出對問題處理意見，并達成共識。第五篇：大孫小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄大孫小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄時間：2012年4月8號地點：四、一 教室參加人員：全體數(shù)學(xué)教師研討題目：拉近數(shù)學(xué)與生活的距離主 持 人：校長 王付華記錄整理：雷國芳活動過程摘記：(一)、聽課：崔雙玲老師講授四年級數(shù)學(xué)下冊《身份證編碼》。(二)、研討內(nèi)容摘記：：數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。”這充分說明了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值?！睂W(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，感受到了學(xué)以致用的快樂，自然會提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣。基于以上原因，我們確立了此次課題研究。：下面我們先請崔老師談?wù)劮此?，接著再圍繞“拉近數(shù)學(xué)與生活的距離”研討，希望老師們都把自己的寶貴意見留下來。：因為身份證里面蘊含的數(shù)學(xué)信息特別多，在生活中用途非常廣泛，能夠更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，所以結(jié)合本次課題我確定了這一課。本節(jié)課通過觀察、比較、猜想了解身份證編碼的編排規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生收集信息的能力和觀察比較的能力，學(xué)生通過搭配選擇、辨認為身份證、編身份證號碼等幾個練習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識，基本上完成了教學(xué)任務(wù)。但是，在身份證的編碼練習(xí)環(huán)節(jié)處理的松懈了，以致編學(xué)號和小結(jié)處理的比較倉促。孫鈿堂老師講：“拉近數(shù)學(xué)與生活的距離”這個課題有利于將抽象的知識變直觀，本節(jié)課崔老師不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美，還很好的體現(xiàn)了所學(xué)知識的應(yīng)用價值，這個題材選的很好。我在自己的平時教學(xué)時也注意了例題生活化，學(xué)生都處在自然和諧的氛圍中，收效很大。谷方林老師講：本節(jié)課崔老師充分發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，學(xué)生由表層認知→深入了解→運用拓展，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，過渡自然。尤其最后一個環(huán)節(jié)，先辨認四個不同年齡、性別的身份證，再當(dāng)小偵探追查虛假身份證，最后給雙胞胎編身份證號碼，學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性，感受到學(xué)習(xí)的快樂。今天我們收獲很多，關(guān)于如何拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，老師們提到了一些好的方法，今后可以運用于自己的教學(xué)實踐。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1