小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄[合集5篇]-資料下載頁
2024-10-23 15:49本頁面
【正文】 格式不同這就要求教師針對不同的提醒要求學(xué)生用統(tǒng)一的格式階梯。并進行針對性練習(xí)，達到勞苦掌握的目的，總的來說：教師示范做題格式講解這樣做的好處、學(xué)生進行針對性練習(xí)掌握此類題的做題格式四、活動步驟制定課題研究方案課題研究所采取的方法：教師們一起發(fā)表各自的看法，對于有疑問的地方，教師們一起討論、交流，達成共識。由負責(zé)人對本次活動做出小結(jié)。掌握正確的數(shù)學(xué)作業(yè)格式的書寫課題研究方案活動總結(jié) 通過此次活動，明確數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫格式，本校的數(shù)學(xué)教師一起討論、交流。學(xué)生掌握作業(yè)的書寫格式，向列橫式、豎式、除式、列方程等做題格式，不同的年紀(jì)，不同知識，其書寫的格式是不同的，教師如何教育學(xué)生，使學(xué)生掌握正確的做題格式，鞏固學(xué)生所掌握的知識?？傊敬位顒舆_到預(yù)期效果。如何讓學(xué)生完整回答問題課題研究方案一、指導(dǎo)思想提出問題，回答問題是授課的有效途徑，那么如何使學(xué)生較完整地回答所提出的問題呢？關(guān)鍵是看教師對學(xué)生如何引導(dǎo)的，對于任何一個問題，只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生都能較完整的回答出來。當(dāng)然，從低年級都要培養(yǎng)學(xué)生回答問題的完整性。二、目標(biāo)任務(wù)學(xué)生回答問題學(xué)生學(xué)得知識的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)然從學(xué)生對問題的回答情況，可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)水平等。最好從低年級開始有效地培養(yǎng)學(xué)生能較完整的回答問題，使學(xué)生養(yǎng)成良好的回答問題的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、方法措施學(xué)生回答問題不是生來就能完整地回答，能完整地回答問題需要一個過程，這個過程需要教師積極有效地引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這要求教師在講課的過程中，注意對學(xué)生的提問，注意學(xué)生在回答問題時給予的及時引導(dǎo)、啟發(fā)。使學(xué)生較完整地回答問題，并養(yǎng)成良好習(xí)慣。四、活動步驟制定課題研究方案提出研究的課題，每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際，對于出現(xiàn)的問題、疑慮提出來，教師們一起討論、交流、尋找最佳解決方法。低年級和高年級學(xué)生在這個問題處理的方法效果各不相同，對于不同的年紀(jì)采取不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)效果、習(xí)慣。由負責(zé)人為本次活動進行小結(jié)。如何引導(dǎo)學(xué)生完整回答問題課題研究方案的活動總結(jié) 本次活動是通過負責(zé)人提出問題。教師以針對該問題，結(jié)合自己的實際情況，展開討論、交流，達成共識。只要教師對學(xué)生的引導(dǎo)恰當(dāng)，使學(xué)生回答問題都能完整回答，從而養(yǎng)成良好地回答問題的習(xí)慣。同時教育學(xué)生回答問題的技巧，達成本次活動的預(yù)期效果。如何提高數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)效果課題研究方案一、指導(dǎo)思想復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要途徑，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，所學(xué)的知識都有較強的連帶性、依附性，若前面的知識學(xué)得不牢固、不透徹，那么在今后的學(xué)習(xí)中就會感到吃力，有難度，給學(xué)習(xí)帶來不便。另外，小學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有學(xué)東西快，但遺忘速度也快，這就需要所學(xué)知識進行定期復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，熟練應(yīng)用所學(xué)知識，提高復(fù)習(xí)的效率。二、目標(biāo)任務(wù)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識有個系統(tǒng)的了解，掌握使生疏的知識熟悉了，能力較差，有了較大的提高?？傊?，使學(xué)生牢固掌握雙基知識，具備較好的計算能力和分析、解題能力。三、方法措施由于各個年級所學(xué)數(shù)學(xué)知識的難易程度不同，學(xué)生的基礎(chǔ)、接受能力、理解能力各不相同，這決定了數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)方式、措施以及預(yù)期達到的效果各不相同，但大致相同的方法是：復(fù)習(xí)概括公式，要求學(xué)生會背、記熟。其次對于基本題型進行有針對性的理解、計算、培訓(xùn)，提高計算能力，最后對于提高性的練習(xí)題進行分類練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能力。四、活動步驟制定活動方案各年級的數(shù)學(xué)教師一起討論“如何提高數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)效率”這一問題，結(jié)合不同年級的知識水平、接受能力、知識難易程度，提出自己的復(fù)習(xí)方法及措施，每位教師都發(fā)言。并把這方法應(yīng)用到實際教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生反饋情況，針對出現(xiàn)疑惑的問題，老師在一起討論達到共識。由負責(zé)人做出總結(jié)。如何提高數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)效率課題研究方案的活動總結(jié) 復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要途徑，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，都有較強的連帶性、依賴性。如何提高數(shù)學(xué)課堂的復(fù)習(xí)效率，教師們針對這一問題進行的交流。借鑒在日常教學(xué)中存在的問題。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生堆知識有個系統(tǒng)的了解，掌握知識，使計算能力都有較大的提高，達到本次活動的最終效果?？傊?，本次活動要求教師人人發(fā)言看法。都表達出對問題處理意見，并達成共識。
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