【文章內(nèi)容簡介】 率。（四）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。重視學(xué)生的課前準(zhǔn)備習(xí)慣的培養(yǎng)重視學(xué)生的思維習(xí)慣的培養(yǎng)（五）做好常規(guī)檢查工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為。及時(shí)檢查業(yè)務(wù)筆記和聽課筆記。每月檢查一次作業(yè)批改。結(jié)合縣教研室制定的“作業(yè)要求”，教研組學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想落到實(shí)處。作業(yè)格式統(tǒng)一，用筆統(tǒng)一，書寫規(guī)范。每周備課簽閱要細(xì)致，找出問題及時(shí)督促改正。備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法。要明確每單元的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，每課要有教學(xué)準(zhǔn)備、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)和課后反思。組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量測查。配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況的檢查與考核。具體工作安排九月份：制定教學(xué)計(jì)劃組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)組織教師參加數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)十月份：組織教師進(jìn)行單元研討活動組織集體備課，開展聽課、評課活動。z老師上公開課鼓勵(lì)教師積極撰寫論文參加論文評比活動十一月份：期中考試、期中小結(jié)與反思z老師和z老師上公開課，開展聽課評課活動參加單元研討活動十二月份：舉辦一次主題教學(xué)研討活動z老師上公開課，開展聽課、評課活動檢查教師備課、作業(yè)批改情況迎元旦學(xué)生競賽活動元月教學(xué)教研工作總結(jié)期末考試及教學(xué)質(zhì)量分析對各教師教研情況量化考核第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)為主線，通過課堂教學(xué)這一媒體，加強(qiáng)對教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究，加強(qiáng)教研組協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力，認(rèn)真上好教學(xué)研究課，通過教研組老師的共同努力，爭取在教學(xué)上抓出實(shí)效，真正達(dá)到向40分鐘要質(zhì)量的效果。二、工作目標(biāo)本學(xué)期，本教研組將組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。加強(qiáng)教研組內(nèi)教師的互動，充分發(fā)揮備課組的職能作用，扎扎實(shí)實(shí)開展以教研組為本的互動式教研活動，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，積極形成“主動參與、密切合作、樂于探究的”備課組文化和工作特色。加強(qiáng)對課堂教學(xué)策略、方法、手段及學(xué)習(xí)方法的研究，把“學(xué)生相互傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”貫穿于日常的教學(xué)中，以教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量即學(xué)校生命線”的思想，踐行“真人教育”理念，堅(jiān)持“備課是基礎(chǔ)，上課是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真實(shí)高效的課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研組的作用，努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，資料使用統(tǒng)一，單元測查統(tǒng)一。三、工作重點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。關(guān)注課堂教學(xué)，提高隨堂課的質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高隨堂課的質(zhì)量，及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行教后分析和反思。四、具體措施加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件，而教師的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動：（1）《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材；（2）有關(guān)“以學(xué)定教”的理論文章。（3）數(shù)學(xué)專業(yè)報(bào)刊、雜志具體做法：（1）教研組活動時(shí)組織針對學(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料談心得體會，并形成書面材料，上傳到學(xué)校網(wǎng)站。（2）教師個(gè)人自學(xué)“有效教學(xué)”的理論并做好筆記，集體研討。（3）利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)常規(guī)管理。加強(qiáng)常規(guī)管理的核心主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體做法：（1）學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃；平時(shí)要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進(jìn)行檢查與考核。（2）自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動過程的實(shí)效性。（3）組織好間周一次的教研組活動。（4）大膽進(jìn)行教改實(shí)踐，積極撰寫教改論文。鼓勵(lì)教師在理論學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫有關(guān)“以學(xué)定教”的論文。本學(xué)期要求年輕教師每人撰寫一篇高質(zhì)量的論文，數(shù)學(xué)組將積極組織教師參加各類論文案例評比活動；爭取在本學(xué)期中有多篇數(shù)學(xué)論文在雜志上發(fā)表或獲獎。開展多樣化教研活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長（1）采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。（2）開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。（3）開展聽課、評課的研討活動，教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。（4）開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網(wǎng)上教研。學(xué)生方面。（1）要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量，課堂教學(xué)，教師要以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求把數(shù)學(xué)課上得生動、有趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。（2）提倡教師利用合適的時(shí)間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)的功能。（3）要求學(xué)生每周或隔周搜集一個(gè)數(shù)學(xué)故事，（可以是數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣味故事等），或者提出生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在班內(nèi)交流，或周記的形式記錄下來。（4）針對學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。第四篇：2016學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃三泉學(xué)校2016學(xué)第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)上海市基礎(chǔ)教育工作會議提出的“讓每個(gè)孩子健康快樂地成長”要求，根據(jù)教育局總體部署和學(xué)校的新要求，以“立足課堂、育德樹人、建設(shè)課程、師生發(fā)展”為目標(biāo)，以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”為研究中心，以“學(xué)科德育一體校本化實(shí)施方案的探索”為抓手，不斷加強(qiáng)對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的常規(guī)管理，數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀學(xué)生等評價(jià)體系，創(chuàng)設(shè)“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效”的教學(xué)氛圍，努力提升師生素質(zhì)的內(nèi)涵發(fā)展。工作目標(biāo)：以課堂研究為先導(dǎo)，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，開啟師生智慧，追求文化品位。夯實(shí)教研組、備課組建設(shè)，在和諧進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)中提升教師教學(xué)素養(yǎng)。強(qiáng)化質(zhì)量管理，深入探究有效教學(xué)，切實(shí)提高40分鐘的課堂教學(xué)效率，減輕 學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。繼續(xù)開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)的推進(jìn)實(shí)施，建立項(xiàng)目推進(jìn)的校本化 工作機(jī)制，加強(qiáng)過程性管理、評價(jià)和改進(jìn)。具體工作：一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。根據(jù)市教育局關(guān)于中小學(xué)階段基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)工作所提出的基本要求，組織教師對“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究，各年級細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)評價(jià)融入教學(xué)，采用等第與評語相結(jié)合，從學(xué)生的“課堂表現(xiàn)”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“作業(yè)達(dá)成”等幾方面入手，制定出對學(xué)生綜合評價(jià)的系列方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。圍繞“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”這一主課題，每個(gè)老師進(jìn)行課題研究，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)心得。二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理：每位教師要樹立“踐行學(xué)科德育一體化，通過有效教學(xué)行為，打造高效教學(xué)課堂”的教學(xué)理念，努力以“深、實(shí)、精、細(xì)、活”等要求規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作。備課要“深”（1）日常教學(xué)中，要深入細(xì)致地備好課。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，要包含行為主體、行為表現(xiàn)、行為條件、行為程度四要素，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，要有詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，要及時(shí)寫一些實(shí)在的得與失，內(nèi)容應(yīng)該是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。（2）繼續(xù)加強(qiáng)集體備課制度，提倡教研組集體備課和個(gè)人備課的合理整合，加強(qiáng)集體備課過程監(jiān)督，讓集體備課真正落到實(shí)處，促進(jìn)教師真正意義上的成長。每周確定好備課主講人，組內(nèi)將集體備課后的這節(jié)課作為互聽課的內(nèi)容，共同填寫完成《備課組活動記錄》。課堂要“實(shí)”（1）課堂教學(xué)中體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，不能完全被媒體束縛。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪。（2）加強(qiáng)隨堂聽課的力度。聽課后及時(shí)與上課教師交流，提出修改意見，并檢 查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況，促使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師之間要積極互聽課，認(rèn)真記好聽課筆記，課后或教研活動時(shí)及時(shí)與執(zhí)教老師交換意見，以便改進(jìn)教學(xué)方法，共同提高。（3）繼續(xù)組織好教師的個(gè)人研究課展示活動，要求獨(dú)立研究教材，完成備課，將個(gè)人的研究成果與大家一起分享，提升教師的教學(xué)基本功和組織駕馭課堂的能力。（4）為學(xué)校打造一節(jié)數(shù)學(xué)“精品”課：以“立足課堂，育德樹人”為主題，集教研組所有組員的“洪荒”之力，并在專家指導(dǎo)之下，推出代表教研組水平的“精品”課，在全校展示。作業(yè)要“精”（1）加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)性、針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的作業(yè)量。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行 “網(wǎng)上作業(yè)”、圖形拼搭活動、實(shí)踐調(diào)查、動手操作